弘扬传统美德

开展助残活动　弘扬传统美德

我校深入贯彻《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》，认真落实《小学生日常行为规范》，把“扶残助残”工作纳入学校的重要议事日程，并多次召开支部会、行政会、德育领导小组会、少先队干部会和“红领巾扶残助残动员大会”，决定将“扶残助残”活动列为少先队工作的重要内容和加强对学生进行品德教育的重要途径。小学生思想单纯，心灵纯净，富有同情，对于有困难的残疾人，他们大都能伸出援助之手。针对这一特点，我校利用朝会、红领巾广播站、班队会、板报广泛宣传助残的重要意义，让学生懂得扶残助残，扶助互济是新时代少年儿童应具备的良好品德。关心、帮助残疾人是爱人民的具体表现，要求全体学生遵守《小学生日常行为规范》第二条，主动帮助残疾人。

为把助残活动经常化、制度化，我校少先队大队部和各中队都制订了助残计划，各中队组建了助残活动小组，并办有助残黑板报专刊。学校红领巾广播站还及时宣传在助残活动中涌现的好人好事。为营造助残活动氛围，切切实实帮助残疾人，我校主动同市聋哑学校结成友好学校，经常组织师生到聋哑学校开展联谊活动，了解聋哑儿童的学习、生活，以增强尊重、关心他人的自觉性。学校还多次邀请先进残疾人以及市残联负责人来校作报告。每逢全国助残日、国际聋哑节和世界残疾日，我校都抓住契机，或组织师生上街宣传助残的意义，或带上礼品慰问残疾人，把欢乐与真诚送给他们。面对社会中有困难的人，我校教师在收入不丰厚的情况下，往往能身体力行，慷慨解囊；面对学习中有困难的学生，我校教师在身心疲惫时往往也能热心相助，面对家庭有困难的学生家长，我校教师甚至能抛下自己的妻儿老小，把春天般的温暖带给他们。全校教师以良好的师德，以一颗颗对社会、对他人的浓浓爱心为学生树立榜样，潜移默化地影响着学生。

近年来，由于我校把“扶残助残”活动作为教育学生关心他人、助人为乐的常规教育来抓，并不断把此项活动引向深入，有效地促进了校风的改善，抵制了社会不良思潮的侵蚀，校园内外助人为乐蔚然成风，好人好事层出不穷。1990年，我校学生从《少年先锋报》上看到《救救我们的老师》一文后，自发组织起来为身患尿毒症的民办教师李老师捐款；1992年，我校全体少先队员为车祸的伤残病人捐款，三（一）中队的同学们为了让残疾人生活得更加愉快，开展了“每天节约一角钱，奉献一份爱心”的活动；学校不少学生自愿组织起来，长期帮助西城一街道孤寡老人和一残疾人买米、买菜，打扫卫生；一少先队员长期坚持扶一老盲人上街、散步，甘做老盲人的“眼睛”。少先队员在助残活动中献爱心，奉真情，提高了认识，纯洁了心灵，学校也于1997年被评为全国助残先进集体。（学校思想教育文稿，1998年第4期）