办好人民群众满意的教育

实现五个提升　办好人民群众满意的教育

万金陵

“办学，就得让人民满意!”近年来，九江三中坚定地践行着这一理念，做出了较为出色的成绩，学校先后荣获了“中国改革开放三十年创新管理品牌学校”、“全国国防生生源基地”、“全国和谐德育实验学校”、“江西省人民满意学校”、“江西省和谐校园”、“江西省安全文明校园”、“江西省中小学德育示范学校”、“江西省培养体育后备人才示范学校”、“九江市师德先进集体”等称号，办学赢得了社会的广泛关注和各级领导的充分肯定。这些成绩的取得，同九江三中五个提升打造群众满意品牌是分不开的。

一、用和谐校园提升育人环境

和谐是力量，和谐是推进学校科学发展的重要保障。九江三中深知这一点，把和谐校园建设摆在学校工作的突出位置。

1．建和谐班子。班子善于学习、心胸开阔、勤政廉政、以身作则，在办学思想的形成上下工夫，用自己的实力、活力、魅力去影响师生，上下形成共同的价值观、群体意识、行为规范。如制订五年发展规划，明晰“一个更新、两个优化、三个狠抓”的工作思路，确立“市内先发展，省里树品牌，国内有影响，国际能知名”的办学目标等。学校管理既有严格的刚性要求，更注重柔性管理，努力追求文化管理的最高境界。

2．建和谐队伍。以公平的信念创造各尽所能、各得其所的激励和分配机制，全力营造融洽、和谐的人际关系和民主平等、团结尊重的校园环境。全校形成一种宽松、和谐、奋进的氛围。

3．建和谐师生。形成良好和谐的师生关系是实施和谐教育的前提。九江三中在教师与学生之间建立起以民主、平等、和谐为基本特征的新型师生关系，教师乐教，学生乐学。在同学之间建立起相互尊重、相互激励、相互学习、平等互助的新型同学人际关系。

4．建和谐家校。九江三中通过召开家长会、开办家长学校、成立家长委员会、举行教育教学开放月等形式，加强与家长的沟通，努力创设学校教育与家庭教育和谐发展的环境。

建和谐物态。市三中将校园的美化、绿化、净化、亮化、香化作为育人的抓手，广种名贵花草树木，千方百计自筹150万元资金装备全省一流的多功能教室、理化生实验室、语音室和图书阅览室，投资380万元建成新教学楼，改造学校南大门，建设图书馆，让学生在优美、幽静的校园环境中学习、生活，受到潜移默化的熏陶，真正体现环境育人的办学理念。

以人为本、全面自由、协调发展的和谐三中已然形成。2008年，九江三中成为九江市唯一的一所全国和谐德育实验学校。

二、用科学管理提升工作效能

科学的管理是调动和激发学校教职员工积极性的原动力。近年来，九江三中坚持“向管理要质量、向管理要效益、向管理要品牌”的理念，科学管理。

1．创新管理体制。以学校发展规划为目标，坚持以人为本，健全决策、执行和监督体系，进一步完善校长室决策，各处室协调管理，年级组、教研组具体落实的工作机制，尤其重视发挥年级组在宏观微观、纵向横向上对教师和学生管理的功能。

2．创新管理措施。在教育教学工作中，大力实施三大管理措施，积极推行三大策略，大力发扬三大传统。

三大管理就是精细化管理、走动式管理、人文性管理。

(1)精细化管理。在工作落实的环节上，在管理的精细化上，在追求工作的实效上狠下工夫，做到凡事有目标、有程序、有监督、有质量。工作要管到每一个环节，每一个节点，甚至每一个节点的节眼上去；工作要破除一个“满”字，突出一个“实”字，落实一个“好”字，彰显一个“和”字，切实保证教学工作正常进行和教学质量稳步上升，保证学校目标和谐、高效完成。

(2)走动式管理。管理贴近学生，贴近家长，贴近教师。管理者要走出办公室，走进教室，走向责任区。干部要做到勤政务实，以身作则，严于律己，敢于管理、善于管理，敢担责任，不提交矛盾，不敷衍问题，成为教师师德的榜样，成为教学工作的带头人，成为教育业务的引导者。

(3)人文性管理。以人为本，在切实关心和维护师生的合法权益上，在更好地服务教育教学上想实招、练内功、动真劲、求实效。为每个教师的智慧和才能的发挥创造机会和条件，营造平等友爱、融洽和谐的人际环境，创设民主、积极向上的气氛。

三大策略就是以教研活动的扎实开展来推进教师专业化成长的策略；以抓教学环节管理来提高课堂四十五分钟效率的策略；以强化学校管理来优化学校发展环境的策略。

(1)以教研活动的扎实开展来推进教师专业化成长的策略。加强常规教研工作，切实提高教学效益，坚持以研导教、以教促研，研教结合，不断拓展教研工作思路。大力推进新课改，做好三抓四重工作:一抓队伍建设，教师要上好一门必修课，开好一门选修课，指导好一门活动课；二抓设施建设，加大对实验室、图书馆、计算机房以及体育、艺术、技术等教学设施和设备的投入，大力推进信息化建设；三抓手段建设，鼓励教师在课堂上创造性地运用一切可以运用的教学手段。一重校本课程开发；二重选修课程开设；三重活动课程开展，彰显自己的特色；四重过程，重形成，科学评价学生。

(2)以抓教学环节管理来提高课堂四十五分钟效率的策略。细化备课、听课、评课、评估，着力提高课堂教学的质量和效益。重点抓好四个关键环节:一抓备课，重在教学过程设计方面进行引领；二抓听课，营造相互学习的氛围；三抓评课，做到听课必评；四抓评估，既注重学习效果的评估，更注重对学生全面素质的评估。

(3)以强化学校管理来优化学校发展环境的策略。深化教育改革与创新，进一步转变观念，教师在教学实践中应落实“五个转变”:从以教师为中心的教育向以学生为主体、教师为主导的教师观转变；从教育只为升学服务的目标观向教育是为了学生终生发展打基础，提高全民素质的目标观转变；从忽视个体差异，以分数论英雄的人才观向因材施教、培养能力、张扬个性的人才观转变；从重结果轻过程的评价观向结果与过程并重的评价观转变，让学校成为学生健康成长、个性发展的乐园，教师生活愉悦、工作幸福的家园。九江三中拓宽艺体特色教育思路，建立常态运作模式，倾力打造特色办学品牌。新华通讯社奥运2008特刊将我校作为“体育特色校”专门进行了报道。学生足球队2009年3月11日前往南京代表江西省参加全国中学生足球比赛，女子排球队应波兰邀请，6月前往波兰进行体育交流。

三大传统就是沉下去，多走动；贴上去，多实干；钻进去，多思考。

三、用关爱学生提升师德境界

作为教师，只有热爱学生，特别是尊重、爱护、信任学生，使学生真正感受到来自教师的温暖和呵护，教育才富有实效。高尔基曾经说过:谁最爱孩子，孩子就最爱他；只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。没有爱，教育就将成为不施肥的苗圃，不浇水的花畦。关心爱护每一位学生，关注每位学生的身心健康，把师爱的阳光洒到每一个学生身上，让每个孩子在张扬个性的基础上得到充分发展，让每一位家长满意。九江三中用关爱学生提升师德境界。

九江三中认为教师的关爱体现在教育教学的每个环节，尤其体现在课堂教学、课外活动和社会生活上。

课堂教学是学生获取知识的主要渠道。教师要善于从学生的实际情况出发，着眼于学生未来的发展，充分拓展学生的潜能，在学生掌握学习的主动权、充分享受学习的快乐的过程中，取得高效教学效果；既要重视对优秀学生的培养，更要关注学困生，多给他们成功的体验，加强对学困生的个别辅导，努力做到不让一个学生掉队。

课外活动是学生课堂学习的补充。九江三中在开展丰富多彩的文体活动中，要求教师要善于发现每位学生尤其是学困生的才能，毫不吝啬地表扬、鼓励他们，让他们尽情享受成功的快乐，在鼓励声中健康成长。

社会生活是学生学习生活的延续。九江三中请专家来校讲课，开阔学生视野；扎实做好家访活动，家校联手育英才；强调家访工作要做到四个结合:集中家访与平时家访相结合、全员家访与针对性家访相结合、赏识激励与问题探讨相结合、工作交流与爱心传递相结合。

四、用教师成长提升服务水平

当今时代，科技进步日新月异，知识更新不断加快，教育不断发展。九江三中积极引导教师加快知识更新、优化知识结构、提升服务水平。

1．大兴学习之风，使得学校有书香气，教师有书卷气，学生有书生气。个人自主学习，自选学习内容，自主学习实践，自我评价改进。群体合作学习，每周教研组、备课组组织一次业务或理论学习，或解析实际教育教学中的典范案例，或研讨校本教研问题，或探索教学改革；开展每月一次读书交流会，每学期一次教育教学经验交流会等活动，交流、探讨、提高。大力实施互助工程，加强对年轻教师、年轻班主任、年轻干部的业务培养。对外交流学习，学校在教师业务学习上舍得投入，邀请专家来校讲学、指导；鼓励教师走出去，参加比赛，外出参观、考察、交流。教师意识到学习是最大的福利。

2．大兴科研之风，引导教师积极开展教育教学科研，切实增强“质量兴校、科研强校”的意识。认真撰写教科研论文，用丰富的理论指导教学实践，不断提高课堂教学的有效性，切实提高服务学生的水平。积极为教师提供教育科研交流的平台，或办教研刊物，或开通校内“教研博客”，引导教师利用网络交流，开展校本教研。

3．大力实施明星工程，加强“启明星工程”、“一帮一结对子工程”、“首席教师工程”等名师工程建设。目前学校已有高级教师128人，特级教师3人，全国优秀教师7人，国家骨干教师7人，省级优秀教师4人，省级骨干教师26人，市教学明星6人，市学科带头人15人。九江三中已拥有一支一流的名师队伍。

五、用办学质量提升学校形象

办学要尊重教育规律，要为学生奠定可持续发展的能力。本着这一教育理念，九江三中全体教职工心往一处想，劲往一处使，着力夯实学生未来发展的基础，教学质量得到进一步提高。

拓展德育的内容和形式，用自己的实际行动践行着党和国家对学校教育的基本要求:坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为教育的根本任务。工作中始终遵循科学、探索规律，坚持走近学生、走近家庭、贴近生活，开拓德育新内涵，突出德育主旋律，创造德育新特色，提升了品位。“足迹踏遍浔阳，真情洒满九江”家访活动已经成为九江三中德育工作的一面旗帜。加强了校园文化建设，学校的一花一草一木都蕴含着浓郁的文化气息。“团结、勤奋、求实、创新”的校风和“勤学、苦练、多思、好问”的学风已经成为激励学生自我完善、自我发展的不竭动力。

优化教学过程和手段，坚持突出课堂教学这个中心，强化课堂管理，提高课堂效率，狠抓常规教学，用精细化的管理有力地促进学校教学的高效有序。一分耕耘，一分收获，九江三中人的聪明智慧和辛勤汗水换来了累累硕果，在构建和谐中实现了学校发展的新跨越，教学质量得到进一步提升。2008年中、高考在2007年的基础上实现了历史性的突破。中考660分以上70人，高考文理总计上一本线84人，二本线172人。特别要提到的是，首届文科实验班参考人数46人，上一本线35人，一本上线率达76%；上二本线以上45人，二本上线率达98%。九江日报、浔阳晚报、九江一周、中国九江网、九江新闻网都用较大篇幅进行了报道。副省长谢茹、原市长王萍以及市教育局局长欧阳礼彬先后发来贺信、贺词。九江三中的办学让人民满意了，让政府放心了!

一个知名的教育品牌是长期沉淀的结果，是一个持续不断的努力过程，更是一个综合各种因素的整体推进的过程。九江三中人深知这一点，正紧跟时代的步伐，激流勇进，以人为本、以和为要，以质为本、以干为要，加强操作，讲科学、比作风、看绩效，提高教学质量，创造优质品牌，实现自我赶超，为争得在九江的应有地位而努力奋斗!