让自己成为稀缺资源

让自己成为稀缺资源

最初看到郑杰的名字，是在2006年8月《给教师的一百条新建议》这本书中。当时的我真有点孤陋寡闻，不知道郑杰是谁，也不知道这本书的精彩。

直到2007年初，在2007年第1期的《教书育人·教师新概念》上看到了一篇《郑杰是谁》的文章，我才知道郑杰是谁。这篇文章是郑杰自己对自己的剖析，通过他的这篇“自我体检”报告，我才知道他是上海北郊中学的校长，是上海教育界的名人，有着上海市十佳青年校长、上海市优秀教育工作者、上海市十大读书成材标兵等荣誉。因他善于思考，很多观点新颖而独特，还被戏称为“另类校长”。通过阅读《郑杰是谁》这篇文章，我对郑杰这个“另类”校长有了更多的了解。

2008年3月，我在逛书店时发现一本书的书名很吸引人，那就是《顾此失彼——教育理论与实践的困境》，作者正是“另类校长”郑杰。我们常说，要用教育理论来指导教育实践，但作者以校长的身份告诉我们，有时候理论在实践面前会碰壁，不管理论多么完美，一旦在实践中碰到那些看不见的无处不在的力量，就会行不通。这时候，管理者再怎么努力也没有用，必须学会妥协和屈服。他通过对“行走学校”、“小道消息”、“执行力差”、“学生负担”等30个具体事例的分析，生动形象地阐述了教育理论与实践的困境，让我对学校管理的难为有了全新的认识。

2008年4月我在书店看到郑杰的旧作《给教师的一百条新建议》，就毫不犹豫地买下来了。借用现在时髦的话说，这本书真的很给力。这本书我不止一次读过，书中的不少观点给我很多的启发。

“教师要有精神空间”、“教师对美好的事物应保持敏感”、“讲演使人完美”、“不做改革的看客”、“把困难当机会”、“爱惜自己的每一根羽毛”等精彩的观点让我深深着迷。

特别是书中的“让自己成为稀缺资源”、“为自己的未来投资”这两大观点，对我的触动很大。

郑杰在书中提到，在新思维中，终身从事教育工作或在一个工作岗位上干到退休，在现在已经不被提倡了。被提倡的是，你进入这个行业，若干年后，你增值了，还是贬值了？至少要保值，才可以在教师市场供给严重过剩的情况下，保住自己生存的资格。

在此基础上，郑杰提出了“让自己成为稀缺资源”的观点，因为物以稀为贵。那么，怎么让自己稀缺？他的观点就是坚决远离平庸。你可以默默无闻地工作，但你不可以让自己平庸，也就是说你得拿得出自己的绝活来，比如说让差班起死回生就是一种绝活。

我们是成为“不可或缺”的人，还是成为“可有可无”的人，主动权其实都在自己手里。任何一种资源，一旦稀缺就会显得重要，那么，教师能让自己成为稀缺资源吗？这的确是值得我们每一位教师认真思考的。

虽然说地球少了谁都转，但是如果一个人在别人心目中是可有可无的，那么，真的会被慢慢地边缘化。或许，很多人正是在混日子的过程中慢慢地被边缘化了。而如果你成为稀缺资源，那么，你就会成为单位的骨干，你的离开会让大家感到可惜。

另外，他的“为自己的未来投资”的观点对我的震撼也很大。他认为，一名教师如果不能终身学习终身发展，那么就可能无法为自己增值，或许还可能贬值。因此，教师要经营自己的职业生涯，要给自己的未来投资。他认为，教师的投资主要是投在两个方面：一是投在学习上，要学新观念、新思想、新知识、新技能、新方法；二是投资在个人经历上，做班主任、带差班都是教师给自己投资。教师如何来给自己投资，他认为时间、精力、钱这三样东西都要舍得花，否则的话，就等着贬值吧。

他的“为自己的未来投资”的观点深深地影响了我，我每年都乐于为专业报刊“买单”，经常买书充电，在网上学习交流。这都是实实在在为自己投资的表现呀！

在品读郑杰的《给教师的一百条新建议》时，我深深地为他的善于思考的精神所感动。后来我先后买了他的《没有办不好的学校——郑杰教育讲演录》、《边走边叹——一位父亲给儿女的52封信》、《从校长到幕僚》、《学校何以难办》、《给校长的建议》等书，这些书让我分享到了郑杰的智慧，能从多角度来看待学校教育问题。

事实上，只要一本书中有一个观点对自己有所启发，能让自己改变看问题的方法，那么，这本书就非常有价值。郑杰书中的很多观点都对我有所启发，读他的书自然就收获很多。另外，郑杰比较善于用哲学的眼光来看待教育问题，这一点在他的书中表现得非常明显。

为自己的未来投资，让自己成为稀缺资源，这很值得我们教师思考。居安思危绝对不是一句空话，我们的确需要在忧患意识中让自己不断成长起来。

2011年和2012年，我又第一时间阅读了郑杰的新作《学校的秘密》、《谁是的教育的敌人》和《忠告中层》，继续品味他的睿智。