俄罗斯“迈向未来”国际青少年科学研究者大会

二、俄罗斯“迈向未来”国际青少年科学研究者大会

当今世界，青少年一代的科学创新能力已经成为国家综合国力的组成部分。为了培养科学研究的后备人才，俄罗斯对青少年科技英才的培养重视有加。为了让青少年脱颖而出和健康成长，俄罗斯近20年来打造了多个青少年科学科技探索活动交流展示的平台，俄罗斯“迈向未来”国际青少年科学研究者大会就是其中最著名的一个。

（一）“迈向未来”计划的起源和发展

“迈向未来”（Step into the Future）国际青少年科学研究者大会（以下简称“‘迈向未来’计划”），是俄罗斯联邦国立莫斯科鲍曼技术大学、国立莫斯科罗蒙诺索夫大学等高校于1991年发起的针对年轻人和在校学生的科学竞赛，年龄在14~28岁的年轻人均可参加。该竞赛每年举办一次俄联邦内的竞赛，在此基础上，每6年举办一次国际性的竞赛。1996年，“迈向未来”计划举办了第一届青少年科学研究者的国际大会“青年与科学——第三个千年”。在2002年第二届同类型大会上，来自世界上近50个国家和地区的1000多个课题参加了科学、工程、人文和经济等14个领域的竞赛。整个计划涉及200所大学，8000所中学，70个科技中心和研究所，20000多名科学家和专家。俄罗斯前总统普京亲自为会议题字——“迈向未来”。“迈向未来”计划还得到俄罗斯总统办公室、国家科技教育杜马委员会、教育部、工业科技部等多达70个地区的行政机构、媒体的资助和帮助。

每个地区组委会是由大学、中学、青少年创新工作中心、研究机构和企业组成的联合体。每个协调中心负责制定该地区有关教育、科学和青少年的政策，并通常由该地区权威人士进行监督。协调中心帮助解决了在俄联邦偏远地区成立现代学校的问题，并且为当地的教育发展提供补助。该计划目前正在前苏维埃共和国乌克兰、白俄罗斯、哈萨克斯坦等国家成长、开展。现在计划中已拥有了102个协调中心和超过300个组织、官方的和相关的成员，形成了各种各样的社会和国家机构。

由该计划举办的国内活动是为不同年龄的青少年准备的，包括：

·　适合初中生的青年研究者竞赛“迈向未来，少年”。

·　适合高中生的科学学校研究会“少年学会”。

·　适合高中生的物理、数学、工程学奥林匹克竞赛。

·　适合高中生和大学一年级学生的青年研究者科学会议“迈向未来”。

·　适合高中生和大学生的青年科学与工程学大赛“迈向未来”。

1998年，“迈向未来”计划建立了一个青年科学与工程学大赛的国内网络，涉及面覆盖了整个国家领土，这是一项在莫斯科和5个地区（中部Lipetsk、北部Mur-mansk、南部Nalchik、Snezhinsk的乌拉尔地区、Usolye-Sibirskoye的西伯利亚地区）的国内比赛。国内和地区比赛包括在英特尔ISEF的国际目录内。正如俄罗斯前总统普京在他对“迈向未来”获奖者的讲话中所指出的：“我们的国家有极具创造性和思考潜力的天才。今天主要的任务是使你们的研究结果和工业实际得到密切的联系，这样就可以解决我们经济所面临的许多问题。”科学与工程学大赛是将青少年的智慧和科学潜能应用到实际的经济领域的重要一步。

“迈向未来”计划的国际声誉日益增强。从1997年起，在该计划的基础上，每年欧盟委员会都会举办国内的适合青年研究者的欧洲联合竞赛。该比赛的获奖者将代表俄罗斯参加年度的欧洲联合竞赛。每年，“迈向未来”计划将其青年研究者代表团送往参加国外的英特尔科学与工程大奖赛、伦敦国际青年科学论坛、欧洲科学大赛ESI/ESE，并成为国际竞赛“世界青年研究者—环境”的官方代表。2000—2001年，“迈向未来”计划将国家青年科学代表团送往参加12个主要的跨越三大洲的青少年科学活动。它已将俄罗斯的科学创新工作领域与世界上36个国家相联系。

在“迈向未来”计划的推动下，俄罗斯已经设立了一个针对青年人（包括大学生、中小学生、青年研究者和青年专家）的科学、研究和以职业教育为中心的社会支持系统。根据俄罗斯政府决议（1998年5月第273号文件），“迈向未来”计划是为俄罗斯科技提供专家的一项举措，是国家政策的组成部分之一。

（二）“迈向未来”计划的宗旨

青少年们为参赛而带来的丰富的研究项目和展板，体现了这些未来社会的主人对世界的理解和期待，这些也正是“迈向未来”计划所倡导的精神。同时，“迈向未来”计划强调不同语言、不同文化间的交流与对话，强调年轻人之间的学习、沟通和交流，组织者希望这项活动能推动年轻人对未来的关注，面向第三个千年，通过科学研究解决人类面临的问题，如环境、生态、资源、疾病、生物多样性，并在可以预见的将来推动俄罗斯经济、科技、教育和社会的发展，这就是“迈向未来”计划科学竞赛交流项目的宗旨。该计划与青少年科技创新和健康成长密切相关，其价值主要体现在以下方面：

①鼓励青少年对科学研究的热爱，帮助学生较早地进行科学专业定向。竞赛交流活动以监护人和专家监督下的实践活动为基础，使学生在选择专业时有正确、稳定的动机，他们中很多人在大学专业选择时都将项目实践所涉及的领域作为自己的发展方向，从而走上了相关的职业道路。

②鼓励青少年将自己的未来定位到对国家有建设性创造的方向上来。如大会注重塑造由俄罗斯传统社会道德价值决定的社会目标，鼓励青少年选择基础性研究，鼓励学生将自己的发展与国家需要结合起来。

③引导构建社会化的科学和技术大教育平台。在“迈向未来”计划中，科学和社会活动要求把大学、科学中心、中学、高科技工业整合为一个普通的以职业为中心的教育系统，创造一个新类型的综合教育科学生产结构，其实这就是实施科学教育的一个综合性的社会化组织平台。

④注重解决青少年科学研究的资源整合问题。该计划促进了中学、大学、学院里与科学相关的培训的发展，包括从学习、兴趣小组或选修课到研究、创新、生产组和实验室的青少年创新工作。在“迈向未来”计划协调中心的基础上，发展创新的、有导向性的活动，鼓励青少年科学创新小组或团队的形成。“迈向未来”计划在为青少年科技创新解决教育资源问题的同时，也为俄罗斯的相关学科专业和高科技工业提供了人才保障。

（三）“迈向未来”计划的评审

“迈向未来”计划的评审主要是从参赛者提交的项目的创造性、实用性、成长性等方面综合考虑。但是，与其他竞赛性较强的项目相比，“迈向未来”计划不仅注重比赛的结果，而且非常注重比赛对参赛者的提高，因为组织者倡导这更应该是一个交流学习、共同提高的活动，而不仅仅是充满竞争性的比赛。整个评审过程分为两个阶段：

第一阶段是预赛，根据参赛项目的领域大致分为若干大组，采用演讲和集体答辩的形式，参赛者除了要介绍自己的项目，还要聆听其他参赛者的项目，所有的参赛者可以对其他的项目提问。决定项目成绩的是评委的问辩，不过在提问过程中参赛者可以展开充分的交流，并让评委对参赛选手的个人素养进行判断。评审通常在会议室举行，要求参加比赛的所有选手都参与到比赛的问辩中，评审主席在参赛者陈述结束后往往会鼓励参与竞赛的其他人对课题发问、质疑，观察论文陈述者对同龄人的问题的回答和反应，并作为推荐其参加总决赛的依据之一。如果项目最终被评审专家推荐参加总决赛，他们还会对你的项目的缺点提出改进意见，甚至会为你在决赛中的展示交流提供他们的建议和帮助。

第二阶段是决赛，所有在预赛中选出的项目汇集在一个大展厅内，项目参赛者在会场里等待评委的问辩。在总决赛期间，选手通常要在课题展板前工作6~7个小时，会有很多评审专家过来与选手交流，有可能初赛中遇到的评审专家会再次来到你的展板面前。决赛不是采用集体答辩的方式，选手只管自己的课题，而不去对其他的同学的课题提出问题。决赛并不是全封闭的，很多中学教师或项目指导者也可以在项目展示台旁参与旁听，只是在一个时间段会被要求离开。

（四）“迈向未来”计划的成果

截至2009年，“迈向未来”计划共举办了16届，累计有16万名青少年科学研究者参与了这项赛事。组委会提供的资料显示，“迈向未来”计划的参与者中，平均每年大约有180人申请或已获得专利权，154人收到实用模型证书，309人发表了科学论文。中小学生获奖者在进入理想的92所大学学习时具有明显优势。每年约有5000名重要的科学家和专家指导“迈向未来”计划的青少年参与者完成他们的研究，涉及科学、工程、人文和经济领域的许多非常重要的问题，因而培养出了一批在经济、高技术领域中高素质的专家。所以，“迈向未来”计划已经成为俄罗斯的一个重要社会工具和教育策略，成为国际青少年交流的一个重要舞台，被喻为“未来科学家的摇篮”，世界上很多年轻的学者都以能参加这项活动为荣。该项赛事作为俄罗斯科学课题研究最主要的赛事，客观上促进了俄罗斯科学教育和科研工作，促进了科技产业的创新，为俄罗斯培养面向未来的科学和技术后备人才发挥了巨大的作用。