如何将奥尔夫音乐融入线上游戏

如何将奥尔夫音乐融入线上游戏

/宁波市江东中心幼儿园教研方案包松盛

◆研讨主题

如何将奥尔夫音乐融入蒙氏线上游戏

◆研讨背景

在蒙氏教室里有一条神秘的线，那就是蒙氏线。老师们经常会在蒙氏活动中开展走线以及相关的线上游戏，走线除了线上静走的基本练习，训练其平衡感以协调肢体动作，使步态优雅外，也能与教具相结合，也可以与音乐、舞蹈、文化结合。走线活动与其他工作一样，需要有计划、有结构地进行。致力于优雅的蒙氏活动一直是我们教研组本学期研讨的重点，而蒙氏的线上游戏则能让蒙氏活动呈现多样性的特色，其丰富多彩的游戏形式深受孩子们的喜欢。针对教研组教师们存在线上游戏内容匮乏、组织策略不明确等困惑，本次研讨特结合分园奥尔夫音乐特色，巧妙融入奥尔夫音乐，使蒙氏线上游戏更多元化，更优雅旨在抓住教师们学习和参与的兴趣，循序渐进地协助孩子通过有组织的活动，感受蒙氏线上活动的魅力。

◆研讨目标

1.通过艺术园奥尔夫音乐游戏引领、游戏体验等活动方式，了解蒙氏线上游戏的活动意义，在交流互动中分享蒙氏线上游戏的多种方法。

2.能将线上游戏学以致用，从而营造温馨的蒙氏活动氛围。

◆研讨准备

线上游戏大分享（各年龄段推荐一个）；联络艺术园老师做奥尔夫音乐游戏（融入蒙氏活动）、各年龄段准备一个线上游戏分享表格、录音机、音乐CD光盘等。

◆参加对象

东海蒙氏教研组全体老师

◆研讨过程

◆活动特色

1.根据园本的不同特色，挖掘并融入园本资源。奥尔夫音乐就是分园的一大特色，其独有魅力恰巧可以和优雅的蒙氏活动合二为一，深得孩子们和老师的喜欢。

2.教研形式注重教师们的互动参与与情感体验，既有理论的铺垫，又有亲身参与的活动设置，彰显出教研活动的灵动。

3.发挥年级组小团队的集体智慧和力量，让不同阶段层级的老师都有积极参与教研活动的美好愿望。

4.教研活动注重行为跟进，形形色色的线上游戏在互动参与中学以致用，快乐无限，老师们迫不及待地将线上游戏与孩子们分享，普遍受到了孩子们的欢迎。

◆效果分析表