提高办学质量

强化学校管理　提高办学质量

临夏县江家寨附设初中班小学　梁永吉

我校在临夏县南塬乡，是一所九年一贯制小学，现有初中学生会98人，5个教学班；现有小学生150人，有6个教学班。现有教职工30人，中小学教师合格率为100%，初中、小学学生入学率分别为98.8%和100%。为了切实加强学校管理，提高办学质量，学校从以下四个方面强化了学校管理工作，具体做法有：

一、转变观念是提高教育教学质量的前提

（一）以“教育是服务”的管理理念，规范学校教师的教育服务行为

在教育教学、后勤服务等各项管理工作中，就如何确保以“学生为中心”提出了基本的要求，建立了学生、家长满意的测评机制。

（二）树立“以人为本”的管理理念

在全面关注学生与家长需求的同时，注重发挥教师的积极性。鼓励教师积极参与学校教育教学管理，在要求教师努力达到基本目标的同时，以制度激励全员创新，不断超越要求、目标。

（三）坚持全面、全员、全程管理

对学校教育、教研、后勤工作全面进行质量设计，并全部进行质量监控，紧扣教育教学这一中心工作。凡是影响教育质量的因素都纳入强化管理的范畴，基本实现了事事有准则、事事有负责、事事有程序、事事有监督。

二、加强教育教学研究是提高教育教学质量的基础

我校始终把教育教学研究工作作为学校首要工作来抓。多渠道收集教育教学信息，坚持“走出去，请进来”的开放型教研工作思路，吸收外地和他人先进的教学经验和管理方法，不断充实自己、完善自己、提高自己，顺应教育改革的主流，为提高教育教学质量提供坚实的信息保障。

（一）学校按期征订《中国教师报》、《甘肃教育》、《中国教工》、《未来导报》、《临夏教育》、《中小学教材教法》、《少年文摘》等报纸杂志，为各位教师及时提供新的教育信息，使他们更新教育观念，了解教育发展动向，为学习教改最新成果提供了便利，并定时组织教师认真学习，反复研讨，提高自身的业务素养。

（二）学校主动与周边办学较好的学校结成对子，开展“走出去，请进来”的校际间交流活

以中英项目为契机，邀请州级骨干教师、兼职教研员进行示范课教学、召开课题研讨、经验交流、撰写心得体会等活动，充分调动全体教师的主观能动性和创造性。同时学校每学期开展2至3次弱门学科观摩课、作业展评等教研活动，切实加强教研力度，挖掘教材潜力，优化课堂教学，使每一堂课努力成为优质课，从而促使教师转变教育教学理念，加快深化新课程改革的进程，提高了教师的业务水平，增强了教师的工作能力。

（三）学校成立了语文、理化、英语、政史、科学、音美体、手工制作等教研组和兴趣小组

每学期开学初针对学科特点，制定出切实可行的教研活动计划，扎实开展富有实效、丰富多彩的教研活动，极大地丰富了师生的学习生活，激发了学生的学习兴趣，浓厚了校园文化氛围。

（四）充分利用校园卫星小站，现代远程教育等现有教育资源，及时了解最新教改动态，借鉴先进学校管理经验，并结合自己的办学实际，逐步更新学校管理模式，提高学校管理水平。及时下载优质课堂实况，组织全体教师认真学习观摩，汲取先进教学方法，更新教育教学理念，优质课堂结构，不断提高教育教学质量。

（五）鼓励中青年教师进行教学研究，撰写教学论文。同时，坚决支持中青年教师参加州、县级骨干教师和“青年教学能手”评选活动，使一批优秀中青年教师脱颖而出，充分发挥了辐射带动作用，形成了浓郁的教研氛围。

三、加强制度建设，使学校管理和工作规范化、科学化

近年来，我校把学校常规管理和教学管理工作作为重中之重，加大了对教师课堂教学设计、上课、作业批阅、教研活动等教学全过程的督促检查和指导力度，使教学管理工作逐步走上目标化、规范化、科学化。并在平时的教育教学工作中狠抓《江家寨学校教师业务量化考核标准》和《学校工作考核标准》等学校管理规章制度的落实，使学校管理由经验管理过渡到目标管理，充分激发和调动了广大教师的工作积极性和主观能动性，从而使教育教学目标落实到了实处。

四、加强教师业务培训，使教师队伍整体素质普遍提高

学校认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，强化师德建设，引导教师树立敬业爱岗、无私奉献、为人师表的良好职业道德。学校每年选派10名教师参加县级以上的中英、中欧等项目的校长培训及师资培训，转变了教师的教育教学理念，进一步提高了教师的业务水平和工作能力。校本培训，学校重视教学日常管理，开展观摩课、示范课、优质课等评选活动，通过“以老带新，以新促老”等多种形式，多种渠道苦练教学基本功，提高综合素质。对中青年教师的培训，学校尤为重视，经常组织青年教师学习教育教学理论以及先进的教学方法。刻苦钻研教材，学习先进的教学经验，学习老教师的工作作风，取长补短，结合自己的教学实际，形成独特的教学风格，并逐步运用到教育教学实践中，收到了良好的效果。