陶行知为救中国而改造传统教育，宣传自己的教育主张

十一、陶行知为救中国而改造传统教育，宣传自己的教育主张

有人误解认为，陶师是一个“教育救国论者”。传统教育不能救国，陶师早已看透了。陶师说：“中国向来所办的教育，完全走错了路……这种教育决不能普及，也不应该普及。前面是万丈悬崖，同志们务须把马勒住，另找生路。”（Ⅱ，335）在复王琳的信中又说：“我们现在要打倒的就是这八股的教育、干禄教育。我们决定再不制造书呆子和官僚绅士们……我们可以共同为中国教育寻觅曙光，为中国教育探获生路。”（Ⅷ，269）当国难临头时，陶师又指出：“中国现在危机四伏，存亡一缕。做成这个的原因，就是这山穷水尽的传统教育。我们要挽回国家的危亡，必须打破传统教育而寻生路。”（Ⅲ，508）

陶先生的伟大之处，就在于他最早深刻地认识传统教育之根本弊端，认识到传统教育无法救国，从而高举起了反传统教育的大旗。陶师创建了中国化的生活教育理论，提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”、“在劳力上劳心”、“手脑并用”等一系列新的理论。在实践中，陶师创办了晓庄学校、余儿岗自动学校、山海工学团、新安旅行团、育才学校、重庆社会大学、香港补习学校；他发起了中国乡村教育运动、普及教育运动、国难教育运动、战时教育运动、民主教育运动，直到他生命的最后一息。陶师的一生，为救中国而改造传统教育，为中国教育寻觅一线曙光，探获生路。为了宣传自己的教育主张，他写了许多教育诗篇。他的教育诗，形象、深邃、富于哲理，用的是大众语言和儿童语言，活泼生动、通俗明了。

糊涂的先生

（一）

你这糊涂的先生！

你的学堂成了害人坑！

你的墨笔下有冤魂！

你说瓦特庸。

你说牛顿笨。

你说像个鸡蛋坏了的爱迪生。

若信你的话，

那儿来火轮？

哪儿来电灯？

哪儿来的微积分？

（二）

你这糊涂的先生！

你的教鞭下有瓦特。

你的冷眼里有牛顿。

你的讥笑中有爱迪生。

你别忙着把他们赶跑。

你可要等到。

坐火轮，

点电灯，

学微积分，

才认他们是你当年的小学生？

二十年春（Ⅶ，37）

两位先生的对话

设计教学法^①先生：

　　　　“教学做合一，

　　　　做学教合一。

　　　　玩来玩去，

　　　　只是老把戏，

　　　　还不是设计，

　　　　大同而小导。”

教学做合一先生：

　　　　“大同而不异？

　　　　西施少了一个鼻！

　　　　教学而不做，

　　　　正合士大夫的老脾气。

　　　　早上设一计；

　　　　晚上设一计；

　　　　心里设一计；

　　　　笔下设一计；

　　　　衔支香烟喷口气，

　　　　又是一个计！

　　　　比出汗儿写意。”

二十一年夏（Ⅶ，43）

注：

①设计教学法　克伯屈等美国教育家创造的教学方法。学生在自己设计、自己负责实行的单元活动中获取知识和解决实际问题的能力，强调教师的任务在于利用环境以引起学生的学习动机，帮助学生选择活动所需要的教材。学习的一般程序为：决定目的（含引起动机）、订立计划、实行、评价。

儿童工歌

小盘古

我是小盘古，

我不怕吃苦。

我要开辟天地，

看我手中双斧。

小孙文

我是小孙文，

我有革命精神，

要打倒帝国主义，

像个球儿打滚。

小牛顿

我是小牛顿，

让人说我笨。

我要用我的头脑，

向大自然追问。

小农人

我是小农人，

靠种田生存。

为何劳而不获？

谁是我的仇人？

小工人

我是小工人，

我有双手万能。

我要造富的社会，

不造富的个人。

二十年春（Ⅶ，86）

小孩不小歌

人人都说小孩小，

谁知人小心不小？

你若小看小孩子，

便比小孩还要小！

二十年四月十八日（Ⅶ，97）

三　代

行动是老子，

知识是儿子，

创造是孙子。

二十年秋（Ⅶ，104）

活的教育

静默如地下的种子，

自由如空中的鸽子，

猛勇如斗虎的狮子。

二十一年夏（Ⅶ，113）

少　年

少年！

少年！

油里煎的少年！

为谁心里痛？

没有人相怜！

少年！

少年！

书呆子的少年！

愿为知己死，

知己在哪边？

少年！

少年！

大无畏的少年！

你有万钧力，

砍不断情弦？

少年！

少年！

可敬爱的少年！

同是一个人，

何如几年前？

少年！

少年！

似水流的少年！

你再不觉悟，

坆墓在眼前！（Ⅶ，312）

假使我重新做一个小孩

假使我重新做一个小孩，

我要实行三到：

　　眼到、心到、手到。

我要问，虚心的问；问清楚：

　　问古、问今，问未来，；

　　问天、问人、问万物。

我要孝顺父母，

　　为父母做事。

我要每天背一段好文章。

我要每天背一段外国文。

我要帮助老百姓。

我要注意身体，康健第一。

　　我决不为争取第一而伤身体。

我要立志做小事。

　　立志做大事。

我要学人的长处，

　　不学人的坏处，

　　要拜七十二行做先生。

我要养成好习惯，

特别是好学的习惯。

我要多玩玩。

我要亲近万物，大自然，大社会，

　　运用公园、山林……

三十四年四月二十二日（Ⅶ，1003）

题《育才通讯》^①

这是一张大嘴

要报告一个学校的消息，

给读者一点安慰，

一点知识，

一点力量，

一点刺激。

帮助大家完成一件大事，

天下为公，

人民第一。

三十五年四月一日（Ⅶ，1114）

注：

①《育才通讯》重庆育才学校办的一种综合性校刊。

春风文艺社题词

为大众写！为小孩写！

钻进大众小孩的队伍里去，

和他们共患难、同喜忧。

向大众小孩子学习，

写出他们心头所要说。

要做到：

　　一闻牛粪诗百篇，

　　风花雪月都变节。

倘使写出来的东西，

大众小孩欢喜满屋贴、满街贴、满乡贴，

不但高兴看、高兴谈、高兴唱，

　　高兴干得有力量，

而且还要拿起笔来自己写——

　　写他们自己的奋斗、创造、肚子瘪，

　　那才算妙绝。

三十六年六月十六日（Ⅶ，1145）