沟通家长，争取家庭教育力量

八、沟通家长，争取家庭教育力量

（一）沟通家长的认识

沟通学生家长，是把学校教育、社会教育、家庭教育三者结合起来的具体体现。学校要争取家庭教育的力量来支持。家长希望学校教育好他的子女。二者目标、利益是一致的。学校需要了解学生所处家庭的经济、社会环境，及对子女的要求，家长希望了解其子女的表现及学校教育状况。二者都有沟通要求，也是一致的。二者沟通的路是畅通的，是名正言顺的。这项工作不仅校长、书记要抓，要有计划，班主任更应该自觉主动抓好，而且要抓得更及时，更具体，更扎实。

（二）如何沟通

开大型家长会是一种方法，中小型座谈会和个别交谈也是方法，走访家长更是方法。大型家长会可以由学校或年级组召开，或两、三个班家长一起开，或一个班全体家长——不管达官贵人，还是平民百姓都来参加。中小型家长座谈会，一般由班主任指定部分家长来参加，这种会的目的是按学生表现类型选定，如经常外出游泳，存在安全隐患的；学习不认真、成绩不好的；课堂上不遵守纪律的；早恋心理严重的等。个别沟通是约一两位家长谈个别情况。家访是教师走访学生家长，比较深入了解家庭教育。

大型家长会一般在新生入学、学期开学或期终召开，其内容是介绍学校概况、性质、培养目标、学校要求等，班主任必须介绍：

1.早读、晨练时间、形式、要求，课余活动的时间安排形式及具体要求，夜自修的作息时间、安排形式及学习要求，使家长了解并配合抓安全教育，抓思想教育，抓学习教育，抓活动安排。

2.介绍班级的男女比例、地区比例、思想状况类型。

3.重点介绍学生的学习状况，如听课纪律、接受状况、作业完成率、刻苦程度及考试成绩优、良、及格比例等。

4.介绍生活情况，把吃饭、食堂及伙食开支状况都介绍给家长。

5.班主任本人及学校的计划、打算。

中小型座谈会要重点突出，抓一两个问题，会议进程包括介绍情况和要求、家长讨论和统一认识三个环节。沟通要有重点、解决问题也要突出一两点。

个别沟通，一般是指学生学习成绩大起大落、思想表现大起大落，或偶发事件。

家访是比较深入详细调查学生的家庭及家长对子女的管教情况，一般指“差生”家庭。

（三）怎样沟通及沟通原则

班主任要有稳定心态，要不急不躁、不卑不亢。

以关心、商量口气，介绍情况后，要看家长态度，听家长意见，即使家长态度差距很大，也要先耐心听取意见。

要说服家长，把态度转到学校方面来，转到共同教育、培养方面来。

力争有好结果，落实措施，形成共识。

班主任在沟通时要了解相关问题的政策，表态要符合政策，说出去的话，要做到；做不到的、办不好的，不要信口开河。

沟通时一定要有长远眼光，要看到学生几年、十几年后的变化。人是肯定要发展的，肯定会变化的，不能只看到眼前的表现——尤其对表现不好的学生。

与家长沟通时，评估学生要全面，要向家长介绍学生的优良品质，优点要一、二、三、四、五。还要看到学生的潜能，也要一、二、三，并分析潜能挖掘出来的可能性。谈缺点、谈问题，一定要有重点，切勿像佛殿中老太婆数落媳妇一样，把鸡毛蒜皮的小事都说出来。切勿把学生说得一无是处，绝对不能把话讲绝了。综合分析学生时，要从克服缺点、发扬优点的人生道路上看学生的光明未来。

班主任站的立场，必须站在人民教师的立场上，站在党的教育事业立场上，站在为国家培养人才立场上，站在培养学生立场上，不能站在小市民、低俗的位置上，要保持沟通的严肃性。

在个别沟通中，不要收礼，更不能收大礼，家长送了礼会讲出去，对教育学生不利，对教师威信不利，家长会看轻教师的人格，收礼是师德不正的表现。

（四）沟通中的腐败必须制止

有少数班主任利用手上一点点职权，向家长要礼物、礼金，更有甚者，趁与家长沟通的机会搞利益交换，以礼物轻重对待学生、评价学生，这是教育腐败，是师德败坏的表现。有的以调一个学生桌位要多少钱、以表扬一次要多少钱为条件，使家长不知所措。其实，这些丑事，迟早会传出去，传到学生耳朵里，学生们会议论教师的为人，看轻教师的人格，这样的教师不可能做好工作，良好的学风不可能树立起来，甚至使教育走向歧途，走向黑路。