你学会赏识了吗

你学会赏识了吗？

日本著名的作家川端康成小时候并不是什么文学爱好者，几乎没有读过什么小说。直到27岁，他为生活所迫，才想成为作家，之前，他与文学完全没有关系。他对文学产生兴趣，是在他的父亲看了他的信随便说了句“这孩子写东西很好”之后。川端康成在一部书中回忆说：“这句话成了我的支柱。”它鼓励了处于逆境的川端康成，使他的才能得以发挥，并成为广受人们欢迎的作家。因此，可以说正是这一句话改变了他的一生。著名的俄国作家列夫·托尔斯泰也是因为得到当时已著名的俄国作家屠格涅夫的欣赏与夸赞才点燃了文学创作的热情和强烈的自信心的。人的能力一旦被认可，就会产生更好地发挥能力的心理，特别是当被自己所敬仰的人赏识之后，其效果就会更大。

赏识是一种真诚的爱，是一种乐观积极的心态，是一种坚信每个孩子都能行的信念，赏识教育的思想和理念应该走进每一位教师的心中。学生一天大部分时间是离开家庭在学校学习生活，一个学生一生从小学到高中要在学校度过十二年的时光，而这段时光恰恰是一个人人生观世界观形成、性格趋于成熟的重要阶段，所以我们教师的赏识对他们的健康成长尤为重要。那么如何在教育教学实践中赏识每一个学生呢？结合自己从教十几年的体会和阅读周弘的作品的感受，谈谈我的几点认识：

一、拥有一颗爱心。

进入教育教学艺术殿堂的许可证上，醒目地印着两个字：爱心。爱心是赏识的原动力，因为只有有了一颗真爱学生的心，才会拥有一颗赏识学生的心。我们要对每一个学生充满真爱，因材施教，一视同仁，21世纪新型的师生关系就是民主和平等，让我们眼睛向下，放下架子，平等地与学生交流，使师生心灵互动，学生的能力发展是不同的，让鲜花和小草都享受爱的阳光，让每一颗纯真的心灵，都受到赏识和呵护。其次，我们应该多了解学习一些赏识教育理论和信息，这样，我们爱学生的心会更豁达丰盈，爱教育事业的情感会更积极坚定。

二、会用赏识的眼光。

眼睛是心灵的窗户，老师像父亲、母亲一样饱含深情地欣赏的目光会给孩子们怎样的信任、勇气和鼓励啊！记得我当班主任的时候，一个内向的男生因为母亲早逝、父亲残疾有些自卑。当他上课不敢举手的时候，当他发言声音小的时候，当他和同学们在一起时不合群的时候，我什么都不说，只是用鼓励、关爱、真诚的目光望着他，他就会意地笑了。后来，这个男生变得开朗自信了，最后还考上了一个很不错的大学，我们每一次聚会他都来，每一次我还是习惯于用那样的眼光看他。教师赏识的目光里显现着最真的爱，学生们是可以读懂的，是很在乎的。

三、要常说赏识的话。

经常听到老师抱怨：“一代不如一代！”“真是笨死了。”“干啥啥不行！”“你是最差的一个。”“简直就是个白痴。”“你简直是比木头桩子多俩耳朵。”“讲了多少遍还是不会，真是个榆木疙瘩。”甚至有的教师干脆取消学生考试的资格，把学生撵回家去。我想，如果是我们听到别人这样说自己，对待自己，恐怕会十分恼火，甚至去讨个说法。希望我们在教育学生的过程中少一些抱怨、讽刺、挖苦。一句话也许会毁掉一个学生的一生。

周弘对他的女儿说的最多的一句话就是“行，你能行！”。周弘说：任何一个孩子，只要周围的人都坚信她行，她就没办法不行。从中我们应该受到怎样的启发呢？每个孩子都有各自的长处，让我们告诉每一个孩子“行，你能行！”。

听到过一个“传奇”。我远房的大姨来我家串门，说她的女儿已是东北大学的在职干部了，是毕业留校的，十分骄傲。记得当初大姨的女儿来找我报中考志愿的时候，我都怀疑她能不能考上高中。结果她以很低的成绩考上了一个一般高中，但最后却考上了东北大学，为什么呢？原来她的老师发现她喜欢画画，就经常鼓励她，赞赏她，对她说：“我相信你一定能考上‘鲁美’。”后来我这个妹妹就走上了学习美术的道路，而且越来越自信，考上大学以后还通过拼搏当上了学生会主席。后来我们谈起这件事，她告诉我说，其实她那时候根本没有什么美术基础，多亏老师了。这件事让我震惊，让我惭愧。

善于用发现的眼睛去发现学生的长处、闪光点，不吝啬我们赏识的语言，善莫大焉！

四、会做赏识的动作。

周弘最典型的动作就是竖大拇指，他说：“我教育女儿的一个绝活儿是，女儿不管干任何事儿，只要我这个父亲在身边，我的大拇指总是晃来晃去。”那是对孩子的一种肯定，一种夸奖，一种信任，一种鼓舞啊！其实，有的时候，学生在某个方面有了一点儿进步的时候拥抱一下，充满爱意地拍拍学生的肩膀，摸摸学生的头，孩子们都会感受到一种理解、温暖和力量。我还记得这样一件事：一个非常倔强的男生因为和别的同学打架被叫到我面前，我看见他脸上弄得有些脏，衣服也纠扯得凌乱。我先替他擦了擦脸，然后整理了他的衣服，就是这两个简单的动作，让这个同学感动得眼睛湿润。赏识就是用点点滴滴的爱构筑学生们健康的人生之路。

五、把握赏识的标准。

赏识教育家周弘感慨地说：“不是聪明的孩子被夸奖，而是夸奖使孩子更聪明。在适当的时机，适当的场合，可以无中生有、小题大做、无限夸张，以唤起孩子的自信心。”但不意味着无原则地随意夸赞，无中生有、小题大做、无限夸张的应该是向上、向善的东西，是一技之长，是优点，是成绩，是进步。

六、有一颗宽容的心。

如果赏识学生，就少给些责备，多给些宽容；少给些误会，多给些理解。这样才能解放他们的头脑，大胆地去思考；才能解放他们的眼睛，大胆地去观察；才能解放他们的双手，勇敢地去尝试；才能解放他们的嘴巴，尽情地去倾诉。在学生成长的道路上，错误和不足同样是一笔财富。

赏识是一缕春风，吹开万紫千红；赏识是一泓清泉，滋润大地万物，赏识是一针强心剂，催人奋勇前进。没有赏识就没有教育，孩子们渴望尊重和欣赏，让我们每一位教师都学会赏识，让我们的学生在赏识中幸福、健康、快乐地成长。