幼儿园游戏篇

幼儿园游戏篇
如何有效开展幼儿表演游戏

/宁波市明楼幼儿园　朱赛男

◆研讨主题

如何有效开展幼儿表演游戏

◆研讨背景

游戏最符合幼儿的年龄特征，最能调动幼儿的积极性，是幼儿最为喜欢、最能够接受的一种方式。随着教育的不断改革，游戏在我国被重视，游戏研究成果也呈上升趋势。但在表演游戏、童话教育研究方面理论内容偏多，实践研究偏少。而且，在幼儿园教育实践中，童话教育、表演游戏没有得到认真、有效的开展，教师没有充分认识到童话、表演游戏蕴含的价值，不重视其作用与意义，随意性、主观性较强。这就给我们留下了很大的研究空间。

明幼民安园是以德育为特色的幼儿园，幼儿园每年举行一次童话节，在组织开展童话表演方面有一定经验。因此，我园确立课题“缤纷童话，童心飞扬——幼儿园童话表演的开发与实践研究”，把表演游戏作为切入点，以童话为载体，开展童话表演游戏，选择与改编适合中大班幼儿年龄特点的童话内容，探索适合中大班幼儿发展的童话表演游戏活动的指导策略，通过探索、研究，为幼儿提供自由表现的机会，提高幼儿语言表达能力、表演能力与合作能力，使幼儿形成积极、良好的个性品质，促进幼儿全面发展。在将近一学期的尝试中，我园打破了表演游戏第一课时传统教学教授方法，以全新的表演欣赏来激发幼儿的学习兴趣。我们欣喜地发现，幼儿在勇敢、自信、大胆方面有了显著的提高；幼儿的语言表达、角色表演的技巧提高了；在表演游戏合作中，幼儿学会了讨论、协商、互相帮助，促进了幼儿的社会性发展。表演游戏对幼儿的社会化、个性、性格的培养，对善恶情感的流露，美丑的辨别，以及对语言的规范化，表达能力的提高等，都有着突出的作用，具有很强的现实意义和研究价值。鉴于以上所述，我园将组织“如何有效开展表演游戏”的教研活动，希望给老师们以启迪，并能学以致用。

◆研讨目标

1.通过对表演游戏“小羊和狼”第一、第二、第三课时的观摩、研讨及评议，使老师们明确童话表演活动各课时的基本目标。

2.通过讲座、现场对话互动，明确表演游戏的一系列指导策略（包括挑选合适的教材、熟悉教材，改编台词、制作各种道具和创设场景、角色排练、上课等），使老师们掌握童话表演教学活动的基本方法。

◆研讨准备

1.排练好“小羊和狼”的表演；

2.三位老师分别准备好每一课时的童话表演所需的教具、道具。

◆参加对象

明楼园、徐家园、民安园的老师、省农村幼儿园骨干教师培训班的8位老师，鄞州区4位挂职园长。

◆研讨过程

◆活动特色

1.活动打破了传统表演游戏第一课时教学一般以语言讲述故事的传统教授方法，以全新的表演欣赏来激发幼儿的学习兴趣。以兴趣为先，让幼儿对表演有完整印象。以往的表演游戏也是分几课时完成，但是第一课时往往和一般的语言课差不多，讲讲故事，学学对话。而这种以真人表演带动幼儿学习表演的方法加强了互动性，让幼儿看着游戏学习，可以取得非常好的效果。

2.在活动中既关注演员，又关注观众。以往我们过多注意“演”，忽略了“看”。现在教师注重观众的文明观赏习惯，注重观众与演员的互动，关注了观众群体，把视线从小部分表演幼儿身上，拓展到了全体幼儿身上。从长远发展来说，作为社会人，尤其是在现代社会，文明观看也是需要培养的一种良好行为习惯。

3.能力培养效果明显：幼儿的语言表达及表演能力明显提高了，连平时胆小、不敢发言的幼儿也变得勇敢、自信、大胆了。同时，在表演游戏中，幼儿学会了讨论、协商、互相帮助，提高了合作能力，大大促进了幼儿的社会性发展。

附：表演游戏三个课时评议表

民安园“表演游戏”活动评议表

评议者签名：顾超

民安园“表演游戏”活动研讨记录表

评议者签名：朱虹

民安园“表演游戏”活动研讨记录表

评议者签名：肖娟