根据学生名字写

六、根据学生名字写

父母给孩子起的名字，往往蕴含着某种特定的含义，寄托了自己的美好愿望和企盼。一个好的名字会给人增加愉悦感和好的印象。名字承载着宗族的传统，凝聚着父母对孩子的期望，隐含着不同的理想、追求和目标。

班主任老师如果能巧妙利用学生名字，将名字的字形和字义与评语的内容有机地糅合在一起，并赋予新的含义，则可增加语言的幽默感，使学生在“笑声”中体味到老师的一番用心，继而愉快地接受教育。

一般来讲，利用学生的名字写评语，可以从三个方面入手：

（一）根据学生名字的读音写

根据学生名字的读音写评语，就是在评语中巧妙利用学生名字的读音来组词，组成一系列的激励性词语来激励学生。比如：

案例1

明明：多好的名字啊，“明”，头脑聪明；“明”，前途光明，两个“明”字连在一起就是用聪“明”的头脑，去掌握更多的知识，前途将更加光“明”。可老师要提醒你的是，不思进取的态度，拖拖拉拉的习惯都会影响对知识的掌握。振作起来吧！在成长之路上采取正确的学习态度，摒弃不良的习惯，奋勇前进，你一定会越来越聪明的，前途也将更加光明。

案例2

阳：你说要将名字中的“阳”改为“洋”，老师很赞同，因为你已具有太“阳”的热情，平时乐于助人、关心集体；而你需要的正是海“洋”的博大胸怀，在小事上才不会再与人斤斤计较……

案例3

笑：人如其名，爱笑的你使人觉得容易亲近，这是你性格中的一大优点。这学期的你在学习上有了进步，可老师不希望看到你骄傲，能做到吗？好好努力，争取更大的进步呀！

（二）根据学生名字的含义写

中国的文字含义丰富，博大精深。老师在写评语的时候，可以根据学生名字的字面意义或者隐含意义进行发挥，给予激励。

案例1

玮：父母为你起名“玮”，是希望你成为像珍奇、贵重的玉一般的人才，而你尚是未经雕琢的璞玉。老师建议你多读书、读好书，并发扬吃苦耐劳的精神，将自己雕琢成一块珍贵的美玉，才不算辜负长辈的期望。

案例2

李灵：你知道吗？其实老师和同学们都说你像你的名字一样，很聪明、很机灵，全班的同学不是都很喜欢同你一起玩耍，一起游戏吗？看着你的聪明，大家都说你厉害，你总是笑一笑，扑闪着一双美丽的大眼睛，这时，你多么讨人喜欢。可你总爱把你的聪明智慧用错地方，假如你能上课专心一点，假如做作业认真一点，假如……你将是一个多么出色的孩子，我们都在拭目以待。

案例3

杰：一直以为你是一个羞羞答答的小男孩，直到校运会那天看见你在田径场上的英姿，才惊觉原来你并不胆小。你尊敬师长，听从教导，学习自觉，成绩良好。如果你能以比赛的拼搏精神来改正书写马虎的毛病，克服学习上的困难，那么你定能成为“三好学生”，最终成为一个“杰”出的人才。

案例4

铭：一个人的聪明才智并不需要时刻在别人面前炫耀。跳绳比赛获得一等奖，是你锻炼的结果，老师也为此高兴。思维活跃，好奇心强的你爱学习。可是由于不够虚心，你的成绩不够稳定。如果你学习上再刻苦些，能认真书写，那么你将成为一名优秀的中学生。

（三）根据学生名字的指代写

很多名字实际就是自然界的一些事物的名称，只是这些事物被人们赋予了一些灵性，寄予了一些希望，从而积淀成一种文化。我们在写评语的时候，可以从民族文化的角度去挖掘它们的文化内涵，写出令人称道的评语来。

案例1

春燕：你的轻言细语，让我想到了“春燕呢喃”。但我觉得你比春天的燕子更令人喜爱，因为你在课堂上敢于响亮地回答问题，值日工作特别负责的你若能少吃零食、努力把字写好，会显得更加可爱！

案例2

峰：你就如你的名字，有聪明才智，勇攀学习上的高峰，强烈的上进心是你的动力，你爱动脑筋，对问题有自己独特的见解。如果你上课能集中精神，你的成绩会有更大的进步。希望你发扬优点，改正缺点，多参加体育活动、劳动，锻炼自己的能力，使自己成为真正的男子汉。

案例3

梅：你是一位文静稳重的小女孩，爱劳动，讲礼貌，学习自觉主动，成绩优秀。梅花香自苦寒来，只有下了苦工夫，才能有收获，正像你的名字那样。如果你上课能积极开动脑筋，大胆工作，那么你将是老师的得力助手。

案例4

薇：紫薇花，在夏日的阳光下怒放，多么美丽啊。看到你的名字，我就不由得想起这种美丽的花儿。一直以来，你尊重老师，热爱劳动，是一个勤劳的小女孩。你思维活跃，有胆量，敢于在课堂上表现自己。可是你学习不够自觉，常常不完成作业，成绩进步不大。希望你能认真书写，改正说谎的缺点，为自己争一口气！

案例5

黄菊：瘦如菊，但气质也如菊，这就是你，一个有个性的女孩！虽然言语不多，但仍能交上许多好朋友；不见张扬，却有骄傲的资本。成绩总是平稳，做人总是文雅，真让人折服。爱上看书，绝对是你最大的一个进步，继续爱书吧，书香会带给你更多的气质！