班务日志的撰写

第五节　班务日志的撰写

班务日志是值日班长对当天班级常务工作的管理情况的文字记述。班务日志的撰写对班风的形成起到了一定作用，它是对班级情况的总结，也是引导个人积极思考的途径。提高学生的管理能力、自律意识以及道德评价能力。

一、班务日志撰写的意义

1.完成师管到自管的顺利交接

在建班之初，教师的工作是繁忙的，大到班干部选举，小到卫生死角，班主任要处处操心，稍一疏忽，就会出现问题，当班委会、值日组、值日班长等设立以后，班主任的管理逐渐交接。尤其是班务日志的撰写，是一个较大的转折点。班务日志撰写以后，值日班长代替班主任进行每天的工作总结和工作布置，班主任转为幕后遥控。班主任一个人的管理变成了班级成员自行自管。从而充分挖掘了人才，使全部学生以积极的态度自觉自主地投入到班级管理中去。教师不但从纷繁的工作中解脱出来，还培养了一批小助手，把班级管理的任务真正交给了它的主人。管到点，不越位，这才是班主任的智慧。

2.督促日常工作，培养学生的管理能力

班务日志的撰写由当天的值日班长完成，班长负责对值日班长的工作进行监督，并对值日班长撰写的班务日志把关负责。值日班长只有认真处理当天的事务，才能在班务日志中翔实记录。记录的过程又是个思考的过程，哪里做得好，哪里做得不好，怎样才能改进工作等，反思之后的收获对今后的工作具有指导意义。撰写班级日志的过程就是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程。有什么疏漏，记录在班务日志当中，不单作为自己的经验教训，也同时成为每个值日班长惩前毖后的财富，使全班同学的管理能力都有所提高，使每个人的主人翁意识都得到了增强。

3.增强主人翁责任感，促进良好班风的形成

班务日志撰写之后不要束之高阁，每天的晨会时间前一天的值日班长要宣读前一天的班务日志，并交接任务，由今天的值日班长公布今天的工作重点，在这个过程中，虽然班级管理是由班长监督下的值日班长完成的，但是聆听与评价是由全体同学共同完成的，这个过程强化了每个同学的主人翁意识，使每一天的管理成为每个同学关注的事，因此，优化了班级内部的舆论导向，有助于良好班风的形成。

4.公开班级事务，促进形成民主意识

班务日志撰写和公布制度，强化了全员监督作用。正因为是全员轮流撰写，每个人都参与了班级管理，而班务日志的及时公布，更强化了全员监督作用。这样，不但加强了每个同学的责任感和荣誉感，而且有助于班级民主氛围的形成。集体的事集体管，没有等级差别，民主思想的形成，更有利于今后工作的开展。

5.日积月累，操行评定有据可查

每到学期末，教师都要给学生写下操行评语。以往的操行评语一是根据学生的成绩；二是根据教师平时对他的印象。因此人为成分较大。多数评语并不能体现学生在校的真实情况，有个班务日志，恰好解决了这个问题。班务日志中记录了学生在学习、纪律、劳动等方面的情况，如实记录了学生在各方面的成绩和进步。在学期末撰写操行评语时，教师可以组织班委会协助完成这项任务。根据班务日志的记录，将客观评价和主观上的认识结合起来，给出对学生最公平、最真实的评价。而操行评语的填写，反过来又是对班务日志的促进，使同学们在撰写班务日志时更客观、更认真。合理的德育评价机制在很大程度上完善了班级民主气氛，在这个小社会里，也做到了有法可依，有法可循。帮助学生提前走进了法制社会，与将来的生产和生活做到了无痕接轨。

二、班务日志撰写的原则

1.实事求是原则

班务日志撰写完全根据当天班级情况而定，值日班长一定要如实撰写，不虚夸成绩，也不掩盖错误。彰显成绩使同学们更自信，改正错误加速了同学们的成长。

2.及时公开原则

当天的事当天记，而且主要事件要拿出来与同学们共同讨论，其目的是使班级管理透明化，使更多人见证班级成长过程。

3.典型针对性原则

班级事务头绪纷杂，面面俱到显然没有必要，所以在撰写班务日志时，值日班长要注意有针对性、典型性。老师特别布置的任务的完成情况要记录在案，表现特别出色的方面或需要改进的方面也要记录，而一些常规不变的情况可以省略。

三、班务日志撰写的具体内容及格式

班务日志的格式可以根据当天的情况而定，但是一般要涉及以下几个方面：出勤情况、纪律情况、作业完成情况、劳动卫生情况、常规及仪表情况等等。如果当天举办了特别的活动或者召开了主题班会等，也要重点记述。

记述时可以更自由，教师要鼓励学生创新，具有督导性和人文性是我们希望看到的结果。如把以上涉及的内容配以五个标题：我来点名、他是我的榜样、明天可以做得更好、特别报道、我写我想。其中“我来点名”是指出勤情况；“他是我的榜样”可以记录常规管理中有出色表现的学生；“明天可以做得更好”则记录同学们的缺点和不足；“特别报道”是对相对重要的一些事件的记录，如学校开展的竞赛或班级中的活动等；最后一项“我写我想”则是记录者对一天工作的总结与反思，这一项比较灵活，可以畅所欲言。

撰写班务日志实施一段时间后，教师要对其进行调整，使其更有利于班级的管理。长期的班务日志撰写制度可以锻炼学生的理性思维，增强班级凝聚力，强化集体意识，提高学生的自我管理能力，促进形成民主、团结的集体气氛。