班级文化建设

20．班级文化建设

一、班级环境文化建设

1．教室的净化

教室卫生是班级的窗口，是文明的标志。要保持干净的教室环境，需要培养学生良好的卫生习惯，制订严格的卫生制度，加强检查和监督。

2．教室的绿化

绿色象征青春和活力，代表着希望。在教室的前面和后面摆放一些绿色植物，如盆景、花草等，让教室充满绿色，充满青春的气息。

3．教室的美化

发动学生精心设计，巧妙布置，力求教室和谐、高雅。教室布置包括:班级发展目标(可贴于教室显眼的地方，比如黑板右上方);班级文化宣传内容(板报、班训、名人名言、学习园地等，可分别布置于教室的不同地方)。

二、班级制度文化建设

班级制度文化建设是形成良好班风的必要条件，要十分重视。它主要以《中学生日常行为规范》和学校的相关制度为依据，同时根据班级实际来进行，体现班级特色。各班应根据实际情况制订以下制度:班级学生综合素质考核制度、班级一周工作总结制度、班干部定期会议制度、突发事件处理制度、卫生管理制度等。

制订和实施制度应从四个方面加以注意:

1．抓好开头

俗话说“好的开始等于成功了一半”。新生入校之际、班级成立之初是制度建设的好时机。学生刚入校门就要做好入校教育，要让每一位学生了解规范，重视行为规范的落实，同时制订班级的规章制度。

2．重视学生意见

学校教育的主体是学生，学生是班级的主人，所以在班级制度文化建设过程中，要充分尊重学生的意见。班级制度可以通过学生讨论、班委修改，最后全班学生投票的方式来制订。这样制订出来的制度才会得到学生的认可，才会有生命力和实效性。

3．制度的实施要持之以恒

制度的执行一定要长期坚持，注重落实。不能朝令夕改，更不能只制订不执行。

4．制度的实施要公开、公平、公正

班级制度是针对全体学生的，不能因为某些学生成绩好或者老师偏爱某个学生，就对这个学生的问题回避或从轻处理。制度从实施之日起，一定要保证它的公开、公平、公正。

三、班级精神文化建设

班级精神文化属于观念形态层，是班级文化的核心内容，包括班级精神、班级凝聚力、团队意识、班级文化活动等内容。这些内容反映价值观、人生观这类深层次的文化。

1．班级精神的培养

一个班级要有班魂，也就是班级精神。这种精神要在班级成立之初有意识地培养，逐步让学生理解接受，最后根植在全体学生的心里。例如，有的班在建班之初，把“拥有青春，快乐生活每一天”“珍惜青春，迈好青春每一步”“无悔青春，美好回忆每一刻”等理念灌输给学生，抓住一切机会给学生讲解这些理念的含义，引导学生在实践中慢慢培养并形成这种班级精神。

2．班级凝聚力的培养

班级凝聚力是在多因素共同作用下形成的。其中，最能调动一个班级学生情感的，最能体现班级凝聚力的莫过于一年一次的校运会。在校运动会期间，一方面，应尽可能地动员每一位学生参加运动会，一方面把没机会参加运动会的学生组成宣传组、后勤服务组、卫生清洁组、安全保卫组，如果让每位学生都参与到校运动会中去，让他们懂得每一个人都应为班集体出一份力。如果每次运动会，班级的各项活动都能在紧张而有序的气氛下运行，往往是既取得了良好的运动成绩，又增强了班级的凝聚力，收获非常大。

3．班级活动的开展

人的能力在活动中能够得到培养和锻炼，所以班级活动是班级文化建设的有效途径之一。班级活动一般可分为两类:一类是学校组织的活动，如军训、运动会、艺术周等。这类活动规模大、影响深，对于形成健康向上、团结进取的班级团队精神起很大作用。鉴于此，在军训过程中，应培养学生吃苦耐劳精神和团队意识;在校运会时，教育学生积极对待校运会，培养班级凝聚力;在艺术节期间，认真组织学生参与艺术节，培养集体荣誉感。另一类是班级内部的活动，如班会、辩论会、演讲会、兴趣小组等。这些活动内容广泛、形式多样，能对学生的思想、观念起到潜移默化的作用。

4．优化人际关系

构建和谐的人际关系对精神文化建设有着重要意义。班级里有两种非常重要的人际关系要处理好:生生关系和师生关系。

教育学生处理好同学关系，包括以下内容:提倡助人为乐，心中有他人，看人要先看别人的优点和长处，正视自己的缺点和不足，培养学生的幽默感，要有团队意识和合作精神。

处理好师生关系，则要注意以下几个问题:教师首先要热爱学生;教师要提高自身素养和人格魅力，让学生喜欢自己;教师应通过自己的言行树立威信;教师要培养民主作风;教师要了解学生的心理特点，用发展的眼光看待学生;教师对学生不抱成见和偏见，公平对待全体学生;当与学生发生冲突时，要善于理解学生。