如何做好幼儿园幼小衔接工作

如何做好幼儿园幼小衔接工作

/宁波市江东托幼实验园张静波

◆研讨主题

如何做好幼儿园幼小衔接工作

◆研讨背景

《纲要》明确指出：“幼儿园教育任务应是向幼儿进行体、智、德、美全面发展的教育……为入小学打好基础。”幼小衔接问题是长期以来为我们所密切关注却一直没有得到很好解决的难题。如何做好幼小衔接工作对孩子一生的学习和生活都有着积极的影响。从整体上看，现今我们的幼小衔接工作还存在很多弊端。鉴于对幼小衔接工作的迫切需要，希望通过开展本次教研活动能帮助教师正确面对幼小衔接工作，并梳理出一些有利的措施，使幼儿顺利地度过“幼小衔接”的关键期。

◆研讨目标

通过调查、研讨等多种形式让教师明确幼小衔接工作的重要性，并帮助梳理幼小衔接工作中具体实施的内容，最终让幼儿在幼儿园与小学之间有良好的过渡，帮助孩子完成人生中关键的过程。

◆研讨准备

1.课件，大记录纸、记录笔若干。

2.对大班幼儿的摸底调查、测验、经验总结、教师资料整理。（分两组进行，一组教师做好对孩子现有能力的摸底工作，另一组教师对幼儿园与小学两类教育机构进行比较分析）

◆参加对象

幼儿园全体教师

◆研讨过程

◆活动特色

1.形式多样，调动积极性

本次教研活动我们采用了各种形式，如：活动前的调查、活动中的分年龄段研讨，特别活动开始时开展了一次辩论赛，充分调动了老师们的积极性，开了个好头。而且主持人不是领导，而是一线教师，各组员事先查好资料，大家把自己的想法说得非常生动，整个气氛非常活跃。

2.幼小衔接工作要从“小”抓起

这里的“小”是指小班或托班的意思，孩子们的自理能力、任务意识、规则意识与独立意识、情商发展、学习适应性的培养，都应该从刚入园就开始了，不是读大班时才需培养，这样，教师教得轻松，孩子也不会一下子感觉到沉重的负担。老师们以前总会认为幼小衔接工作应该是由大班年级组老师开展的，通过这次教研活动，教师们树立了正确的教育观念，并对“幼小衔接”工作有了新的认识，知道了它的重要性。