《快乐王子》教学设计

《快乐王子》教学设计

黄功芳

【教材简析】

《快乐王子》是鄂教版课标实验教材五年级上册的一篇童话故事。文章借助王子的眼睛展现了人民的苦难生活。王子有着一颗悲悯的心，他不忍心看着裁缝的儿子遭受疾病的煎熬；他怜惜有为的年轻人；他担心穷苦孩子的命运……于是，快乐王子求小燕子，让小燕子帮他把红宝石、两颗蓝宝石眼睛，以及身上的金片送给城市里的穷苦民众。最后小燕子在寒冷的冬天，精疲力竭，死在王子的脚下，王子的心也随着小燕子的死裂开了。

快乐王子的那一颗真诚、善良的心让人深深感动。他的那种牺牲自我帮助别人的精神震撼了我们的心灵，激活了我们对真诚和善良的向往之心。

【教学目标】

①默读课文。

②理解课文内容，感悟快乐王子的善良之心。

③有感情地朗读课文。

【教学重难点】

理解这个城市的丑恶和民众的穷苦，感受王子的不快乐。

【教学准备】

多媒体课件。

【教学过程】

一、导入

今天，我们再一次走进童话故事里，认识一位善良的王子。（读课题）

二、初读课文，整体感知

①说说主要内容。

②检查预习情况。

三、理解这个城市的丑恶和穷苦，进一步感受王子的不快乐

①默读课文第五至十九自然段，思考：王子看到了这个城市的哪些丑恶和民众的穷苦，让他忍不住要哭？边读边用横线画出相关句子。

②学生汇报，交流。

看到这个城市的丑恶和民众的穷苦，我忍不住要哭。

女裁缝（详讲）。

A．学生交流句子，教师倾听。

王子说有一个女裁缝，人很瘦，脸带病容，手指头上尽是针眼。她正在给一个宫女做跳舞裙，她的小孩正在发烧，嚷着要吃橙子，母亲没钱，只能给他喝凉水。

B．体会“穷苦”。

a．自由读句子，体会“穷苦”。

师：大家自由读一读。看看，从哪些关键的词句能读出这个城市的穷苦呢？

b．学生抓住关键词句，谈感受。

c．课件出示：看到这个城市的丑恶和民众的穷苦，我忍不住要哭。

d．回扣王子悲伤的句子，将学生带入情景，激发学生的情感。

年轻人、小女孩、小孩（略讲）。

③教师小结。

这么多人都生活在苦难中，生活在不幸里，这就是这个城市的丑恶和穷苦，王子看到了多少丑恶和穷苦，他的心里就有多少的痛苦！所以他忍不住要哭。

④总结留疑

同学们为了帮助这些苦难中的人们，王子作出了那么大的牺牲，承受了那么多的痛苦，可课题为什么仍然是“快乐王子”呢？下节语文课接着来学习。

板书设计：

19　快乐王子

看　穷苦　丑恶

女裁缝

年轻人

小女孩

小 孩

（作者单位：武汉开发区新城小学）