教师科研与教育进步

第三节　教师科研与教育进步

教育改革的深化，要求教师更新教育观念，不断探索研究，做教育课程的创建者和开发者，做教育行动的执行者和研究者。同时，教师的教学研究又反过来推进了教育的进步。它们之间是互相促进共同发展的关系。

一、教师科研提高教育教学质量

教育教学质量的提高，有待于教师教学水平的进步。教师做科研，就是对课程进行深入研究的过程，涉及教育的各个层面。做科研之前，不仅要有丰富的教学实践经验，还要具备一定的理论基础。科研是对教学中实际存在问题的解决过程，经过研究探讨，不但对此问题找到了恰当的解决途径，而且在科研过程当中，还会对相关问题做连带的研究，教师便在整个科研行为里，注入了相当大的精力，收获也必定高于预想。具备了科学的理念指导，能在实践中不断探索研究，这些个人素质的进步反映在教学工作中，就变为了生动的讲授、和谐的课堂。教师的工作繁琐细致，用科学研究的态度对待日常工作，用科学的方法指导自己的教学，用探索求实的精神进行教学研究，不但教师能把工作当成艺术，而且学生也能从学习中体会到更大的乐趣。教育教学质量的提高也就成为必然。

二、教师科研加速教师间团结协作的进程

教师做科研不可能不借助外力完全独立执行，往往在科研过程中需要学生的配合以及同事的帮助。尤其是集体性质的科研项目，需要教研小组集体的智慧。这就需要教师具有团队协作能力，共同商讨科研项目的确立、材料的准备、时间的规划、人员的分工、问题的预设、步调的调整、任务的执行、小结的撰写等许多细节问题，在研讨时同事间各抒己见，在阐明自己观点的同时也听取了别人的意见。交流的过程是同事间共同进步的过程，一个人的观点可能片面，但是大家的智慧便趋向完美。因此，教师的科研工作加速了教师间团结协作的进程，有助于同事间共同进步。即使是个人的科研行为，也要把个别问题拿出来与更有经验的教师请教或者探讨，解决问题的过程对主动参与者还是被动参与者都是一个不错的交流机会，增进了感情提高了能力，何乐而不为。

三、教师科研为优秀教师队伍的创建添砖加瓦

教师队伍的整体素质决定了我国教育事业的成效，个人素质虽然微不足惜，但是教师队伍的整体素质正是由无数个个人组成。优秀教师队伍，由无数名优秀教师组成，若想成为优秀教师，首先要具备先进的教学理念，先进科学的教学理念除了通过学习，就是不断地实践。而学习的目的正是为了实践，用学习来指导实践，在实践中不断反思、探索、进步，以科研的态度来对待自己的工作，才能使工作有长足的发展。教师做科研是个人行为，他把自己的科研成效反映在教学当中，就是关于我国教育事业的工作。如果每一位教师都能认真研究自己的工作，做个科研型的教师，那么我国教师整体素质将是一个飞跃。因此，科研型教师为创建优秀教师队伍添砖加瓦。

四、教师科研促进先进教学理念的传播

教师做科研的过程不是简单观察实施的过程，科研之前要做大量的阅读工作，报纸杂志、科研著作等都是教师涉猎的范围，信息的传播便蕴含在阅读中了。对他人经验的学习，为了自己的知识更加充实丰富，无数教师在科研当中都吸取了大量他人经验，对先进教育理论的摄取量远远高于不做研究的教师，教育理念在传播过程中，使许多优秀教师迅速成长起来。而教师自己的研究行为，也是经验的总结提炼过程，当自己的科研成果展示的同时，也就作为了共享资源，供教师交流采纳。尤其现代信息技术的高速发展，更加快了教学理念的传播速度。总之，资源共享的时代，科研型教师做了两个方面工作：一是提供资源，二是共享资源。不管哪一方面都为新课程改革贡献了自己的一份力量。

五、教师科研弥补教学领域的空白

随着课程改革的深入发展，许多问题随之出现。教育观念的更新、教育制度的变革、教育方法的变更、教育对象的成长都成为教师需要探讨研究的问题。教师的科研工作，最初是为了解决教学中的实际问题，那些具有普遍性的问题不是偶然存在，它也一定是许多教师遇到的问题。教师经过自己对问题的深入分析、查阅资料、认真反思、反复实践等研究行动，得出了个人的研究成果，这个成果可能对许多教师都有借鉴意义，如果问题的研究是别人还未经研究过的，那么这个研究就填补了教学领域的一项空白。

六、教师科研推动新课改的深入开展

新课改的具体实施者就是教师，教师的素质直接决定了课改工作的成败。教师理念的更新需要一个学习过程，在经过实践、思考、研究之后，必定取得一定的科研成果，这对自身的教学工作有很大的帮助，并且通过同行间经验的交流，使更多教师从中受益。因此，教师的教学研究在新课改摸索前行的路上，提供了一种可能，科研经验供教师交流运用，就避免一些人再走弯路。教学研究成绩的取得，作为共享经验，加速了新课程改革的进程，教师可以在此基础上更上一层楼，新课改也必定在教师研究的推动下，顺利深入的开展。

教师做研究不该当成被动的任务，它关乎个人价值的体现，关乎我国教育事业的发展，我们身为社会的一分子，能做的也无非就是干好自己的本职工作，如果不学习进取，不深入研究，便跟不上时代的发展，不会有杰出的表现，更不用说完成国家和人民交给我们的重托。因此，做教师就做一名肯于研究的教师，在历史的长河中，我们的贡献虽然微薄，但是更多的教师加入到研究的行列中来，我们的教育便值得期待。