浅谈校长专业化发展

浅谈校长专业化发展

（省教改“共同体”校长论坛发言）尊敬的各位领导，各位同行：

大家上午好。

今天首先感谢组委会专业的组织，让我就校长专业化发展作一非专业的发言，但愿能起到抛砖引玉，添砖加瓦的效果。

在发言之前，我先向各位专家和同行讲两个案例。

第一个案例是我们达州市第二人民医院的发展。二医院10年前还是一家很普通的医院。但当现任院长任万武1998年上任后，先后使二医院升级为国家综合三级甲等医院、国际微笑列车唇腭裂项目定点医院、国际爱婴医院、首批全国百姓放心医院。并拥有一支享受国务院政府特殊津贴专家、省优专家、科技拔尖人才和博士后、博士、硕士等名医200余人。对于二医院的发展和辉煌使我对他们的院长产生了浓厚的兴趣。于是我调查发现，院长任万武对业务的擅长和精湛远远超出我的想象。他擅长腹腔镜手术，肺癌根治手术，肝癌、食管癌根治手术，心脏直视手术等大型手术。他平均每天至少要做3台大型手术。正是因为他的医术才引来了一大批崇拜他、一大批热爱医务事业的能人进入医院，更引来了一大批和他能沟通、有共同语言的优秀专家。

第二案例是2008年达州“两会”代表建议——建立校长回课堂制度。代表们要求校长在搞好学校管理的同时，要抽一定的时间和精力，投身到课堂教学之中。校长进课堂有助于加强校长和教师之间的交流，使校长和老师之间形成一种互动。校长进入课堂，可以给老师树立一个榜样，使老师获取更多的教学经验；校长进课堂，也可以引起老师对教学工作的重视，从而提升教学质量。

在这两个案例中有几个关键词一直在我大脑里闪动着，那就是“业务、榜样、专业”。医院和学校一样都是业务部门，一个业务部门的领导如果不懂得业务，即使懂得再多的管理知识和经验，在面对懂业务的下属时也是那样的苍白无力。于是我个人认为：作为新时期学校的校长，应该朝专业化发展才能适应社会的需要，顺应历史的潮流。

一、一专：教学业务专业化

现在我想问大家一个问题，大家可以想一下，校长是靠什么起家的，凭什么最后当上校长了呢？非常重要的因素在于，他原来当老师书教得好，被提为中层干部，提为副校长、校长，教而优则仕，书教得好，最后当官了，中国的校长的成才之路基本上如此。但有的靠教学起家，对教学非常精通，最后当了校长、副校长后，很多校长，包括很多的副校长由于公事繁多，就不再给学生上课了，甚至很多校长和副校长连课也很少听了，这样长此下去，结果出现什么情况呢？大家知道，一搞课改，大家也经常说阻力呀，谁不适应啦？很多领导都说阻碍课改最大的障碍是教师，教师的教学观念、教学行为转变不过来，结果课改这么多年，大家发现不是这么回事，发现谁在阻碍课改呢？是校长。

校长首先应该是老师，在教育教学业务方面，不但是学生的老师，更是老师的老师。著名教育家陶行知先生曾经说过：“校长是一个学校的灵魂”。由于校长是学校的灵魂和榜样。因此在教育教学方面更应是一面旗帜。校长的业务能力也是教师们的榜样。所以我在学校规定校级领导都要带一个班的教学工作。每期率先在教师中上公开课、研究课，以此来带动全体教师投身到教学研究和改革中去。我校的校级领导每人分管一个年级，每位校级领导每月至少要听该分管年级教师的随堂课一节以上。每期我校都要组织一次大型的青年教师教学竞赛活动，年轻的校级领导也要参加赛课。此外，教育科研是促进教师专业化发展的重要途径。我校在科研方面是人人有课题，人人搞科研。在科研方面，学校也硬行规定校级领导带头搞科研，而且每人必须参加市级课题以上的研究。我校由于校级领导带头投身于研究，所以老师们更没有怨言，而是相互帮助，相互竞争，使我校的教研和课改氛围就像原来我们教学生一样，由原来的主动教，变成了现在的主动学。所以一所学校一旦有了灵魂和榜样，这所学校也就有凝聚力，更有战斗力了。

二、二专：学校管理专业化

很多人认为管理很简单，管理就是管人理事。但我今天讲的是管理专业化是就如何做好一个领导者而言。那管理和领导有什么不一样吗？管理是让下属把事情做正确，而领导是让下属做正确的事。这两者的差异是特别大的，举一个例子，学校向老师布置一件工作，然后老师按要求完成了。至于这件事对与不对，好与不好，老师肯定不管，这就是管理。而领导就不一样了。领导是能带领老师积极主动、正确地、能创造性地工作。同样是布置一件工作，领导布置工作时，首先应想这件工作是正确的工作吗？想好后然后布置下去。老师首先应该有自己独立的思想，接到工作第一是考虑这件工作是否正确，然后再把事情做正确。在做的过程中能否有所创新，自己能否创造性完成。大家看一看，我们有没有可能兼顾起来呢？既做一个好的管理者，又做一个好的领导者？既有战略眼光和战略能力，同时有很强的执行能力，我们说这是可以的。这是最高的境界，把正确的事做正确。我们实际上可以把人分成四类，大家看一看你是哪一类人，第一类人把正确的事做正确，第二类人把正确的事做错误，第三类人，把错误的事做正确，第四类把错误的事做错误，有的校长发展很快，有的人发展也很快，一个非常重要的原因，他做出了正确的选择，做了正确的事，又把这件事做得很正确。那我们怎样才能做正确的事呢？

1．俯身走下去

很多学校的管理网络是第一级，校长办公室，第二级，分管副校长办公室，第三级，各职能办公室，第四级，教师办公室，第五级是学生。通过这个网络图领导们可能想一想，我们是否有一种高处不胜寒的感觉，我们看到的现象还是否正确，我们制定的政策是否正确和科学等。但这个网络图的最下面一层是学生，虽然是最下面一层，可他们却是管理的终极目标和核心。就像国家一样，我们的每一个政策都是为人民的。所以我们的中央领导人经常走到人民中去，了解人民的心声，了解人民的生活。然后根据基层人民来制定政策和决策。同样我们校长平时不要整天把自己束缚在你的校长办公室里边，而要多到老师中去，多到学生中去，了解学生最喜欢什么，了解老师最需要什么，了解家长想要什么。建立和学生、老师和家长的沟通网络。其实我们很多学校也都在校门口设立了校长信箱。我想很多学校的校长信箱的锁可能都已经生锈了吧！因为没人写信。于是我反思。如果领导不知道学生、老师和家长的真实想法那就是聋子和瞎子了。于是我为了更好地和广大家长及师生进行沟通，我将我的信箱和手机号码在家长会中告诉给学生和家长，欢迎他们献计献策。一个人的力量是有限的。但能发挥和凝聚全体师生和家长共同的力量那才是领导。就像项羽和诸葛亮他们再厉害，却不能成大事，而刘邦和我们的共产党为什么能成功。因为是凝聚了众人的力量。

2．大胆走出去

做一个领导者，要站得高、看得远。校长应当站在教育之外，站在学校之外看教育和看学校，这样你可能看得更加清楚，也更有利于自己的决策。

当今社会是对外开放的社会，也是一个资源共享的社会，办好学校、办好教育也离不开对外开放。要做专业化校长，其对外协调能力的提高更趋迫切。首先是“走出去”，借他山之石，攻自己之玉，凭精诚所至，为自己所用，做到眼观六路，耳听八方，取长补短，得寸进尺。经常开展校际考察、交流活动，经常参加校长提高培训、专题研讨行动，经常请教教育专家、知名校长，经常到相关单位和部门横向联系，主动攻关，为学校发展创造良好外部环境，诸如此类，校长就能经风雨，见世面，获得发展，得到成长。

3．坦荡走上去

真心打动领导，争取政策扶持。四面方圆，得心应手，做到目中有领导，心中有自尊，行中有方寸。外部政策直接关系到学校的生存和发展，好政策让学校发展加速，不利的政策足以使学校衰败。所以，专业化校长必须打破认为接触领导就是“搞关系走后门”的心理障碍，要突破政策制约的“瓶颈”，要着眼长远，善于谋势，积极主动地通过各种渠道争取资金和政策支持。使学校拥有广泛的人际关系，才能在竞争中立于不败之地。

三、三专：教育思想专业化

原来读师范的时候，还记得老师们曾对我们说，你们是稀饭（师范）专业毕业的，待遇不是很高，但你们既然选择了教育，那么你就要学会奉献，学会甘为人梯。就目前来说，面对物价的上涨，教师的待遇不是很高。这时，如果身为一校之长天天想的是钱，想的是一己私利，我想教师们也跟着想。所以作为校长在思想上要做到：

1．爱岗敬业的奉献精神。这是校长思想素质与品格的基石

前苏联作家波列伏依说：“职业是不容许任性的，职业就像爱人，选上了——就要爱他，不要三心二意。”像白求恩爱他的手术刀、王进喜爱他的站台一样，当校长就要喜爱教育事业。爱岗是敬业的基础，奉献是敬业精神的升华，只有具有爱岗敬业的奉献精神，才能忘却当小学校长的艰辛。

讲奉献精神，不是说当校长的应得的待遇也不要，应领的钱财也不领，只不过应摆正奉献与索取的关系而已。因为，校长也是人，也得靠吃五谷六米维持生命，既要上尽孝道侍奉老人，也要下尽义务抚养子女，开门七件事柴、米、油、盐、酱、醋、茶样样不可少，人际交往感情不能丢，物质生活、精神生活条件也得适应变化了的新环境。所以，只能严守“君子爱财，取之有道”的原则，该拿的一分不少领，不该拿的一文也不可索取，对个人要管好嘴、管住手，廉洁自律，做到不贪、不占、不奢。

讲奉献精神，作为一名小学校长就是要热爱学校、热爱教师、热爱学生，要以“忠诚于人民的教育事业”为人生目标，以“得天下英才而教育之”为人生价值，以“园丁”、“蜡烛”、“人梯”的献身精神为人生态度，要有把自己的一切献给教育事业的一颗赤诚之心。因为有了这颗心，对事业讲奉献，对同仁讲友情，就能够与人心心相印，温暖全校师生员工的心；有了这颗心，对学校讲责任、对工作讲大局，就能时刻保持清醒头脑，端正办学方向，不断增强全面贯彻党和国家教育方针的自觉性；有了这颗心，无私才能无畏，就能在顺境与逆境中经受住考验，自强不息，勇往向前；有了这颗心，就会具有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的宽阔胸怀，在学校一切活动中克己奉公，无私奉献，做到工作向上看，待遇向下看，就会既遵守市场经济的“求利”原则，又不走进一切向钱看的怪圈。

2．率先垂范的榜样形象。这是校长思想素质与品格的基本体现

伟大领袖毛泽东主席曾经说过：“政治路线确定之后，干部就是决定的因素”。小学校长虽谈不上什么干部，但他是学校的最高行政长官、法人代表，在学校这个小天地里也不乏权高位重。校长的言行举止对校风、教风、学风的形成，对师生精神风貌、育人环境的改观都起着潜移默化的重大作用。校长是一个学校的灵魂，一所学校办得怎样不能说不深受其影响。校长能以身作则，为人师表，严于律己、宽以待人，就为教职工树立了一面正人正己的高悬的明镜。因此作为一名合格的校长无论其年龄如何，他理应成为学生的师长，教职员工的表率和益友，学生家长的贴心人。

在学校教育中，知识的海洋是无边无际的，校长不可能样样都精通，但从教育人，从培养学生成为社会主义事业接班人的角度来讲，校长应是“教育”之碑，“智慧”之碑，应是学生学习和敬仰的楷模，也是教职员工学习的榜样。因此，校长在学校的一切教育和教学活动之中，一言一行，都必须严于律己，注重给师生以良好的教育和影响，凡属要求学生和教职工做到的事，自己必须率先做到。校长率先垂范，树立榜样，就是寓教育管理于实际行动之中，这将能起“润物细无声”的巨大作用。就拿教师聘任、收取学生费用、落实教师待遇来说，可以说是各位小学校长头疼的三件事：首先，教师聘任是人事制度的重要环节，也是市场经济中“竞争性”原则在学校工作中的具体体现，作为校长如何把握分寸才能符合上级意图，如何操作才能解决学校人浮于事、调动工作积极性等问题，就必须率先深入研讨，端平一碗水。在聘任中，只讲工作实绩，不讲亲情、友情，实行公开、公平、公正的原则聘任教职员工，才能让应聘者充分发挥主观能动性和聪明才智，更好地干好教育教学工作，才能让落聘者心悦诚服，吸取教训，奋起直追。其次，收费工作政策性强，涉及千家万户，校长如果不按政策要求办事，不给学生家长做过细的说明工作，甚至滥开口子，教职员工也模仿效行，学校收费就必然会乱套，学校、教师在家长心目中的清廉形象就会毁于一旦。此外，关于落实教师待遇问题，校长如不做到清正廉洁，甚至瞎支滥补，又怎能说服教师多讲奉献、少谈索取呢？所以说校长率先垂范的榜样形象是学校各项工作能正常运转的关键所在，是建设一支优秀教师队伍的具体体现。

3．朴实的优良作风。这是校长思想素质与品格的必备条件

具有优良朴实的作风，是当好校长的必备条件，也是重要的思想素质与品格。我认为校长首先应该具备“理论联系实际，批评与自我批评，密切联系群众”这一我党取得革命胜利的三大作风；其次则应该具备勤于思考、勇于探索、敢为人先的雷厉风行的工作作风；再次要具备“勤俭办一切事业”的艰苦创业的作风；除此之外还必须具备在学校一切活动中既当指挥员，又当战斗员，与教职员工同甘苦、共患难的实干作风。只有校长的作风正、工作实，才能使领导班子成为团结有力的集体，才能对全校教职员工具有凝聚力，才能把大家的积极性、创造性充分发挥出来。

小学校长要具备这些思想素质与品格，这当然是容易的，但又绝不是可靠而不可即的。只要我们坚持不懈地努力，依靠组织的关心和培养，不放弃对自己的严格要求，身体力行，是完全可以成为一名称职的名副其实的校长的。