“远程导师”让我学会“仰望星空”

“远程导师”让我学会“仰望星空”

在仁爱中学的教师读书群中，有众多的专家学者、优秀教师以及报刊编辑等“学术外援”。但我们称之为“远程导师”的只有两位，一位是《教师博览·原创版》主编方新田，另一位就是本文要述说的姜广平。其实，自2007年开始“认识”姜广平老师以来，我一直把他当作自己的“远程导师”，在他的引领下不断成长。

姜广平老师系知名教育学者，现在南京工作，创办了南京素养教育咨询有限公司，目前正准备和天津教育出版社合作，担任《素养教育研究》学刊的执行主编。《素养教育研究》学刊系一本以素养教育理论为基础、以科学发展观为指导、着眼于教育本质研究与阐释的大型高端教育学刊，着眼于教育宏观研究,兼顾微观探讨,注重教育文化生态的构建与引导，着眼于教育文化的深层构建，努力打造中国最优秀的教育媒体。或许，这本高起点的刊物能使姜老师的教育理想落地生根。

说起和姜老师的结识，其实也是一种缘分。2007年1月，我接到一个电话，来电者自称是姜广平，说是《教师博览》要把我作为封二教育人物，让我先准备资料。囿于自己的见识，说实话，那时候我并不知道姜广平为何方神圣。因为我经常接到类似的电话，但基本上都是骗人的，唯独这次是例外，因为姜广平老师来电时就说过，可以到网上去查一下他。我在网上查阅了之后，对姜广平老师有了初步的了解。

为了准备资料，我就到阅览室去查阅了《教师博览》。当时的我正处于“学科阅读”走向“开放阅读”的阶段，《教师博览》让我找到了“开放阅读”的方向。于是，我去邮局补订了2007年度的《教师博览》。

2007年2月，《教师博览》的封二教育人物栏目刊登了我的介绍，内文中还刊发了姜广平老师写的《心海导航者——刘波》一文。

当时，姜广平老师刚刚从张家港中学离职，应邀赴《江苏科技报·今日教育》周刊担任总策划兼编辑部主任。当时，姜广平老师将他策划的《江苏科技报·今日教育》赠送了一份给我。这样，在阅读这份报纸的同时，我也试着投稿，也在这份报纸上发表了好几篇文章。

姜广平老师发表的《生于60年代：也许享受了世间最美好的教育》、《每一所学校都要建立自己的核心价值观》、《教师其实是一种人生事业》、《教学为何要尊重教育》等文章引发了我深刻的思考。特别是他撰写的《名校之思》，在报纸上连续3期用整版刊登，我特意下载下来认真阅读。姜老师通过对当前的洋思中学、杜郎口中学等“名校”的分析，并同历史上的名校比较，认为文化是名校的最重要的因素。他的《名校之思》让我对当前的“名校光环”有了更理性的认识。

姜老师是教育和文学的两栖名人，他在教育圈和文学圈都很有名气，在教育上和文学上都有“姜广平现象”的说法。姜老师的起点也是师范学院，属于“草根一族”，但现在他成了“阳春白雪”。因为在教育写作上的卓尔不群，姜老师也曾被朱永新教授称为“中国教育写作第一人”。虽然说，现在教育上有点“赏识过度”，但是“赏识教育”进入大家的视野，为大家所接受，这不能不说是一种进步。而姜老师为“赏识教育”的横空出世作出过巨大贡献，因为介绍周弘育女成长的《重塑生命》一书就是出自他之手。

2010年8月，在《教师博览》杂志社的2010年度作者会上，我终于见到了姜广平老师。在跟他相处的两天多的时间里，我深深地感受到了他的睿智和博学，同时也见证了他的勤奋。他随身带着几本书，有空的时候，就拿出来翻翻。在包括我在内的很多一线教师看来，姜老师已经达到很高的高度了，但他还是这么勤奋好学。其实，姜老师的成功也印证了这样一个朴素的道理：教师的广泛阅读与写作是教师专业成长的快车道。

结识姜广平老师五年多来，我一直不敢懈怠，因为他说过一句话：“我会关注着你的成长的。”在他的激励下，我把“仰望星空”和“脚踏实地”有机地结合起来，在读书和写作中不断享受着成长的快乐。

2011年4月，姜广平老师给我写了篇题为“在阅读中抵达教育人生的化境”的文章，在《教师博览·原创版》2011年第6期“人物志”栏目发表。此外，他还写了篇《从爱书人到教师阅读推广人——记浙江省宁波市镇海区中学教师读书社社长刘波》，在《教书育人·教师新概念》2011年第10期“人物”栏目中刊登。其实，这就是姜老师在践行他的“我会关注你的成长”的诺言。