特殊家访燃“火焰”

特殊家访燃“火焰”

景德镇陶瓷学院

2008年11月16日，景德镇陶瓷学院计划财务处一份统计数字显示，欠学费达8000元以上的学生有363人，欠费金额达4679452．71元，占在校生欠费金额的48．9％。据初步调查，这363人中有100名学生是属于学习困难或心理有障碍、沉迷网络、家处偏远贫苦农村的典型的“双贫”生。“100”这个阿拉拍数字很快就进入了学校领导的脑海，“一定要关注这些学生，不要让一个贫困大学生失学，更不要让欠学费的问题影响到他们的学业和身心健康。”校党委副书记饶俊南说。一项关爱“双贫”生的家访工作开始了……

11月19日，学生工作处召开专题会议对家访工作进行专题布置，确定以江西省为试点，选定了具有一定代表性的47名学生作为家访对象，按区域分为6个组，由学校统一派出家访工作组实施家访，具体分组为:南昌、抚州为第一组，九江为第二组，鹰潭、上饶余干县为第三组，宜春、萍乡、新余、吉安为第四组，赣州为第五组，上饶(除余干县)为第六组，每小组由2人组成。家访工作组由各院系富有经验的辅导员组成。辅导员在家访中主要向学生家长介绍学校的基本情况，介绍学校的办学理念以及学校的办学特色、学校的学分制、学生管理基本情况等，尤其要介绍学生在校期间的具体表现，让家长清晰地了解学生和学校的基本情况，使家庭教育更具针对性，形成学校与家庭对接互动共管的教育模式。

11月20日，学生工作处对家访工作人员进行了专门的培训，就家访前期工作准备、家访中的工作方式方法、后期跟踪情况反馈等工作做出详细说明，家访时要求告知家长学生在校的学习、生活情况，学校对困难生的资助情况，同时也要对学生家长宣讲国家及学校的缴费上学政策；认真听取家长对学校学生管理工作的意见，做好详细的家访记录，结束后向学校汇报家访情况，以做到对学生教育有的放矢。培训后，家访工作组对所要家访的学生情况进行全面了解，掌握他们在校的学习、生活、奖惩及受资助等情况，会同班主任与家访学生进行面谈，告知他们学校将进行家访，核对学生家庭住址及联系电话。

11月24日至12月初，6个家访工作小组带着学校的慰问金和慰问品分别对47名贫困生家庭进行家访……

要做好教育工作，必须要全面了解教育对象。很多贫困生“心理贫困”，很大程度上是由于家庭贫困而不能很好得到救助造成的。家住万载县白良乡范塘村大三的刘民广是学校的特困生，欠费9020元，性格内向，学习没目标、无动力，自己感觉做什么事都是错误的，旷课、迟到现象非常严重，班主任、辅导员在校找其谈心无任何结果。辅导员赵文国11月25日上午到达刘家开始对其进行了解。赵文国等发现刘家房屋为土坯房且破旧不堪，连张像样的桌椅都没有，家里唯一的经济收入靠务农，供刘读书压力非常大。刘父亲50岁，对其读书期望且很高，自小到大除了读书什么事都不让干。与邻里交谈中，还了解到刘民广还是村里唯一的大学生，种种原因交织在起，使刘民广学习、生活压力很大。

“他在学校同学都很关心他，平时要多与你小孩谈点学习之外的事，这样可以令他放松点。”辅导员赵文国对刘民广父亲说。回校后，心理咨询中心根据实际情况对刘进行了一次专门的心理辅导，班级还特意安排了一些活动让他参加。两个月后，刘民广变得自信起来，脸上出现了久违的笑容，不再迟到、旷课，每次上课总是提前到教室。“他像变了一个人似的。”任课教师黄金雷说。

朱明新的家境让家访的辅导员许亮至今印象深刻。“这是怎样一个家啊!”许亮提起这次家访，心里仍一阵辛酸。朱明新父亲是个剃头匠，7年前从丰城移居到进贤，无田无地，患胃癌3年去世，花去医疗费5万多元，去世后殡葬费都是到亲戚朋友那里借的。母亲体弱多病，没有固定的职业，镇上幼儿园校长看其可怜，给她母亲介绍了份幼儿园保洁工作，每月350元。家里除了负债，更不用说缴清学费。辅导员当即拿出慰问金，除了告诉家里朱明新在校的良好表现情况，还告知家里国家生源地贷款政策等。目前，学校已从勤工助学、捐款集资等多方面为她建立了一套完整的救助方案。“如释重负，真心地感谢学校和辅导员老师!”朱明新现在不用整天为学费的事提心吊胆。前几天班委刚好做完综合测评。虽然朱明新没有拿到奖学金，但令人可喜的是排名已由上学期第29名上升为第15名。

家访对象还有少数贫困生背负着因经济困难和就业艰难而产生的辍学压力，他们在校往往表现自信心不足，因此解决他们的问题也是家访工作的一个重点。家住遂川县衙前镇的大三学生谢振华退学的想法就已有三四次。谢家原本比较充实，但是其父亲2007年3月份诊断患上直肠癌，已经手术三次，花去10余万元。谢振华还有一个妹妹在江西师大读书。

谢振华母亲心疼地对辅导员彭恩仁说:“这孩子懂事，好几次想不上学了，我和他哥好一阵劝才拦住了他。”彭恩仁一行详细向谢振华的家人讲述了学校连续三年对谢振华进行救助帮扶的情况，谢振华的堂哥谢永海感慨地说:“有这样的好学校、好老师，我对弟弟上学更有信心，对以后自己孩子上学也更有信心了”。

教育从心灵的沟通开始，是心灵的艺术；教育不是灌输，而是点燃“火焰”。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“我们作用于学生精神世界的最重要的工具是教师的话语、周围世界的美和艺术的美。”家访这个往往在高校被人忽略的概念，无疑把对教育影响最为关键的两个因素——学校和家庭紧紧联系在一起。只有学校老师的爱心和家长的爱心汇聚集在一起才会变成大爱，教师的亲切话语、现身于学生成长的山前、水边、屋内的行为才会触动学生的灵魂，我们的教育才会走进学生的心灵。

案例点评

家访一般在中小学谈得最多，这个往往在高校被人忽略的概念，在此案例中重新提出，无疑提醒我们在促进学生成长成才的过程中，千万别把家庭的因素忽略掉。教育是沟通的艺术，需要我们把工作做得更加深入，深入到学生的心里最深处。只有如此，我们的言语和行为才会发挥教育的力量。此案例比较成功，从学校领导重视到部门精心部署，再到辅导员具体实施，环节相扣紧密，工作成效显著，既感动了学生家长，也感动了学生本人，值得学习和研究的东西也很多。