教师的气质美

第一节　教师的气质美

教师如何塑造自己良好的礼仪形象?首先得从培养良好的内在气质入手，因为礼仪形象往往是一个人内在气质的外在表现。

心理学认为，气质是一个人心理活动的动态性特征，气质使每一个人的心理活动都染上一种色彩。人的气质是在社会交往中显现出来的。在现实生活中，我们会接触到各种气质的人，有的人勇敢而坚定，给人以力量;有的人机智而沉着，给人以信心;有的人热情而富于同情心，使人感到温暖;有的人博学而谦虚，给人以智慧的启迪;有的人文雅而高洁，会使人忘掉庸俗习气;有的人正直爽朗，心明如镜，使人感到心情开阔。这些人的美好气质都会给人一种特有的魅力。一个人真正而持久的美，往往表现在不俗的仪表、举止中所流露出的内在的气质美，这是一种才识与修养的体现，不然行头一流，胸无点墨，是很难具有高雅气质的。

那么如何培养良好的内在气质美呢?

1.高尚的道德品质

必须加强思想理论的学习和道德品质的修养，这是培养良好气质的基础。而要形成一种高尚的道德品质，也应从日常生活中遵从文明礼仪规范这一最基础的层次做起。

2.良好的心理素质

良好气质的培养，必须重视心理素质的完善。一个人心理素质如何，直接影响自身的礼仪形象，一个具有良好心理素质的人，在交际活动中遇到各种情况和困难时都能始终保持沉着稳定的心理状态，根据所掌握的信息迅速采取最合理的行为方式，化险为夷，争取主动;相反，一些缺乏良好心理素质的人，在参加重大交际活动前，常会出现惊慌、惧怕、心神不定、坐卧不安的情况，有的在交际活动开始后甚至会出现心跳加快、四肢颤抖、说话声调不正常的现象，这充分证明，一个人是否具有良好的心理素质，是能否培养良好的气质、顺利地参加交际活动的重要因素。

3.温文尔雅的性格

良好的气质，还表现在温文尔雅的性格上。要养成优良的性格，就要注意涵养，磨炼意志，提高自我约束能力，忌怒、忌狂，克己让人，对人对事始终保持一种乐观心态。

4.高雅的兴趣

高雅的兴趣也是培养良好气质的一条途径。如爱好文学、欣赏音乐、喜欢美术等等。许多人正是由于经受文学艺术的熏陶，又用丰富的知识充实自己的内心世界，因而形成他们独具魅力的气质风度。