把好事做好需要研究教育宣传

把好事做好需要研究教育宣传

在当前这个“眼球经济”的网络时代，酒香不怕巷子深的说法其实已经是不合时宜了。事实上，酒香也得勤吆喝。对于学校而言，充分利用学校网站、教育行政部门网站、各类报刊杂志来宣传学校的办学特色、办学亮点以及开展的特色活动，显得愈发重要。曾有教育报刊的领导提出，教育宣传就是生产力。的确，对于学校来说，教育宣传是学校扩大知名度和美誉度的有效载体，是促进学校发展的“软实力”。

在现实中，我也发现了不少学校的课题研究做得很不错，但并没有取得应有的影响力，这样其实是很可惜的。

有些学校的课题研究做得很好，但是研究的目的仅局限于课题获奖。有些课题获奖对于扩大学校的影响力并没有多大的用处，只是在各种考核的时候派得上用场。

也有些学校为了在课题评审中获得好成绩，也想对课题研究的情况进行宣传，但是课题研究与新闻宣传的方式并不相同，因此，不少学校写不好新闻报道，而没有办法在有影响力的报纸上刊登。

以《教育信息报》为例，“校园视窗”版面主要是刊登中小学的新闻报道的。《教育信息报》是面向全省的，全省又有这么多的中小学，稿子要进入编辑的“法眼”，自然也并不容易。现在《教育信息报》的“校园视窗”版面建立了“浙江校园”QQ群，该版的责任编辑也经常在QQ群里列举来稿中的一些问题，提醒通讯员们要多研究版面特点，写出具有针对性的文章来。同时，“校园视窗”版面也经常有些记者的稿子，这样，学校要想在“校园视窗”上发篇幅稍大的稿子，显然是很不容易的。

因此，对于教育宣传，的确也应该用研究的态度来对待，要研究版面的用稿特点，刊发的稿子的亮点在哪里，只有有的放矢，才能提高命中率。从另一个的角度来说，编辑也喜欢编发一些有质量的稿子，以提高版面的影响力。

与在教育行政部门网站上发稿相比，在报纸上发稿自然就难得多，一方面是因为报纸的版面少，另一方面是报纸注重可读性。这样，要想在某家报纸上发新闻稿，自然就得研究那家报纸的用稿要求，否则很容易就会劳而无功。

从另一个层面来讲，即便是网站的用稿，稿子写出特色和亮点也是非常重要的。其实，写教育新闻报道也是需要有教育的专业眼光的。这样，写稿子的时候就会知道亮点在哪里，怎样写才能把学校的特色提炼出来。

因此，要写好教育新闻报道，必须双管齐下。一是掌握新闻写作的技巧和报纸的发稿要求；二是提高教育专业水平，写出符合教育发展要求的有新意的稿子。

因此，在平时，我非常重视《教育信息报》，对有特色的新闻报道多研究，多关注，并认真研读记者写的稿子。很多记者写的稿子，不仅标题吸引眼球，小标题的表述也恰到好处。另外，我努力提高自己的教育专业水平，在这一点上，我看了好几本陶继新老师的名校访谈系列的书。陶继新老师退休前担任过山东教育报刊社的总编辑，他所采写的名校报道总是能体现教育形势发展要求，而且能把学校的特色和亮点抓出来。通过看他的相关文章，就能对当前的教育特色和亮点作出明确的判断。

正是因为用研究的态度来对待教育新闻宣传，所以无论是给教育行政部门网站报送信息还是向各级报刊投稿，我都能抓住“牛鼻子”，写出高质量的稿子。

正是因为这样，我校刊登在教育行政部门网站上的新闻报道的点击量相对比较高，而且经常被放到镇海区教育局网站“今日推荐”栏目上。自2007年镇海区教育局开展教育系统信息报道先进集体和优秀通讯员评选以来，我连续四年获得了优秀通讯员称号，学校也获得了三次先进集体的称号。

正是因为教育宣传是学校发展的“软实力”，用研究的态度来对待教育宣传，用研究来提升教育宣传的水平，这一点是非常重要的。我正是通过研究提高了撰写新闻报道和提炼亮点的水平，有力地推动了我的各项工作。把好事做好，需要我们用研究的态度来对待教育新闻宣传。