减轻学生课业负担

规范作业布置　减轻学生课业负担

成县小川学区　李小卷

为了在提高教育教学质量的同时，切实减轻小学生课业负担，维护全体小学生的身心健康，我学区在广泛听取各科任课教师意见的基础上制定出一至六年级各科书面作业布置批阅的相关规定，具体内容如下：

一、总体要求

作业布置与批改是提高教学质量的关键环节，必要的作业量是保证教学质量的重要手段，但是，大量的机械地重复作业是造成学生心理和生理疲劳，影响他们的身体发育和成长，产生厌学现象的重要原因，不利于小学生综合能力的培养。因此，必须要努力改进教学方法，努力提高课堂教学效益，作业的布置要坚持科学、精简、高效的原则。对于教科书上的作业和课外资料上的作业，在布置给学生之前，要做到认真核对、精心筛选，做到与教学内容和学生的学习实际相适应，布置要有针对性，不要盲目随意地布置作业。中低年级作业尽量在课堂上解决，力争不留或少留课外书面作业，切实减轻学生过重的课业负担，给他们创造一个宽松、和谐、快乐的健康成长环境。

二、布置与批阅

（一）语文：

（二）数学：

（三）英语：

（四）品德与社会（生活）：

（五）美术：

（六）写字：

三、作业的检查

作业的检查是学校对各科教学工作进行管理的有效途径，学区对作业的检查采取普查与抽查相结合的方式进行，主要由学区教导处负责，学区中心教研室配合组织实施。一是学区教导处每学期都要对各校各科作业进行两次普查,各校每月进行一次普查；二是按照学区中心教研室的教学情况分析的建议对个别科目进行不定期的抽查，各校教导处平时也要对各科作业进行随机抽查。作业检查结束后，学区统一检查的情况，将通过学区正式文件向全学区通报，并将结果记入对学校和教师个人量化考核材料，各校检查的情况也要记入学校对教师个人量化考核材料，这些结果都将作为对学校和教师进行量化考核的依据。

四、实施效果和存在的问题

（一）作业布置与批阅活动得到了一定的规范，学生的负担明显减轻。

经过近两学期按照以上办法对我学区16所学校作业布置与批阅的规范，原来作业量大，作业种类混乱、繁杂的现象有了改观。

（二）为各科作业的布置与批阅提供了依据，迈出了作业布置与批阅科学化、精细化管理的可喜一步。最大限度地减少了个别老师布置作业的随意性。

为学区下辖各学校在作业的检查和管理上提供了可操作性的依据。

（三）为学区对同科作业进行评价提供了统一标准，为教师的业绩考核提供了客观的参考依据。

在全学区各校统一实行作业布置与批阅的规定后，学区或各校每次检查作业都按照此规定框架下制定的具体标准给各科作业划分了等级，学区检查以通报的形式下发各校。在学期末对教学工作进行考核时，每次检查记录和通报都作为检查评价结果量化后记入教师业绩考核成绩中，成了教师业绩考核的客观依据。

（四）针对具体科目的作业，在检查标准的制定方面，特别是作业量方面的要求，还在进一步摸索和研究当中。

（五）统一的要求，对个别教师发挥工作的创造性产生了消极的影响。