校长工作是一项专门事业

（七）校长工作是一项专门事业

校长是一个专业性很强的工作，“要当他为一种专门事业看待，要以专门的目光研究他，要以专门的学术办理他”。^[44]陶行知认为，中国教育之所以落后，原因固然复杂，但人们错误地认为校长职务“可以不学而能，人人会干，无须特别的训练，更无须科学的研究”，则不能不说是一个重要原因。他强调，像教育事业发展中的计划、师资、课程、经费、设备、考成及劝学等诸学问，校长不经专门学习和培训是难以胜任的。要成功推行义务教育，就必须加大对校长和地方教育行政人员的培训力度，“中国若想推行义务教育，非将地方办学人员与教员同时分别培养不可”。“故中国不想推行义务教育则已，若想推行义务教育，必从培养改良地方办学人员入手。”^[45]

陶行知很早就提出要加强研究校长培训的知识基础。他在《新学制与师范教育》中强调：“究竟一位县教育局长、市教育局长、中学校长、初级师范国文指导员、高级中学理化指导员、小学校长、前四年的小学教员、幼稚园教员应当学的是什么？要多少时候学了？如果一时不能学了，究有什么可以缓学？可以缓学的究须多少时间才能补足？我以为这种分析的手续没有办到之先，若想定各种人员养成的时期总是勉强的。我们最需要这种分析的手续，但不能立刻办到，我姑且提出来做为继续共同研究的起点。”^[46]他呼吁教育研究人员要重视研究培训的知识基础问题：“我很希望研究师范教育的同志，早些把教育界各种职务所需之学识、技能详细分析，再会合起来，看他们究竟要几多时候可以学得会，学得好。”^[47]

校长工作是一门科学，它的复杂性和专业性需要也值得校长们全身心地投入。校长要专人专任，既不可提倡政府官员兼任校长，亦不可提倡校长同时兼任数个职务。政府官员兼任校长，其后果只能是学校变成衙门，教育变成办公，创造变成维持，循循善诱变成整齐划一。诚然，普及教育需要借助政治来予以推动，但政治如果过度地干涉教育和校长工作，就“可以毁灭教育”。^[48]同时，校长也只有全身心地投入，才可能真正担负起教育作为“立国的根本”^[49]和“国家万年根本大计”^[50]的重任。“人的一分精神，只能专做一件事业，一个人兼了十几个差使，精神难以兼顾，他的事业即难以成功。”^[51]国家把一个完整的学校交给校长，校长就必须用整个的心去做好这项工作。陶行知的“整个的学校应当有整个的校长，不应当有命分式的校长”^[52]这一名言，值得当今的校长谨记。