变“淘”为宝

变“淘”为宝

沈　颖

我相信这样一句话：给孩子一个微笑，他会给你一个明媚的春天。记得刚开学时发现他上课爱说话，做小动作，不仅他自己没学什么东西还影响了别人，真让人头痛。有一次上课，其他同学都在埋头做练习，他却把手放在课桌下，不知在摆弄什么。我走过去一看，原来在玩绳子。我让他把绳子放进课桌里，赶紧做练习。过了一小会儿，我一抬头，发现他又拿着自己的文具盒，闭着一只眼睛，做瞄准姿态。我上前，让他把文具盒给我，他很不情愿。我说：“你先给我，如果你表现好，我再还给你。”他听后，放下心来，把文具盒交给我，低头做起练习来。不一会儿他就举着手大喊：“老师，我做完了。把文具盒还给我！”我把文具盒给了他，“老师，我的文具盒里怎么只剩下一支铅笔了啊？”“是啊，在我这里。我们玩个游戏，其他的铅笔先放在我这里，老师希望你自己赢回去。”“怎么赢？”他很有兴趣地问。“给你一个星期的时间，如果你在这个星期内上课能够认真听讲，不随便说话，不做小动作，按时完成作业，老师就把铅笔还给你。怎么样？”“行！”他蛮有自信地说。

经过两天的观察，只要看到他认真听讲或及时完成作业，我就马上进行表扬。一个星期过去了，慢慢地我发现：大家一起去做早操时，他走出教室，又回头把教室里的灯都关掉；午餐后也总是抢着倒垃圾；值日生工作也做得有模有样……。在星期五的班会课上，我对同学们说：“今天老师要读一封表扬信，这是送给我们赵佳琪的，全班同学用惊奇的眼光看着我。是谁让我们教室里原来最脏的地方变得干净了？是谁每天等同学们都走了，他拖好地板，关好灯、门，然后最后一个离开教室的？运动会上又是谁为我们班争得荣誉的？”同学们都对他投去赞赏的目光，他呢？第一次骄傲地抬着头。

是啊，淘气是孩子的“权利”，也是他们的“专利”。你不可能限制他，你要从他的淘气中搜寻他身上闪光的地方，把他看作是“宝”，并让孩子自己和同学们也认识到这是宝，是有创造性的表现。