八里湾中心小学

八里湾中心小学

一、学校基本情况：

八里湾中心小学始建于1957年，后经搬迁而兴建，学校占地面积8000平方米，建筑面积1546平方米，配有实验室、仪器室、图书室、会议室、阅览室等辅助用房。教学仪器达到相应的标准。现有图书5328余册，生均12.5册。体育设施齐全。

学校现有教学班10个，学生448人，男生242人，女生206人，其中附设学前班一个，学生23人。学校自开办以来，全面贯彻党的教育方针，坚持教育与劳动相结合，适应社会、经济发展和学生自身发展的需要，全面实施素质教育。严格执行《小学管理规范》，办学思想正确，办学行为规范。坚持以“德育为首、教学为主、育人为本”的原则，确立了全面育人，夯实基础，培养能力，发展特长的办学思想，形成了从科学、规范、求实的基础上求效益，在严密、系统、高效的常规中要质量的办学特色。

学校现有专任教师23人，其中大专学历的9人，中师及相当学历的14人，小学高级教师5人，一级教师8人，合格率100%，教师平均年龄33.5岁，其中3人获市级“园丁奖”，4人获县级“园丁奖”，4人获县优秀教师奖，2人获县优秀班主任奖，18人获乡级优秀教师奖。张恒、王丽霞、周国裕、马海军等老师在全市新课程语文、数学说课竞赛中分别获二、三等奖，1994年学校荣获会宁县教育系统先进集体称号；1996年荣获白银市教育系统先进集体称号；2001年荣获会宁县建党80周年文艺汇演三等奖；2003年荣获会宁县先进班集体称号；2005年荣获会宁县中小学多媒体课件制作大赛集体优胜奖；2005年12月学校被评为白银市“五星级”学校；在2006年3月19日中央电视台2006年度“希望之星”英语风采大赛甘肃赛区初赛中，六年级二班的冉东东同学获优秀奖；韩艳老师荣获优秀指导奖；韩艳老师所带二年级班被评为2005—2006年度白银市学校先进班集体。周国裕老师被评为2006年会宁县优秀少先队辅导员；五（1）班的庞瑛同学被评为2005—2006学年度白银市十佳少年；2006年12月段满萍老师荣获白银市小学数学说课竞赛二等奖；韩艳老师荣获白银市小学语文说课竞赛三等奖，张明老师荣获会宁县小学数学说课竞赛二等奖；李顺老师荣获会宁县小学语文说课竞赛二等奖；2007年荣获白银市教育系统先进集体；在2007年4月全县新课程优质课竞赛中，韩艳老师荣获小学语文组三等奖；段满萍老师荣获数学组三等奖；王丽霞老师荣获小学英语组三等奖；魏永清老师荣获小学科学组三等奖；何君霞老师荣获小学品德与社会课三等奖；宿瑞军老师荣获小学音乐组二等奖。2007年9月在澳发署资助的“参与研究型教学模式的设计与操作”国家级项目科研论文评选活动中，张恒老师的论文《数学课堂教学设计研究模式初探》荣获二等奖；韩艳老师的论文《小学高年级语文自主教学模式设计》荣获三等奖。近年小学毕业会考成绩一直名列全乡第一名，2006年小学毕业会考名列全县第十一名。2007年小学六年级毕业会考荣获全乡第一名。2000年以来向初中输送合格小学毕业生553人。

八里中心小学是一所山区农村小学，“新课改”的浪潮中，在校长马建元的带领下，全体教师奋勇争先，迎课改潮流而上，积极学习新课程、实践新课程、丰富新课程、发展新课程。自课改以来，学校确立了以育人为根本，以教学为中心，始终坚持“让每一个学生发展、让每一位家长满意”的办学理念；坚持“基础扎实、师生和谐、质量稳定、特色鲜明”的办学目标，内抓发展，外塑形象，强化思想管理，强化队伍建设，强化机制创新。在校本课程开发、教学研究等方面不断开拓，取得了较好的成果。学校在新课程实践中飞速发展的历程，主要在校本课程开发实践、校本教研创新开展和教师专业成长档案激励评价等方面进行了卓有成效的探索和实践。

（一）科学管理，营造教师成长的环境

1.规范制度。加强科学管理，规范教育行为，坚持依法治校，是学校健康发展和新课程规范实施的基本保证。学校制订了三年发展规划和校长任期目标，提出新的办学理念和办学目标，并制订和完善了符合素质教育要求的各项规章制度，汇编《学校管理章程》。《章程》包括学校目标管理、岗位职责、规章制度、学生管理制度、先进评比条件等许多规章制度。许多重要制度都是经过反复修改，广泛征求意见，以教代会形式通过后施行。这对进一步提高学校管理水平，激励广大教师教书育人积极性起到重要的作用。使学校工作有章可循，有规可依，纳入制度化、规范化、民主化和科学化的轨道。

2.人文关怀。他们认为学校管理的核心是：理解、尊重、赏识每一位教师，只有进行对话沟通才能走进教师心灵，只有走进教师心灵，才能真正做到沟通、理解。学校领导经常与教师进行谈话沟通。考勤制度人性化。（对特殊人群照顾），评优制度人性化。（分层考核、分类考核等）。想方设法，多管齐下，努力使我们的教师感到在八里小学工作有安全感、成就感，用一句话来概括就是：累但快乐着。

3.班子建设。他们始终把建设一支团结向上、通力协作、高效创新的领导班子作为学校的头等大事来抓。对班子成员严格要求，细化、健全学校行政岗位责任制度，签订任期目标责任，增强工作的目标意识、质量意识；强化学习，提高行政人员的教育理论素养和教育管理能力，带头学好教育理论，带头开展讲座，带头参加教研活动；无论在平时的交流还是每次的行政会，总是以价值观为导向激励班子成员发奋学习，努力工作。可以说，每个班子成员在工作实践中，通过努力学习，不断提高，都能胜任自己分担的工作，得到全体教师的认可。

（二）教育科研，打造学校腾飞的平台

组织教师认真学习，把握课标，抓住课改关键，积极开展新教材的学习研究，培训与研讨、交流相结合，通过组织教师学习有丁锦华老师编写《小学数学课程标准解读》以及《小学数学教育》等报刊上有关课程改革的文章，更新教师教育观念，提高教师驾御新教材的能力和水平。

一是学科教学。以创新为核心，紧紧围绕《自主、合作、探究》总课题精神，深入开展课题研究。以教研组为单位，分科研究，由各教研组长负责，开展系列教学应用性行动研究。（1）对本教研组成员在实际教学中的困惑与问题进行讨论，确定急需解决的共性问题，确定行动研究的课题。（2）展开讨论，分析搞好主题研究的层层因素，使教师的思维得到碰撞，产生新的思想，寻求解决问题的方法与途径。（3）在教师个人意愿的基础上，教研组集体共同写出教案，尝试课堂教学实践解决策略。（4）进行说课，并按说课的程序进行上课，教研组成员集体听课。（5）集体评课，撰写评课表，讨论研究的成功与不足之处，总结推广教学经验。（6）教研组集中集体智慧再次修改上课，达到问题的真正有效解决。（7）教研组集体写出研究的总结报告。如数学学科教研组的《数学课堂中有效学习的实验与研究》、语文学科组的《体验—探究—感悟》、少先队大队部的《山区少先队环境教育的实践与研究》等。

二是学生健全人格教育。根据学校的育人目标，用先进的课改教育理念，科学的教育途径，依据学校特点、条件以及学生发展的需要，充分利用和挖掘当地社区、家庭和学校的有效教育资源，整合品德教材的内容，探索多种资源、途径、方法，本着“德育的存在根源于生活，德育的目的服务于生活”的宗旨，构建切合八里小学实际的养成教育体系。克服过去那种灌输的、无主体的德育观；脱离学校、学生生活、学习实际，空洞说教的德育方法和内容，探索出一条借助载体活动、体验生活世界、内化德育品质的育人途径，真正实现“关怀学生一生成长”的生命教育。

（三）规范教学，夯实素质教育的基础

学校教育的根本任务是培养人才，而人才培养的中心环节就是教学工作。如果没有高质量的教学，科研就很难上去，其他工作也很难搞好。近两年，基础教育课程改革的春风席卷全国，新形势，新任务，要求教师必须不断增强对教学工作重要性的认识，首先是树立质量兴校意识，学校始终把教育质量视为学校发展的生命线，把教学工作作为经常性中心工作来抓。

1.规范教学常规。

教学方法的改革是课堂教学改革的一项重要内容。为了使学生得到更好的发展，需要他们不断更新观念，不断探索研究，使教学方法更有助学生积极主动的发展。为此，他们在教学实践中首先实现师生角色的转换，教师由教学的主宰、中心，转变为学生的学习伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的接受者，转变为学习的主体、主人。其次，关注学生学习的过程、学习的方式。一方面，在课堂教学中，把学生的自主学习贯串于教学的全过程。另一方面，重视学生综合性、探究性学习的培养。

2.完善考评制度。

学校一直以科学的教育观念评价教师教学与学生的学业，在新课程理念指导下，比较好地完善了对教师教学和学生学业成绩的考评制度。A、对学生的学业成绩采用等级制评价，并开展让每个学生都捧着奖状回家的“特长生”、“进步生”、“文明生”等评比。挖掘每个学生的优点，保护每一颗稚嫩的童心。B、对教师教学工作与质量的考核，采用了教学质量三级评价方案。学校从教学思想、教学过程、教学成绩三个方面进行。另对教师教科研成果、优质课、学生竞赛采用加分的形式进行计奖。

3.开展校本教研。

学校以科学的理论引导教师健康发展，有效开展教研活动，缩短教师群体磨合期，加快培养教师进程，提升学校品位。

①强化学习，更新教学观念，转变教学行为。明确要在改革方法和过程的前提下让学生自主、合作、探究学习，既注重学生基本知识、基本技能的掌握，又注重情感、态度、价值观的培养。

②加强实践，探索新课程，验证新课程。通过校本教研这个平台，通过“自我反思、同伴互助”的教研途径，逐步把新课程标准的新理念、新方法和新要求内化为教师的教学价值观和具体教学行为。此外，还构建教师小队，经常性地听课、交流，互助互学，自我加压，共同提高。

③课程改革能否取得成功，改革目标能否实现，关键在教师。新老课程的教师都要继续学习新课程理念，形成正确的课程观、教学观、学生观和学科观。通过学习，全体教师都确立了在实践中改革，改革中实践的实验思路，创造性地开展教学工作。老课程教师也养成用新课程理念创造性地使用现有教材的主动性，实现教育理念、教育过程、教育方式的新转变。本学期，学校领导听推门课、研讨课、观摩课、考核课累计60多节。学校教师的每一节课都闪烁着新课标理念的亮点，构筑了师生、生生对话的平台，充满了浓厚的人文气息，情知互促，和谐民主。

二、学校管理

为了全面贯彻执行党的教育方针，更好的实施素质教育，深化教育改革，规范教学行为，优化育人环境，学校认真学习和落实《会宁县普通中小学生教学工作常规》和《八里湾乡教育管理工作细则及奖惩暂行办法》，并结合学校实际，在反复探讨、实践中制定了《教育教学工作管理条例》，目的在于规范教学行为，明确教学要求，增强质量意识、竞争意识，形成激励机制，为教育教学质量的提高作了制度的保障。同时，健全完善了一系列教育教学工作管理职责及制度，如《德育工作管理条例》、《教师学习制度》、《教研组长岗位责任制》、《教研活动制度》、《班主任、辅导员责任制》、《校务委员值班职责》、《值周教师岗位职责》、《教学常规及要求》、《小学生课堂常规》、《学前班常规教育及要求》、《学生卫生常规》、《师生体育活动要求》、《体育器材管理和使用制度》、《体育课教学常规及课堂常规》、《学生奖惩办法》、《教师请假制度》、《小学生日常行为规范》、《图书借阅制度》、《教师职业道德规范》、《安全制度》、《后勤财务管理制度》等。这些制度的建立，使学校工作有章可循，在实际工作中，他们对教学中有创新，见解高明的建议、做法及时吸纳，用以完善制度，决不墨守陈规充实资料的收集与统计，建立健全教学的各种表册及档案管理。做到学期初有计划，年期终有总结。

值周教师本周从学校管理、学风、纪律、卫生、出勤等方面进行全面指导、检查，总结评估，认真填写校务日记所规定的各个项目要求。每天填写一次校务日记，每周六的教师会上将本周工作向全体教师作总结汇报，放学时，向全体学生公布，发放流动红旗，并将成绩填入值周成绩统计表。另外，值周教师每天填写一张签到册及要事记录，主要考勤教师、学生从早上到校、晨读、课间操到课外活动、放学等活动情况，要求教师如实填写，否则扣去值周教师相应的分数，每周将校务日记和记录表交值周领导批阅后方可转交下周值周教师。

三、德育工作

多年来，学校始终坚持“德育为首”、“五育并举”的办学方针，实行校长负责制，全员参与，健全了学校、家庭、社会三位一体协同配合的德育教学网络。把德育工作当作学校工作的重中之重。具体做法是：（一）每学期定期组织学生学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等。对国家重大的方针政策及时在黑板报上选登，在教室内张贴，以培养学生自幼关心时事，热爱祖国的美好心灵。（二）对学生的思想道德教育学校以思想品德课、周会课、校会，并通过各学科的渗透为主阵地，同时通过学习英雄人物事迹、革命传统教育等形式来培养学生美好的品德。2006年5月学校师生为八里湾乡芦坪小学身患重病的三年级徐佳同学捐款746.70元。（三）对学生经常进行爱国主义教育，如国旗下的讲话、主题班会、队会、纪念日活动等。去年结合“一二·九”运动纪念日，组织学生讲述革命历史，了解“一二·九”运动学生的爱国热情，同时进行了歌咏比赛，目的在于促进从学生爱班集体、爱学校、爱祖国。注重学生的道德行为、人生观的提高，对后进从不放弃，积极努力转化，只要他们有进步，就予以奖励，学生团结协作，勤俭节约。

四、教育教学工作

教学是学校工作的核心。多年来，学校狠抓教育质量不放松，取得了显著成绩。实施素质教育以来，一时教育界出现了一种错误的认识，认为素质教育不管教学质量，针对这种认识，学校认真组织教师学习《新课程标准》、《教育改革和发展纲要》，统一认识，达成共识。素质教育不是不要质量，而是需要更高水平、更深层次的质量。并作了如下工作：

1.对教师的教学常规要求：首先要求教师必须按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，认真履行岗位职责，爱岗敬业，无私奉献，严谨治教为人师表，忠诚党的教育事业。教师每人订阅与教育教学、课程改革有关的两报一刊，每周教师不少于1小时的政治、业务学习时间，每学期写不少于1.5万字的学习笔记。同时政治学习成绩与学校量化管理成绩相结合，与奖罚相结合。

2.备课：要求教师认真钻研教学大纲，深入钻研教材，全面了解学生，备好每一节课。不断总结经验教训，研究教学方法，积累教学经验。教案要求有教学进度表，全册教学要求，单元教学目的，本节课的教学目标，教学重点、难点、关键，教具、学具准备，课时分配，教学方法，教学环节，巩固练习，拓展练习，作业设计，板书设计、教后记等。教案每周二（理科）、周三（文科）课外活动及晚自习教学研讨活动中由教研组长签字。

3.上课：采集百家之长，选择恰当的教学方法，求实创新，贯彻“少、精、活”的原则，随着教育体制的改革，新课程的开发，教师不能像以往那样自上而下地推行一种教学模式，要求教师根据自己的教育教学环境和教育资源来确定自己的教学策略，根据具体的课堂实际，选择不同的教学资源，通过适宜的课程资源达到新课标的要求并上好每一节课。上任何课不迟到、早退或拖延下课，上课时不能擅自离开教室，不会客，不抽烟，不接电话或办其它事。上课一定讲普通话，板书规范。新课程理念认为：教师的主要特征是“辅导”学生，以“辅导”代替“主导”以帮助者的形式进行辅导，启发学生用自己的眼睛发现问题，探索未知，培养学生的合作意识、创新精神和实践能力，把自己的精力放在体验教学活动的设计上，把“活动”作为设计教学的重要环节。“合作教学”它是培养学生“我是主人翁”的观点，并且是培养个体思维探究的过程（即发现问题、讨论问题、解决问题），合作是为了参与，它的核心是探究，因为，能力来源于知识，决不能忽视学生掌握的知识量，否则为了搞热闹合作而忽视了学生较强的基础知识。

4.作业与练习：要求教师精心设计作业，数量合理，及时精批细改，保质保量完成，要求学生按时认真完成作业，教师批语要确切，字迹工整，有启发性和鼓励性，错题、错字必须有改正，作业一律要求全批全改，作文每学期不少于8次，全批全改，有批语（以指点、鼓励为主），有分数，有日期。语文作业一课批改一次，练习册一课一批改，数学练习册一个练习批改一次，数学作业一天一批，要有日期和相应的成绩或等级。

5.课堂及课后辅导：坚持因材施教，鼓励尖子学生，帮助转化后进学生，坚持正面辅导，启发自觉。严禁训斥、体罚和变相体罚，辅导有计划、有总结。

6.检查考核：及时检查效果，各科任教师组织检查，单元测验，期中、期末教导处组织统一考试。每学期学校组织一次抽考（文理科各一个班）。

7.教研活动：学期初教导处、教研组根据学校工作意见和教学计划制定学校、学科教研组计划，安排活动，有目的、有计划地组织观摩课，研究教学规律，改进教学方法，了解掌握学生的学习情况。每学期抽查作业、教案两次，并如实填写文、理科作业抽查评估表，教案抽查评估表，最后教导处统一汇总，了解分析教师的教学情况，吸取学生对教学的意见和建议。此成绩进入教师量化管理档案。每学期开学前10天组织教师培训，并将每周二、三晚定为文、理科教研组培训时间，积极有效开展校本教研培训，学习《课堂管理技巧》、《儿童学习指导》、《学习评价》、《参于式教学活动设计》、《教师专业发展》、《计算机基础知识》等，并撰写校本培训笔记。订阅业务书刊、学习新理念，了解新信息，掌握新动态，借鉴鲜活教法，提高教师业务素质。实行教案、作业审批检查制度，实行教案教研组长审批签字制度，教案、作业教务处抽查、月查制度。教研组每学期有计划、有总结，定期组织教师听课、说课，每学期组织一次全员参与的说课、优质课竞赛活动。组织老教师上示范课，年轻教师上公开课的练兵活动，并选派教师参与、听取县以上说课、优质课竞赛。

8.学前班教育教学工作：学前班以教师指导为主，以游戏、艺术、为主，以教材为主，努力培养了儿童的情感、态度和世界观，使儿童健康活泼地发展。学前班教师按照幼儿身心协调发展的要求，从“情感认知、语言、功能、自理”五个方面探讨教育内容和方法。

9.整合利用资源，提高教学质量。各科任教师利用课余时间组织学生借阅与教学相关的图书，培养提高了学生的阅读和写作能力。大多数教师能够利用多媒体课件上课，调动和激发了学生学习的兴趣，收到了良好的教学效果。自然课实验开出率达100%。

五、体育卫生工作

1.教室卫生每天早、中、晚各打扫一次，环境区域卫生早、晚各打扫一次，每周六大扫除。要求做到“四无”，地面无脏物，花园无杂草，室内无杂物，桌面无灰尘。讲究公共卫生保持环境清洁，不乱丢果皮、纸屑，不乱倒垃圾赃物；不随地吐痰；不在墙、门、窗及其它设施上乱刻乱画。养成讲究个人卫生的良好习惯，做到“五不”、“三带”、“四勤”。注意保护眼睛，坚持用眼卫生。

2.全体师生都积极参加体育锻炼，增强身体素质，保持着旺盛的精力，健康顺利地学习。学校按规定开设、开足体育课，坚持上好体育课，课间操及课外活动。每学期举行一次以田径项目为主的运动会。想方设法置办各种体育器材，并发动学生自制铁环、沙包、跳绳等活动工具，保证学生每天1小时的体育锻炼时间。注重增强学生的体质，体育课成绩合格率为97.8%。每天坚持做眼保健操，定期按上级安排对学生进行体格检查，积极预防多发病、常见病，近视眼学生发病率控制在1%。要求全体师生上早操，加强锻炼。班主任要组织本班学生排好队，听从指挥做操。学生早操期间不能随便离开队伍，不许对外站立，不许提前下操。早操要做到快、静、齐，动作准确，行列整齐，有秩序，有精神，不喧哗吵闹。每周不定期统计两次班级的出勤率，公布早操、课间操、课外活动定量考核成绩。学生按照常规教育，从晨读、自习、早操、上课、中午、课外活动、放学等方面进行评估，班级总分将进入班主任量化管理成绩。

六、美育及劳动技术教育

学校历来重视学生的美术课、音乐课和劳动技术教育，并把它作为实施素质教育的窗口来抓，成立了课外兴趣小组，积极开展丰富多彩的课外活动，如小发明、小制作、社会调查、书法、绘画、舞蹈等活动，培养了学生的情趣和劳动习惯，发挥了学生的特长。

七、安全法制教育

安全责任重于泰山。每学期各班主任都要写出安全工作计划，并召开家长会，2007年春，学校发出了“真爱生命，安全第一”的口号，对学生进行安全常识教育，各班利用班会讲安全知识并主办安全知识专栏，无论中午放学，还是晚上放学，都有路队长和包对教师负责，落实了责任，学校成立了安全小组，建立了安全网络，签发了安全责任书，由于管理严格，从未发生过安全事故。

八里湾中心小学将在实践中摸索，克服困难，总结经验，树立课改必胜的信念，扎扎实实做好“新课改”工作。为创建标准化、高水平的农村一流学校而不懈努力！

八里湾中心小学历任校长：

李文选、何文钦、翟耀春、伏蒲全、王具中、李新国、南兆瑞、姚自德、汪自仁、魏忠、马建元、刘志勇

（供稿人:刘志勇　张　恒　魏军权）