生活课程主题网络建构研讨

生活课程主题网络建构研讨

/宁波市江东实验幼儿园张弰

◆研讨主题

生活课程主题网络研讨

◆研讨背景

主题网络图是教师们既熟悉又陌生的术语。在生活课程开展的过程中，许多老师都存在着重单个活动、轻线索条理的问题，网络图的制定五花八门，有的还停留在分领域的阶段。针对现状，我们决定开展一次“生活课程中主题网络”的研讨活动，通过让大家回顾自己以往的网络图，分析并查找问题；在优秀网络图中寻找亮点，对主题网络的制定方式和种类有初步的了解。并以此为依据，以同伴互助的形式对本学期即将开展的年级组主题的网络图进行修改，以达到提升质量的目的。

◆研讨目标

1.在对比、分析中对主题网络的制定方式和种类有初步的了解。

2.对联动主题的网络进行互助式的研讨，使网络更趋于完善。

◆研讨准备

1.收集并罗列以往教师开展过的生活课程中较为典型的网络图。

2.制作幻灯片。

3.铅画纸每组一张、记号笔每组一支。

◆参加对象

日月星城园全体教师

◆研讨过程

◆活动特色

打造“同伴互助式教研”，体会浓浓互助共赢气氛。

作为分园的特色教研活动，每一位教师都是教研活动的重要主体，她们在实践操作中积累了大量的一手经验，很大程度上比课程的管理者或者没有站在一线的教研活动组织者更有发言权。因此，我园一直以“同伴互助式”作为教研活动的主要形式。本次活动就是一次典型的“互助式教研”，所有的案例均来自教师，所有的的经验提取均在老师们的讨论中完成，包括实践跟进环节，也是组间教师成员的互相指点，教研组长的角色不是活动的把控者，而是穿针引线的梳理者，将老师们的只言片语归纳、总结起来。活动最后“隆重”的“交换仪式”这一环节更是让老师们在轻松的氛围中感受到了同伴互助的共赢，这样更有助于形成组内和谐、温馨、共赢的良好氛围。