教学能力是教师受欢迎的必要条件

教学能力是教师受欢迎的必要条件

过硬的教学能力,坚实的知识储备,循循善诱的教学态度,新颖的教学方法,是教师的立命之本,也可以说是教师之魂。一个没有教学能力,在方法上因循守旧的教师,无论他多么有爱心,也不会受学生欢迎。

家长和学生最看重的也是教师的教学能力,据调查表明有75.6％的学生和72.6％的家长表示教师“讲解课程内容要让学生听得懂”的能力非常重要。这是素质教育对教师的专业能力提出的基本要求。

一　把课上好是好教师的前提

拥有渊博的知识和过硬的教学能力,使教师不但能在教育教学中游刃有余,而且善于处理、协调学生以及同事之间的关系,创造融洽和谐的工作氛围,从而获得事业的成功。教师不仅是学生慈爱的长者,更是智慧圣水的浇灌者,教给他们生存的本领,传给他们创造未来的知识,带给他们合理的思维方式,培养他们科学的思维习惯……这些都是教师教学的最终目标。所以教师在课堂上不应一味地灌输、包办代替。要把学习的主动权交给学生,让学生在探索中享受成功。教师应以自己的真诚去换取学生的真诚,以自己的正直去浇铸学生的正直,以自己的纯洁去塑造学生的纯洁,以自己的高尚品德去培养学生的高尚品德。

前面提到,“亲其师,方能信其道”。教师能否让学生“亲其师、信其道”,则取决于教师的知识修养和教学艺术。教师首先要能挥洒自如地上课。只有把课上好了,学生才能亲其师,要上好课首先要琢磨课文和学生的心理特点,设计能引起学生兴趣的教学方案。

其次是讲究教学的方式方法。要保有一种探索、创造的精神,摸索出自己独特的教学风格。

二　好教师是修炼来的

人是环境的产物,而我们每个人都是构成他人生活环境的一部分。只有教师富有活力,洋溢着蓬勃的朝气,才能带给学生有益的正面影响,也才能创造出充满活力的课堂,让学生在充满快乐和趣味的氛围中学习成长。

好教师是这样的:表情从容、镇定,能控制冲动,使满意不减,即使蒙受委屈,仍然保持微笑。教师对自己情绪的管理能力,是教师素养的一个重要方面。学生特别欣赏老师自然流露出的成熟与自信。

老师的口语表达不仅包括措辞、表达的规范和个性化,也包括语速、音量与语调——在什么样的场合用什么样的口气、语速和音量。教师使自己的讲话富有美感、入耳入心,这是教育艺术与智慧的重要方面。

俗话说,眼睛是心灵的窗户,眼睛能传达出许多的信息。教师的眼神应该是友善的、慈爱的、温情的,透着智慧,透着灵气,透着真情。如果教师有一双会说话的眼睛,那会更有亲和力,更有个性魅力,更能赢得学生的尊敬和爱戴。心地要善良,表情要安详,言语要谦和,举止要磊落,为人要低调,做事要勤勉,这就是当代教师的自我修炼。

三　一个都不放弃

夸美纽斯有句名言:在你教鞭下有未来的哲学家、教育家和艺术家。当你站在讲台上显得十分无奈地去呵斥一个不听话的学生时,你是否想过:他很有可能就是一位天才,你的呵斥很可能正在压抑一个超常规的创造。

当你循循善诱地去指出一个学生的过错时,你是否想过:也许你正在孕育一个教育家,因为你的言传身教正在他的身上得到验证,他将终身以你为楷模。

做受欢迎的教师,首先要具有吸引人的人格魅力。教师的举手投足对学生产生着不可估量的影响,大到人生观,小到一个表情动作,都渗透着潜移默化的教育作用。

好教师的最大特点是民主教学,关爱而不压抑学生。教学有策略,育人有方法。而这些独特的魅力,都来源于教师对教材的把握,对学生心理的了解。在课上课下均能游刃有余,育人于无形之中。

其次教师要关注每个孩子的成长。教师首先需要对教育活动产生热情,才会有对教育活动的投入；学生只有对教师产生尊敬、好感等正面的情绪,才能接受教师所传递的教育信息。素质教育倡导每个孩子都能发展自己的个性。为此教师只能因材施教。教师先要通过各种教育技巧唤起学生的情感,再进行逻辑层面的教学,才会产生相应的思维热情。师生之间所有的正面情感都是在良好的师生关系中产生的。

学生不希望自己被教师忽视、遗漏。这是每个学生正常的心理需求。作为教师,不可忽视这一点。相信只要多留心,多观察,有一颗“兼爱爱人”的心,那就可以做得很好。

最后要想成为一位受欢迎的教师,既要懂专业又要懂心理。好教师要有很高的专业素质和对学生心理的掌握能力。课堂上学生的一言一行,甚至一个眼神,好教师都能够从其中获取许多信息,进而诊断分析教学的效果,对教学策略做出调整。好教师要善于观察、学习。在主动学习中,能积极吸收和借鉴先进的教育知识；在实践中,能注意钻研学生的身心特点,认识规律和心理需求,心中、眼中有学生,能够做到换位思考,想学生之所想。只有这样才能制订出最适合学生的个性化的教学方案。

现实生活中我们不难发现大多数受欢迎的教师上课都是富有激情,语言幽默风趣,平易近人,这些教师会经常与学生沟通,反思自己教学中的不足,再进行调整,从而定出更优方案。

作为一位受欢迎的教师,其人格力量与教学水平和道德情操是完美统一的,以心灵塑造心灵,以人格铸造人格。真心诚意地对待学生、家长及周围的一切,既是教师应尽的职责又是教育的一种有效手段,运用适当,必有意外收获。