多种形式办学

第二章　在发展中求壮大

发展是硬道理。作为一所新成立的高职院校,无论是从适应激烈的市场竞争来考虑,还是从适应地方经济社会发展的需求出发,都必须扩大办学规模,增强办学实力。基于这一认识,学院党委在仙桃市委、市政府的全力支持下,优化发展战略,拓宽发展视野,开拓发展路径,强化发展措施,一切工作紧扣发展这一主题,始终咬定发展不放松,实现了学院的超常规发展。

第一节　卫校整体并入　学院规模扩大

仙桃卫校始建于1958年,已走过了40余年的辉煌历程。为抓住机遇、适应高等职业教育快速发展的大好形势,市委、市政府作出了将仙桃卫校整体并入仙桃职业学院的决定,并于2001年5月25日向省教育厅、省发展计划委员会呈送了《关于将仙桃卫校并入仙桃职业学院的函》。市委、市政府的这一决策,是贯彻实施国家改革高等教育体制、大力发展高等职业教育战略的具体措施,对扩大仙桃职业学院规模、提高市场竞争力、更好地服务地方经济社会发展具有十分重要的意义。

省教育厅、省发展计划委员会十分关心仙桃教育的发展,于2001年6月5日下发了《省教育厅、省计委关于同意将仙桃卫生学校并入仙桃职业学院的复函》(鄂教发函[2001]32 号),同意将仙桃卫校整体并入仙桃职业学院,要求仙桃市政府加强领导,尽快实现实质性并入,并做好教职工的思想工作,保证并入工作顺利进行。至此,仙桃卫校并入仙桃职业学院的工作开始起步。由于整体并入有一个磨合过程,故此最初采取了“松散型”并入的形式,即在仙桃卫校挂“仙桃职业学院”的牌子,其人、财、物保持原态。经双方合作,仙桃卫校当年招收临床医学和护理专业新生471人,为整体并入迈出了可喜的第一步。

保稳定、保团结、保安全,是做好整体并入工作的重要环节。市委、市政府多次强调,一定要认真细致地做好教职工思想工作,保证整体并入的顺利进行。两校领导顾全大局,为确保整体并入工作圆满完成而积极工作。2002年7月至9月间,李前程院长以坦荡的胸怀、真挚的情感、满腔的热情和积极的态度连续三次主动邀请仙桃卫校校长涂旭东同志交流感情,讨论整体并入事项,研究整体并入实施方案。两校领导以发展大局为重,求大同,存小异,在许多共同关心的重大问题的认识上得到了统一,拿出了解决问题的办法。两校领导还多次深入教职工中,晓之以理,动之以情,做细致深入的思想工作,消除了部分领导干部和教职工的后顾之忧,为实质性的整体并入提供了思想保证和组织保证。

市委、市政府对卫校整体并入仙桃职业学院的工作高度重视。2002年11月30日,市长马清明到学院视察工作,主持召开了现场办公会,就卫校整体并入学院的问题作出了三项决定:(1)成立由市委常委、常务副市长王德义任组长,副市长肖巧云任副组长,市编办、卫生局、教育局、审计局、财政局、职业学院、卫校等单位负责人为成员的市卫校并入职业学院工作领导小组,负责指导和落实合并工作。领导小组下设办公室,由市政府副秘书长周升平任办公室主任,从成员单位抽调人员,成立工作专班,负责合并工作的日常事务。(2)加快实质性合并步伐。①根据《省人民政府关于建立仙桃职业学院的批复》(鄂政函[2001]79号)和《省教育厅、省计委关于同意将仙桃卫生学校并入仙桃职业学院的复函》(鄂教发函[2001] 32号)精神,原“湖北省仙桃市卫生中等专业学校”建制予以撤销,同时挂牌“仙桃职业学院医学院”。②医学院要整体搬入职院。当前要加快医学大楼建设。③建议市委组织部门考虑医学院主要领导进入职业学院班子问题,按程序报市委研究。(3)领导小组要尽快拟定《市卫生学校整体并入职业学院工作方案》,报市政府批转实施。会后,领导小组和工作专班迅速展开相关工作。2002年12月24日,市人民政府下发了《仙桃卫校整体并入仙桃职业学院实施方案》(仙政发[2002]59 号)。《方案》指出,全市各个方面一定要高度统一认识,增强大局观念和纪律观念,切实加强组织领导,采取有力措施,确保政令畅通,圆满完成合并工作任务。2003年1月10日,市机构编制委员会下发了《关于成立仙桃职业学院医学院的批复》,正式撤销仙桃卫校建制,成立仙桃职业学院医学院,级别为正科级,领导职数为1正2副,隶属职业学院领导。至此,整体并入工作步入实质性操作阶段。

2003年1月18日,医学院成立大会在职业学院学生会堂举行,两校干部、教职员工参加了大会。市政府副市长肖巧云、市政府副秘书长周升平、市教育局局长邹汉林、市卫生局副局长张雁冰出席会议。副市长肖巧云代表市政府宣布:仙桃卫校正式整体并入仙桃职业学院,仙桃职业学院医学院正式成立。

2003年8月24日,在教师暑期集训期间,职业学院300余名教职工和原仙桃卫校100余名教职工欢聚一堂,举行联欢晚会。市委副书记段遐龄、副市长肖巧云等市领导出席了联欢晚会,李前程院长在联欢晚会上发表了即席讲话。联欢晚会自始至终洋溢着团结活泼、亲密无间、友好向上的气氛。教师们的手,紧紧相握;教师们的心,紧紧相连。

卫校整体并入后,学院专业设置增多增强,办学规模明显扩大,当年招收临床医学、护理专业学生1200人,2004年、2005年招生人数逐年增多。学院现有在校医学类学生5000余人,在校生总数达到1万余人,呈现出强劲的发展势头。

附一:省教育厅、省计委关于同意将仙桃卫生学校并入仙桃职业学院的复函

湖北省教育厅

湖北省发展计划委员会

鄂教发函[2001]32号

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省教育厅、省计委关于同意将仙桃卫生学校

并入仙桃职业学院的复函

仙桃市人民政府:

你市《关于将仙桃卫校纳入湖北省仙桃职业学院给省教育厅的函》(仙政函[2001]09号)、《关于将仙桃卫校纳入湖北省仙桃职业学院给省计委的函》(仙政函[2001]12号)均收悉。经研究,同意将仙桃卫生学校整体并入仙桃职业学院。现将有关事项通知如下:

一、仙桃卫生学校并入仙桃职业学院后,按照鄂政函[2001] 79号文件精神统一管理,办学经费由你市人民政府统筹解决。

二、仙桃卫生学校并入仙桃职业学院后,撤销仙桃卫生学校的建制。仙桃职业学院可下设中专部,承担中等专业教育任务。

三、请仙桃市政府加强领导,尽快实现实质性并入,要做好教职工的思想工作,保证并入工作的顺利进行。二○○一年六月五日

附二:市人民政府关于印发仙桃卫校整体并入仙桃职业学院实施方案的通知

仙桃市人民政府文件

仙政发[2002]59号

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市人民政府关于印发仙桃卫校整体

并入仙桃职业学院实施方案的通知

市政府有关部门:

现将《仙桃卫校整体并入仙桃职业学院实施方案》印发给你们,请认真贯彻落实。

二○○二年十二月二十四日

仙桃卫校整体并入仙桃职业学院实施方案

为贯彻落实鄂政函[2001]79号文件、鄂教发函[2001]32号文件和市政府2002年第53次专题会议纪要精神,促进仙桃职业学院快速健康发展,特制定本方案。

一、提高认识,高度统一思想

仙桃卫校整体并入仙桃职业学院,是贯彻落实省政府和市委、市政府有关精神的需要;是仙桃经济社会发展的需要;是扩大仙桃职业学院规模,提高竞争力,加快向更高层次院校迈进的需要;是着眼两校的根本利益和长远利益,共同繁荣、共同发展的需要。对此,各个方面一定要高度统一认识,增强大局观念和纪律观念,切实加强组织领导,采取有力措施,确保政令畅通,圆满完成合并工作任务。

二、精心组织,全面实施实质性合并

根据形势发展的需要和市委、市政府要求,仙桃卫校和仙桃职业学院要全面实行实质性合并,形成统一的行政管理和人、财、物管理体系。

1.根据鄂教发函[2001]32号文件精神取消仙桃卫校建制,整体并入仙桃职业学院后,不得再以仙桃卫校名义开展各项活动。与此同时,成立仙桃职业学院医学院,使之成为仙桃职业学院的二级学院,行政上、业务上隶属仙桃职业学院领导。

2.市卫生局要组织人员对卫校实行全面清产核资,尽快将其移交给仙桃职业学院,移交后原有的债务一律由仙桃职业学院承担,所有在册正式人员由仙桃职业学院予以核定后,视同仙桃职业学院教职工实行统一管理。

3.整体合并工作在2003年元月底前全部完成。

三、发挥优势,加快学院发展

仙桃职业学院要以仙桃卫校的整体并入为新的发展契机,发挥整体优势,进一步增强紧迫感和责任感,乘势而上,加快发展,在新一轮的竞争中实现新的发展目标。

1.加快医学大楼的建设。仙桃职业学院要严格按照整体规划,在明年9月份以前建成医学大楼。

2.继续办好医学类中专教育和成人教育,继续加大与同济医科大学等院校联合办学的力度,不断探索办学兴院的途径。

3.全面提高教师素质。仙桃职业学院要采取聘任、培训等有效措施,建立一支适应教学需要的高素质教师队伍。要加强专业建设,加大对医学专业教学设备的投入,不断提高教学质量。

四、密切配合,全力支持职业学院实现新的发展目标

1.仙桃卫校整体并入仙桃职业学院后,建议组织部门考虑其主要领导进入仙桃职业学院领导班子的问题,按程序报告市委研究;副职领导和中层干部由仙桃职业学院妥善安排。

2.市编制部门要根据发展需要,在卫校现有编制基础上,适当增加仙桃职业学院医学院编制。

3.市财政部门应根据实际情况,将原拨给卫校的经费转拨给仙桃职业学院,并根据新增编制数增拨适当经费。与此同时,将卫校从市财政核算中心序列中剥离出来,按仙桃职业学院财务运行方式运转。

4.卫校退休教职工的工资继续由市社保部门发放;内退的教职工不进入仙桃职业学院教职工序列,由仙桃职业学院负责为其办理投保手续后,由市社保部门发放工资。

第二节　多种形式办学　满足社会需求

为了满足社会的需求,学院实施了以高职教育为主,以成人教育、中专和高中教育为辅,以华中师范大学仙桃学院本科基地班为品牌的多形式、多层次办学的发展战略。建院五年来,学院在办好高职教育的同时,充分利用学院现有资源积极发展成人教育、中等职业教育和高中教育,积极办好华中师范大学仙桃学院本科基地班,取得了可喜的成绩。

一、华中师大仙桃学院基地班独具特色,稳步发展

华中师范大学与我市有着良好的科技教育合作关系,自1979年以来,华中师范大学与我市在教育、科技等领域进行了全面合作。在双方合作的进程中,华中师范大学与我市于1996年4月签订了《华中师范大学与仙桃市人民政府科技教育合作协议书》和《华中师范大学与仙桃市人民政府共建仙桃学院协议书》,决定市校共同建设,长期合作,华中师范大学每年面向仙桃招收一定数量的本科生,为仙桃市培养基础教育师资、管理干部后备力量和经济建设急需人才。1996年7月,市人民政府投资450万元,在华中师范大学本部兴建教学大楼一栋。同年9月,我市第一批定向生140人被华中师范大学录取,成为华中师范大学仙桃学院的第一届学生。华中师范大学与我市建立的“一校一市”联合办学模式,得到了国家领导人和国家教育部的高度肯定。在签订协议书那天,原国家教委副主任周远清专程赴汉参加签字仪式,并作了重要讲话。2000年3月6日,原中共中央政治局常委、国务院副总理李岚清到华中师范大学视察时,对这一校市办学模式给予了充分肯定和高度评价。

2000年4月17日,华中师范大学与仙桃市人民政府再次签订了《关于继续办好华中师范大学仙桃学院的协议》,决定在仙桃师范学校建立华中师范大学仙桃学院教学基地,招收本科学生,实行“2+2”办学模式(即学生在教学基地学习2年,在华中师范大学本部学习2年)。当年秋季学期,华中师范大学仙桃学院教学基地正式开班,设置英语、中文、数学等3个专业,共招收本科新生100名。2001年4月仙桃职业学院成立后,华中师范大学仙桃学院教学基地由仙桃职业学院负责管理,当年设置英语、中文、法律等3个专业,招收本科新生100名。在2002年秋季学期,根据学生要求,华中师范大学仙桃学院教学基地的办学模式由“2+2”变为“1+3”(即学生在教学基地学习1年,在华中师范大学本部学习3年)。2002年至2005年,华中师范大学仙桃学院教学基地先后设置了中文、英语、法律、数学、计算机、工商管理等6个专业,共招收本科生499名。

学院根据华中师范大学“求实创新、立德树人”的校训,为华中师范大学仙桃学院教学基地建立了稳定健全的德育教育班子,严格按照华中师范大学学生德育管理目标对学生实施教育管理。同时,学院为教学基地提供了最好的教室、最先进的教学设备,派出了最优秀的教师担任学生的辅导员和部分公共课的教学,积极配合华中师范大学抓好教学管理。几年来,华中师范大学仙桃学院教学基地的教育教学开展得有条不紊,有声有色,受到了华中师范大学的好评。历届教学基地的学生遵守纪律,勤奋好学,为其他学生树立了榜样。华中师范大学仙桃学院教学基地的稳步发展,对提高学院办学水平、扩大学院知名度起到了重要作用。

二、成人教育全面提升,长足发展

仙桃职业学院成人教育学院成立于2002年9月。在此之前,原仙桃师范学校和原仙桃卫校均有较长的开办成人教育的历史和丰富的办学经验。20世纪80年代末,原仙桃师范学校就开始兴办中等函授教育,1993年与原荆州师范高等专科学校联合开办过小学教育大专班;1998年与华中师范大学联合开办成人教育大专班。原仙桃卫校在1995年就与原同济医科大学、湖北医学院、沙市职工医学院等高校联合开办成人教育大专班。成教学院整合两校教育资源,凭借仙桃职业学院的发展平台,面向仙桃及周边地区,以就业为导向,以服务社会、服务企业、服务学生为办学宗旨,构建了学历教育与非学历教育结合、师范专业与非师范专业并重、脱产与业余并举、岗位培训与继续教育共进的办学格局。经过几年的努力,学院成人教育得到全面提升,取得了长足的发展,主要表现如下几个方面:

一是办学渠道明显拓宽。建院以来,成教学院除继续与华中师范大学、湖北教育学院联合办学外,又与华中科技大学、武汉大学、湖北经济学院、长江大学、湖北师范学院等高校签订了联合办学协议。这些高校或通过网络教学,或派教师指导,带来了先进的治学理念、现代化的教学手段和教学方法,大大提高了成人教育学院的办学水平和办学质量,增强了学院成人教育的市场竞争能力。目前,学院成人教育的生源范围已扩大到全国10多个省、市,现有成人本科生360人和成人专科生700人。

二是办学体系日益完备。目前,学院成人学历教育已发展到中专、专科、本科、研究生四个层次,其中中专、专科层次立足本院,本科、研究生层次则依托联办院校。成教学院先后与华中科技大学、武汉大学、湖北经济学院、长江大学、湖北师范学院、湖北教育学院联合开办本科班,与华中师范大学联合开办研究生班。为了逐步提高学院成人教育的办学水平和办学层次,除中专、专科由成教学院组织教学外,数学教育、英语教育、汉语言文学等部分本科专业也由学院教师执教。近几年,随着市场经济的快速发展,非学历教育培训市场空间越来越大。成教学院抓住时机,狠抓成人教育的培训工作。2002年以来,针对中小学教材不断更新、教育模式不断创新、中小学教师不适应新要求的情况,成教学院举办中小学教师培训班7期,培训教师1500余人。同时,成教学院于2005年秋季着手开展对乡村医生的培训,为提高乡村医生业务水平、改善农村医疗状况做出了自己的贡献。

三是办学专业逐年增多。成教学院成立之初,只有3个专业。通过向内挖潜、对外联合,原有的传统专业在创新中得到巩固发展,适应市场需要新增的特色专业在改革中迅速拓展,现设有不同层次的专业27个,覆盖理工、文史、经管、医学、外语等学科,为社会培养了各类专业人才。

四是办学模式灵活多样。成教学院在办学模式上形成了脱产、函授、自学、夜大、网络、短期培训等多元发展的办学格局,在教学中采取了集中面授、双休日分散面授和脱产学习等多种形式,从而保证了不同层次、不同岗位学员求学的需要。

三、中等职业教育和普通高中教育继续发展,成绩显著

学院按照省教育厅的要求,继续保留了中专教育功能。学院充分发挥办学优势,利用现有办学资源,积极发展中职教育,开设了中文、英语、数学、计算机、临床医学、护理等专业,五年来共培养中专生3500余人,目前在校中专生1500余人。为了满足社会和学生的需要,学院对中专教育实施了“3+2”的五年一贯制教学体制改革,让在读中专生通过全省“五年一贯制”考试,升入学院接受专科教育。五年来,学院共组织2400余中专生参加了“五年一贯制”考试,为这部分学生接受高等教育提供了稳定平台。学院“3+2”办学成果得到了省教育厅的高度肯定,深受学生和家长的好评。

学院在加快高职教育发展的同时,充分利用现有资源办好普通高中,积极为地方基础教育的改革和发展服务。1998 年7月,新校区建成后,学校在老校区创办了仙桃市艺术高中,由徐先植同志任校长,第一年面向全市招收学生800名。1999年3月15日,市人民政府与华中师范大学签订了《关于共建华中师范大学附属仙桃艺术高级中学的协议》。同年6 月3日,华中师范大学附属仙桃艺术高级中学正式挂牌,杨协成同志任校长,当年面向全市招收学生1000多人。此后,谢柏祥同志、陈志国同志又先后出任校长。随着形势的发展,经市政府同意,2003年1月16日,仙桃市艺术高中更名为仙桃市实验高中,同时增名“仙桃职业学院附属高级中学”。为了加强实验高中的领导力量,学院党委于2004年12月将杨学峰同志从学院教务处处长岗位调任实验高中校长。

五年来,实验高中在学院党委的正确领导和大力支持下,逐步走向成熟、走向强大,现有在校生3600人,教学班48个。在“一切为了学生、一切为了学生的明天”思想的指导下,学校坚持“两条腿走路”,在努力办好普通文理科的同时,还着力打造体、音、美“三小龙”。学校连续五年被市教育局评估为综合实力第一名,连续五年获得“全市高考备考先进单位”荣誉称号。学校于2001年首次参加全国高校统一招生考试,重点本科上线168人,普通本科上线466人,取得了“开门红”。2002年至2005年,学校教师队伍更加强大,高考经验更加丰富,“因材施教、分类培养”的教学优势更加凸显。四年间,普通文理科教学得到提升,美术、体育、音乐教育更显强势。2003年,原中考成绩在全市排位1427名的张浩同学,以全市理科第6名的高分被清华大学录取,创造了仙桃高考历史上的奇迹。2002年至2005年,学校连续四年向清华大学美院、中国美院、中央美院、湖北美院等著名高校输送艺术类人才50多人,被市内外竞争对手们誉为“仙桃高考的神话”。

附一:

华中师范大学　仙桃市人民政府

关于继续办好华中师大仙桃学院的协议

一、指导思想

华中师范大学仙桃学院是华中师大与仙桃市科技教育合作的结晶,是华中师大和仙桃市相互联系的纽带。为了进一步深化校市合作,使仙桃市成为教育强市,本着共同发展、互惠互利的原则,仙桃市人民政府与华中师大协商决定,继续办好华中师大仙桃学院。

二、办学模式、规模及专业设置

(一)加强对“仙桃学院”的建设。继续办好华中师大仙桃学院(本部)的同时,建立华中师范大学仙桃学院教学基地,既为仙桃学院的教学提供教育实验基地,又为仙桃市培养各类实用人才服务。

(二)每年招收全日制本科生140人。其中40人在华中师范大学本部就读至毕业,100人实行“2+2”办学模式,即一、二年级在仙桃学院教学基地进行教学,后两年在华中师大本部教学。

(三)在华中师大本部就读的学生专业设置由华中师大决定,仙桃学院教学基地学生的专业暂定为中文、英语和小教本科。

三、招生指标、对象、收费标准及毕业生就业

(一)招生指标

仙桃学院每年共招生140人,其中华中师大仙桃学院(本部)招生40人,教学基地招生100人。

(二)招生对象

统一招收普通高考生,仙桃学院所招学生原则上按定向招生模式进行。录取工作由华中师大负责,仙桃市政府和教委应积极做好生源工作。

(三)收费标准

每生收取一定的定向培养费(具体标准另行商定)。学杂费、住宿费等按上级有关规定收取。

(四)毕业生就业

毕业生按国家政策和有关规定,实行供需见面、双向选择、自主择业。仙桃市政府对仙桃学院的毕业生有责任进行正确的就业引导,并给他们以尽可能的支持和帮助。

四、关于仙桃学院的管理

设立仙桃学院董事会进行统一协调。仙桃学院实行董事会领导下的院长负责制。对仙桃学院教学基地的教学和管理,华中师大应派出有经验的教育管理者和优秀教师予以指导,仙桃市政府和教委应积极支持学院的各项工作,仙桃师范应配合并具体实施。

五、关于教师队伍建设

华中师大与仙桃市双方选派素质高、能力强的优秀教师承担仙桃学院教学基地的教学任务,主干课程的教学工作,主要由华中师大教师承担,任课教师按人事管理权限由双方分别聘任和考核管理。

六、其他有关责、权、利

(一)华中师范大学:1.每年为仙桃学院招生140人,其中华师本部招生40名和仙桃学院教学基地招生40名,由华中师大向教育部申请指标。另外协助仙桃向省教育厅争取基地招生计划60名以上。2.负责提供教学计划、教材等。3.负责本部学生四年的教育教学管理工作及仙桃学院教学基地学生第三、四学年的教育教学管理工作。4.负责学生学籍管理。5.负责收取本部学生四年和基地班学生后两年的学杂费、书本费、住宿费等。

(二)仙桃市人民政府:1.会同华中师大向省教育厅争取本科生招生计划60名以上。2.负责华中师大委派教师的接送和生活安排,并支付相应报酬。3.负责基地班学生前两年的教学、实验场所和高标准的教学、实验设备。4.负责基地班学生前两年的教育教学管理及其他服务工作。5.负责或协助华中师大作好仙桃学院毕业生的就业工作。6.负责一次性收取每生的定向培养费及分年段收取基地班学生前两年的学杂费、书本费、住宿费等,并于每年新生开学后第一个月内向华中师大一次性缴纳联合办学效益金350万元(不包括学生学费)。

七、发展目标

仙桃市人民政府进一步加大对仙桃学院教学基地办学设施等硬件建设的资金投入,华中师大协助做好学科建设工作。双方在共建共管仙桃学院的实践中不断积累经验,积蓄师资,扩大规模,创建品牌,为仙桃市的教育强市做出更大的贡献。

八、附则

(一)本协议一式陆份,双方各执叁份,经双方法人代表签字后生效,有效期四年。

(二)本协议未尽事宜由双方另行商定。

签订协议单位:

华中师范大学 　　仙桃市人民政府

法人代表(签字)　　　　法人代表(签字)

晏章万 　　　　　　 　　　马清明

2000年4月17日 　　　　　 2000年4月17日

附二:

仙桃市人民政府与华中师范大学

共建华中师范大学附属仙桃艺术高级中学协议书

为进一步推进合作,充分利用华中师大的教学资源,根据《仙桃市人民政府与华中师范大学教育科技全面合作协议书》中“联合创办实验学校、研究基础教育的改革与发展”之协议,经双方充分协商,就共建华中师大附属仙桃艺术高中达成以下协议:

一、指导思想

华中师范大学发挥人才、科技优势,为仙桃市基础教育的改革与发展服务;仙桃市人民政府利用仙桃师范旧址,与华中师大联合开办艺术高中,为华中师范大学开展基础教育研究提供基地,从而进一步发展“一校一市”联合办学模式,积极探索应试教育向素质教育转轨的成功经验,促进仙桃市基础教育质量全面提高。

二、合作内容

(一)学校名称:华中师范大学附属仙桃艺术高级中学。

(二)办学规模:每年级开8个教学班,三个年级共24个教学班。每年招生100人,开设体育、音乐、美术、外语等专业。

(三)办学目标:将华中师大附属仙桃艺术高中办成仙桃以及周边地区有影响的特色高级中学。

(四)仙桃市承担的主要职责:

1.将该校列入仙桃市普通高中序列,核编定员。制定相应的政策,投入一定的资金,完善教学设备,加快学校硬件建设,逐步使办学条件现代化。

2.深化学校办学体制改革,制定招生及收费的倾斜政策,优化学校生源,加强“造血”功能。在师资上充分利用仙桃师范的教育资源,不足部分由市教委予以优先调配和选聘。

3.组织教师积极开展教学研究和改革实验,提高学校质量和办学水平。

4.将共建学校作为华中师范大学学生教育实习基地。华中师大附属仙桃艺术高中每年按学生学年度收费总额的20%(不含食宿费、书本费及日常管理费用)交华中师范大学开展基础教育研究。

5.为促进华中师大附属仙桃艺术高中的长远发展,双方共同建设华中师大音乐楼。

6.承担该校办学的一切经济和法律责任。

(五)华中师范大学承担的主要职责:

1.贯彻党和国家的教育方针,派一名有研究生学历的同志兼任共建学校副校长,协助共建学校办学。

2.优惠接受共建学校教师的在职进修和培训。

3.派专家、教授定期或不定期的到共建学校讲学和指导工作。

4.为学校的教学、教研和教改提供经验与信息,促成和加强共建学校与华师其他附校的合作与交流。

5.在国家政策范围内,华中师范大学招生时对该校毕业生给予相应优惠政策。

三、组织形式

1.在仙桃市人民政府与华中师范大学联合办学委员会的领导下工作,具体由仙桃市教委主管,仙桃师范主办,仙桃市教委负责有关联络事宜。

2.成立督学小组,负责学校办学水平的评估。督学小组由华中师大的有关专家,华师其他附中的知名人士、仙桃师范的有关人员组成。

四、本协议壹式捌份,双方各执肆份,有效期自1999年至2004年。本协议自签字之日起生效。

五、其他具体合作内容另行商定。

仙桃市人民政府 　　华中师范大学

法人代表(签字) 　　法人代表(签字)

杜云生 　　　　　　　　 路钢

一九九九年三月十五日

第三节　对外交流合作　拓展教育视野

对外交流与合作是高等教育事业的重要组成部分,是高等院校的办学职能,也是应对经济全球化、教育国际化挑战的需要。充分利用国际优质教育资源,大力借鉴和吸收世界发达国家先进的教学管理经验,有利于拓展教育视野和办学途径,培养具有国际交流能力和国际就业竞争力的实用型人才。学院十分重视此项工作,将对外交流合作纳入重要工作日程,成立了发展办公室,负责对外交流合作的具体工作,并制定了工作规划与目标。经过几年的探索,学院对外交流合作工作取得了突破性的进展。

一、聘请外籍教师任教

2001年6月,学院获得了聘请外国文教专家资格。2001 年9月,学院聘请了1名美籍教师从事英语口语教学。随着学院的快速发展,聘请外教任教的步伐不断加快。2002年3 月,学院从澳大利亚聘请了1名教师,同年9月又从澳大利亚和新西兰分别聘请了1名教师;2003年9月,学院从澳大利亚和美国分别聘请了1名教师;2004年10月,学院聘请了2名美籍教师和1名澳籍教师;2005年9月,学院再次聘请了1名美籍教师。五年来,学院共聘请10名外籍教师担任英语口语教学。为了让外籍教师心情舒畅、生活愉悦、工作顺利,学院制定了《外籍教师管理制度》。外籍教师除认真完成教学任务外,还积极主动地组织学生开展英语圣诞联欢晚会、英语原声电影欣赏、英语角、英语诗歌朗诵等一系列英语教学实践活动,推动了学生英语口语交际能力的提高。

二、建立对外合作办学关系

学院积极开拓国际教育市场,先后与爱德基金会、加拿大北美理工学院等国际组织和国外高校建立了合作关系。从2001年开始,学院与爱德基金会合作,利用暑期培训中小学英语教师。2001年7月,爱德基金会派出5名外籍教师,与学院合作,对我市近300名中小学英语教师进行了英语教学法培训。这次培训,为学院对外合作积累了经验。2002年、2004年,学院继续与爱德基金会合作,对我市近600名中小学英语教师进行了英语培训,有效地提高了我市中小学英语教师的教学水平。2003年10月,李前程院长一行5人应加拿大北美理工学院(AIOT)院长梁灏东的邀请赴加拿大考察。在考察期间,双方就合作办学事项形成共识,签订了合作办学意向书,明确了7个意向合作项目:在学院设立AIOT护理分院;设立加拿大移民局认可的CELPIP(思培)湖北考点;设立IELITS(雅思)模拟考试湖北考点;设立CELPIP(思培)、IELITS(雅思)、TOEFL(托福)等英语能力培训班;设立AIOT计算机二级学院;开办AIOT本科班;开办中加专科、本科双文凭及硕士文凭班。为了逐步实施合作项目,学院医学院于2004 年11月开办了英语护士班。这个班采取公开、公正、公平的考核办法,从200名报名者中录取了40名思想品德好、学习态度好、学业成绩好的学生,建立了学院第一个英语护士班。该班学生在学院学习两年后赴加拿大北美理工学院学习。这个班的开办,标志着学院对外合作办学迈出了可喜的一步。

三、开展对外友好交流

开展对外友好交流,是学院走向世界的重要途径之一。五年来,学院不断加大对外友好交流力度。一是走出去,到发达国家学习取经,取人之长,补己之短;二是请进来,请国际著名大学的校长、著名教授来学院讲学,交流办学思想,分享办学经验,不断扩大学院在国际上的知名度和影响力。

2002年4月22日至28日,李前程院长作为湖北省社科考察团成员赴欧洲考察,学习考察欧洲先进的办学模式和教育思想。2004年6月18日,李前程院长一行4人出访泰国斯坦福国际学院,受到了对方热情接待,双方就合作问题进行了真诚的交谈,并初步达成了3项合作意向。2004年12月18日,李前程院长应澳大利亚国立大学之邀,对该校进行了访问考察。2005年10月10日至18日,李前程院长赴日本、韩国,对两国的高等职业教育进行了考察。

对外友好交流扩大了学院的国际影响,一大批国外知名大学的知名专家学者纷至沓来,到学院进行学术交流和访问考察,送来宝贵的经验。2004年2月13日,日本泓前大学黄孝春教授应学院之邀前来讲学,就日本经济发展的历史、现状及未来进行了深入浅出的剖析。2004年2月25日,澳大利亚迪肯大学国际部帕特里先生来学院访问,对学院的办学情况进行了全面考察。帕特里先生对学院的办学思想、培养目标、管理模式表示赞赏,并就合作办学的相关事宜进行了广泛交流。2004年4月27日,加拿大北美理工学院院长梁灏东应邀来学院进行了为期3天的访问。在此次访问中,梁灏东院长重点考察了学院护理专业,并就双方合作办学的有关事宜进行了商谈。2004年8月28日,加拿大兰加拉护理学院国际部戴尼尔先生一行3人来学院访问,重点考察了学院护理专业,并就双方联合培养国际市场急需的护理人才等问题进行了诚恳的商谈。2005年6月10 日,新加坡教育代表团来学院访问,对学院的教育、教学、基础设施、后勤服务等进行了全面的考察,并就开展教育科技交流与学院领导进行了友好交谈。

第四节　完善设施建设　改善办学条件

校园环境和教育设施是一所学校的形象和实力的体现。学院对此高度重视,以“创一流”的精神,不断加大基础设施、教学设施和校园环境建设力度,取得了令人瞩目的成绩。经过五年的艰苦奋斗,学院校园环境焕然一新,教学设施先进齐全,为学生的学习和生活提供了良好的条件。

一、校舍建设快速发展

校园面积快速扩大。1998年7月,学院在原征地90亩的基础上再次征地210亩。2004年底,学院校区又向东扩展180亩,学院占地面积已达500亩。同时,市委、市政府为学院预留土地600余亩,今后学院占地面积将达到1100亩。

教学大楼拔地而起。1999年7月,建筑面积达15000平方米的科技楼投入使用。1999年8月中旬,建筑面积达6311平方米的学生会堂投入使用。2000年6月,由市第一建筑工程公司承建、建筑面积达4447平方米的勤政楼,由市第五建筑工程公司承建、建筑面积达4481平方米的图书馆同时动工,于2000年9月相继竣工。2003年秋,由市教育建筑工程公司承建、建筑面积达2535平方米的学术交流中心竣工。同年4月,由市第四建筑工程公司承建、建筑面积达6000平方米的医学大楼交付使用。尤其值得一提的是由北京希尔顿设计有限责任公司设计、湖北省第三建筑总公司承建的教学楼。该楼建筑面积达13500平方米,由主楼和配楼两个部分组成,主楼11层,东西配楼各7层,主楼正面安装有一座大钟。整个教学楼造型优美而别致,是学院标志性建筑。

学生公寓建设日新月异。1999年8月,1、2号学生公寓楼竣工并交付使用。2001年9月上旬,3、4、5号学生公寓楼竣工。2002年9月中旬,6、7、8号学生公寓楼建成。2005年初,学院9、10号学生公寓楼动工,当年10月落成并投入使用。学院成立五年来,共兴建学生公寓楼10幢,建筑面积达40000平方米,满足了学生的住宿要求。学生公寓集中建筑在校园东区,造型舒展、稳重、大方,与校园建筑群风格协调,既尊重校园的文脉,又富于时代特色。

二、公共基础设施建设日趋完善

随着师生人数的增加,用电用水量日趋增大,学院对校园公共设施的新建、改建力度也不断加大。2001年7月至2003 年7月,学院投入350万元用于水电设施建设。随着办学规模的扩大,学院于2003年秋再次投入100万元,对用电设施进行了增容改造。2005年9月,学院又投入26万元,增购400千瓦发电机组一台,保证了全天候供电。在供水设施方面,学院在2003年秋投入60万元,对供水设施进行了增容改造,使学院的日供水能力达到1000吨,满足了师生的用水需要。

三、校园环境建设浓墨重彩

学院紧密结合学校教育的特点,从“育人铸魂”的高度认识校园环境建设的重要性,稳步推进校园环境建设。学院成立了以李前程院长为组长的校园环境建设工作领导小组,并成立专班负责校园环境建设与管理。学院坚持高标准,科学规划,精心设计,采取各种措施加大投入,全方位抓校园环境建设。五年间,学院共投入近300万元用于校园绿化美化建设。目前,学院园林化率达95%、绿化覆盖率达67%,整个校园绿树成荫,风景如画。

校园道路,四通八达。奥鹰大道、书山大道、怡然路、食府路、学府路、玉带路经纬清晰,互联成网。条条大道,绿树成荫,樟树直立如盖,圆柏挺立成排,大叶黄杨如球似秀,参天梧桐如盖似伞。

校园广场,如诗如画。学府广场、迎宾广场、雨泉广场、国旗广场,由北向南,一线穿珠。四大广场,林木如织,百花常艳。四大广场之中,数国旗广场最美。广场四周,夹竹桃树与金丝垂柳如姊如妹,婀娜多姿;紫荆繁茂,盛放时节,如火如荼;石楠树、栀子花、紫玉兰、文母、月季、苏铁、寿星桃、金菊、鸡冠花等灌木、花草,高低错落,成方成阵,点缀在郁郁葱葱的乔木中,更显几分妖娆,令人爽心悦目,流连忘返。

校园长廊,风格各异。镜湖西岸,紫藤长廊一字排开,廊下绿美无隙,幽静芳香,条凳整齐,雅致整洁。学子在廊下或捧书研读,或畅谈人生。凌霄长廊修建在科技楼之南,全廊如走蛇游龙,造型典雅。廊上布满葱茏凌霄、四季长青,廊下置有石桌、石凳,实乃师生休闲之佳处。国旗广场上的文化长廊,古香古色,名言警句,或以小篆镌刻、或以行草书成,如行云流水,似龙飞凤舞,自成一道亮丽的文化风景。

校园林木,钟灵毓秀。湿地松林、樟木林、红枫林、雪松林、贵竹林、窝竹林、桃树林、丹桂林,各显风采,自有千秋,美不胜收。共青林是院团委组织青年志愿者栽植的,占地7000平方米,与校园西边的湿地松林一东一西,遥相呼应。林中景物四季各异,生机盎然:春天,桃林吐艳,红的似火,白的如雪;夏天,紫荆杜英争相怒放,如帘似瀑;秋天,金橘飘香,硕果累累;冬天,梅花报春,斗雪傲霜,被称之为“接力之林”、“理想之林”。

校园镜湖,意蕴隽永。镜湖建于2003年冬,由武汉市城市规划设计院设计。其湖如鬼斧神工,方圆周正,堪为学院风景之最。在镜湖竣工之时,李前程院长欣然命笔,作《镜湖赋》,借以教诲激励全院师生。全文如下:“新湖既成,游者如云。是湖十九亩有二,端庄方正:东濒学子公寓,西邻奥鹰大道,南望国旗广场,北接雨泉旱喷,乃院内景中之领袖,人文集散之中心。湖中清波荡漾,澄澈晶莹,游鱼历历,荷莲婷婷。湖岸翠柳依依,丹桂飘香,花团锦簇,芳草如茵,奇砖异石,出化入神,雕纹长廊,楚风汉韵,平台浪吻,假山泉鸣,红木曲桥,引人入胜。更有湖心两岛,如母如婴,相依相偎,意绵情深。观斯湖,余有得焉:立世为人,当如宽阔之湖面,有容乃大;清澈之湖水,玉壶冰心;铺路之基石,默默献身;绕廊之紫藤,相帮相亲;两岛之相依,知恩重情。古人正衣冠以铜为镜,知兴衰以史为镜,今故窃以镜湖相名。冀吾辈临湖揽胜,触景生情,见贤思齐,见胜思进,修身养性,裨益终生。诚如是,则国之幸甚,校之幸甚,余亦幸甚。”

几年来,学院校园环境建设取得了显著成绩,受到了上级有关部门的充分肯定,先后被省教育厅命为“花园式学校”和“园林式学校”。

四、实验(实训)室建设稳步推进

学院不断加大投入,购置先进的实验设备,稳步推进实验(实训)室建设。五年来,学院共投入资金近2000万元,购置计算机专业设备2868台,电子教学设备、美术教学设备2196 套,体育运动教学设备1097套,音乐教学设备925套,英语语音教学设备1000余套,医学教学实验设备26676套,建成各类专业实验室和与专业教学匹配的实训室114个(见附表)。

学院全面开放实验室,为学生使用实验设备学习技能技术提供了便利条件。学院还计划集中资金建设3个高标准的院级实验室,以迅速提升专业实验室的装备水平,为提高教学质量和人才培养质量创造更加优越的条件。

附:学院实验(实训)室设置情况一览表

续表

续表

第五节　加大招生力度　培植发展后劲

做好招生工作是学院不断发展的重要保证,也是开展教育教学工作的基础。如何在激烈的市场竞争中吸纳生源、提高办学规模效益,是直接关系到学院生存与发展的大事。学院十分重视招生工作,李前程院长经常强调,学生乃学院生存之本、强院之基,要面向市场做好招生工作,保质保量地完成招生任务。为此,学院在招生工作方面进行了积极的探索。

更新工作思路。学院密切关注市场变化,认真学习招生政策,不断更新工作思路,确立了“有生源才有学院”的指导思想;实施“全员动手,走向市场,完善体制,保证指标,提高质量”的招生工作方略;坚持“三个结合”,即专职与兼职招生人员相结合、省内招生与省外招生相结合、传统招生手段与现代信息手段相结合。上述工作思路的确立保证了招生工作有序有效地开展。

健全招生工作责任体系。学院成立了以院长为组长的招生工作领导小组,加强了对此项工作的组织领导。学院领导坚持在招生现场指导检查工作,及时处理招生中出现的新问题,分析招生形势,研究招生对策。2001年5月,学院成立了招生办公室,负责招生的具体工作。为了加强招生力量,学院选调了一批思想素质好、工作能力强、吃苦耐劳、遵纪守法、年富力强的同志充实到招生办公室。同时,学院还在各院系成立了以系主任为组长的招生工作小组,配合学院招办做好本院系的招生工作,从而建立、健全了招生工作责任体系,形成了“领导亲自抓,招办具体抓,院系配合抓”的工作格局。

加大招生宣传力度。学院组织全院师生参与招生宣传,人人当招生宣传员。学院发动学生利用假期在当地现身说法,宣传学院。同时,学院组织招生专班人员和部分教师深入生源一线,与学生、教师和家长面对面交谈,以增加生源地对学院的了解和信任。此外,学院还积极参加全国各类高校招生现场会,邀请省内外部分中学校长来院参观,并在全国各地建立招生咨询点590多个,对学院进行了广泛的宣传。这些措施有效地扩大了学院的影响,提高了学院的知名度。

严格招生纪律。学院把严格执行招生政策、保证招生质量作为招生工作的重点,加强对招生人员的教育管理,规范招生行为,特别是在招生纪律方面规定了“八不准”,即不准放过一条招生信息、不准漏接一个招生电话、不准委屈一个新生、不准怠慢一个家长、不准接受任何好处、不准乱收学生费用、不准弄虚作假、不准借招生游山玩水,从而培养了一支过硬的招生队伍,维护了学院良好的社会形象。

在学院的周密部署和精心组织下,全院上下团结一心,招生工作取得节节胜利,连年攀升,保质保量地实现了学院的招生目标。2001年,在学院刚刚成立、以新的学院名称第一次对外独立招生的情况下,高职招生263人、本科招生100人、中职招生221人,中职招生在全省中职学校中名列前茅,华中师范大学仙桃学院教学基地班的招生任务园满完成。2002年是学院正式向社会实行自主招生的第一年。这一年学生报考人数猛增,招收高职生1130人,比上年增长420%。这一年的招生有两个特点:一是生源分布广,学院招生区域涵盖26个省区市,福建、广东、山东、四川、河南、内蒙、新疆、陕西等省区招生形势尤为喜人。二是生源质量有较大提高,学院按省招办下达的高职录取分数线录取新生,生源质量明显提高。2003 年,学院进一步加大宣传力度,强化工作措施,学生报考踊跃,该年度招收高职生2793人、本科生120人、中专生286人,比上年翻了一番。2004年,学院招收高职生3729人、本科生182人、中专生186人。2005年,学院招生比上年又有新的突破,在校生达11500人,谱写了学院招生新的篇章。