创造一个儿童的乐园

二、创造一个儿童的乐园

我们要让儿童拥有一个乐园。这个乐园，不是由成人创造好了交给儿童；也不是由小孩子自己单身匹马去创造。成人造一个现成的或由小孩自己去创造，也许就造出一个苦海。

这个乐园，“应该成人加入小孩子的队伍里去，陪着小孩子一起创造。”（Ⅳ，537）

成人与小孩子一起来创造，才有希望创造一个儿童乐园。但是仅仅有形式的合作，还远远不能创造出儿童乐园的。还必须切实做到以下几点：

（一）成人要把自己摆入儿童队伍里，成为孩子当中的一员

成人加入儿童队伍里去成为一员，必须真诚，在感情上和小孩子站在一条战线上。成人要做到不失其赤子之心，真正成为小孩子队伍里的一分子。如果你是敷衍的、假冒的，孩子立刻感到扫兴了。但这仅仅是第一步。

（二）要认识小孩子有力量

陶行知说：“我们加入儿童生活中，便发现小孩子有力量，不但有力量，而且有创造力。我们要钻进小孩子队伍里才能有这个新认识与新发现。”（Ⅳ，538）这不是陶先生虚为夸张，而是自己实际的体验。

晓庄被封时，晓庄小学的老师都是晓庄师范生，他们无法再任职。不得已，小孩子自己组织起来，推举同学做校长，当教员，自己教，自己学，自己办，办得井然有序，自称“自动学校”。这可是中国历史上从未有过的小创造。当时，陶行知便写了一首小诗：

有个学校真奇怪，

大孩自动教小孩。

七十二行皆先生，

先生不在学如在。

写好以后，让几位小学生指点。他们说这诗尽善尽美。但有个小朋友问：“为什么小孩不能教小孩？”，所以，第二句要改成“小孩自动教小孩”。这样就比原来更好了。

又有一次，陶先生写“一分钟的演说”，其中有一段：

读了书，

不教人

甚么人？

不是人。

小朋友听了后，立即提出最后一句改为“木头人”。这样一改，改得更具体、更形象且更饶有风趣了。这些都证明了小孩子有大人预想不到的创造力。于是他得出一个结论：“我们要真正承认小孩子有创造力，才可以不被成见所蒙蔽。小孩子多少都有其创造的能力。”（Ⅰ，539）的确，大多数成人都认为小孩子哪会有创造力，无形之中湮没了小孩子的创造力。在许多成人看来，小孩子必须先读读书，然后才可谈创造力。这种成见恰与孩子创造力的发展过程相悖，也正是读死书淹没了孩子的创造力。