教师礼仪的特征有哪些？

教师礼仪的特征

教师礼仪有自己特定的适用范围、特定的适用对象。与其他礼仪相比，教师礼仪具有以下特性:

1.强制性

只要你从事教师这种职业就必须遵守教师礼仪，不能随心所欲。教师礼仪需要有更多的自我克制、自我牺牲。同时，教师的礼仪素养也将使教师更有魅力、更有力量，带来更大的收获。

2.形象性

教师礼仪带有强烈的形象性。教师礼仪关系教师的职业形象、学校的整体形象、教师队伍的整体形象。一个学生关注老师的气质风度、行为仪表胜过关注老师的文凭;一位家长对教师的信任或不信任，很多时候只来自一两次谈话和交往所呈现的形象特征。学校每年新生报到的时候，很多孩子只因为自己班上的老师比别班漂亮就高高兴兴，而那些仪容仪表不太好的老师班上的家长则显得闷闷不乐。所以，当校长想让社会、家长和孩子们知道自己的学校是一所好学校，自己的老师是一群好老师的时候，首先要向他们展示自己老师良好的形象。

3.文明性

教师礼仪是内心文明与外在文明的综合体现，具有明显的文明性的特点。

教师礼仪的文明性体现在教师的个人的文明素养。比如对学生的关爱，人们彼此间互帮互助、彼此尊重、和睦相处;待人接物热情周到、彬彬有礼;日常生活中注重个人卫生，穿着适时得体，见人总是微笑着问候致意，礼貌交谈，文明用语，体现出一个教师的品行修养。

4.示范性

教师面对的是模仿能力很强的学生，教师的礼仪修养的一言一行、一举一动都可能成为学生模仿的对象，对学生产生潜移默化的作用，会影响许多学生，波及广大的青少年，甚至对学生造成终身的影响，因而教师的礼仪修养具有示范性。所以教师必须严格要求自己，提高自身素质，培养良好修养，具备文明礼仪，展示教师的风采，任何时候、任何场合，都要做学生的表率。

随着我国改革开放进程的加快，国际交往日益频繁，经济建设日新月异，在物质文明不断加强的同时，精神文明建设水平也在不断提高。一个合格的教师，不仅要有高尚的思想品德、广博的知识经验、现代化的教育能力和健康的身心，还要有良好的礼仪修养。增强教师礼仪修养，是有效提升全民族礼仪素质的重要途径。