当舞蹈走进洛小

当舞蹈走进洛小

朱莉华

“啪啪……”洛小20周年校庆终于在一片热烈的掌声、领导的赞扬声、老师与孩子们的欢笑声中圆满地落下了帷幕。

那热烈而又欢快的场面还在我的脑海之中久久徘徊———

灵活的“鼠小弟”那逗趣的舞姿。

“春眠不觉晓，处处闻啼鸟……”熟悉的诗词、舞动的旋律，令人耳目一新。

五彩的灯光下，一朵朵含苞待放的“小茉莉”伴随着熟悉而又优美的乐曲《茉莉花》慢慢绽放，曼妙的舞姿生动的表情恰如其分地诠释了那芬芳优雅的茉莉花。

师生共舞，全场气氛高涨，热闹非凡。

我们洛小的学生80%～90%都是来自外来务工者的家庭。家长素质不高，学生的学前教育、家庭教育，家长关心的很少，更别说是艺术教育，几乎无任何投资。学生见识少，综合素质相对一般学校的学生而言，较弱。多么希望我们的孩子也能在舞台上，身着漂亮的演出服装、化上最美丽的妆、自信地翩翩起舞，那是每个女孩子的梦想。我校请来了实验中学专业的舞蹈教师。当舞蹈走进我们洛小，拓宽了我校艺术教育的空间。

舞蹈走进了洛小，当我领着舞蹈老师在各班宣布要开设舞蹈班时，孩子们激动的小脸涨得通红，看着她们渴望的眼神，真是让人无法拒绝，于是我花了大量的精力排了课，按照年级组成了六支舞蹈队，其中还有一支男生队。

第一堂课，挑选到的孩子们早早到了多功能室，她们兴奋地交谈着，一句“上课了”，教室里顿时鸦雀无声。在老师的指导下，她们开始一招一式的认真地模仿着。课后，当我再次走进教室，她们还舍不得离开，围在老师身边唧唧喳喳地说个不停。直到我再三提醒她们“快回自己班级吧！下一节课马上要开始了”，她们才依依不舍地走出多功能室回到各自的班级中去。

一周一次的舞蹈课是这些孩子们最期盼的时刻，前一天就会有很多孩子来问：“朱老师，明天有舞蹈课吧？”虽然我每一次的回答都是肯定的，但她们总是不放心，一到星期一，还是会来问。她们不愿落下一堂课，即使生病也不愿请假，不能跳，坐在一边看，等身体复原了就让小伙伴教自己。还记得有一个四年级的女孩子，爷爷病重，爸爸妈妈向学校请了一周的假，带她回老家看爷爷。照时间算，周二的舞蹈课是赶不及上的。这一天的舞蹈课，当我点名时，却发现她头发散乱、睡眼蒙眬站在了教室里，我很惊讶：“咦，不是要请一周假吗？怎么回来了？”她不好意思地说：“爷爷的病好些了，我让妈妈快点带我回来，今天有舞蹈课，是今天早上2点多到家的……”看来舞蹈的魅力可真大呀！

当舞蹈走进洛小后，孩子们掌握了不少的舞蹈语汇、舞蹈动作与基本组合或律动。在各种活动中，学生们充分地展示着自信的舞姿，获得美的享受和成功的愉悦，艺术的种子就此植入孩子们的心灵。