总结表彰教学评估先进

总结表彰教学评估先进　把学校工作推向前进

在本学期即将结束的时候，我们在这里隆重召开大会，总结本科教学评估工作中取得的成绩和经验，表彰评估工作先进集体和个人，动员全校师生员工进一步加强整改工作，把我校以本科教学为中心的各项工作扎实地推向前进。

一、评建工作取得的成效和收获

本科教学工作水平评估是教育部对高等学校教育教学质量、办学水平乃至各方面工作的全面检阅。对于我们这样一所合并组建不久的学校来说，接受这次最高规格、最具权威的评价，意义十分重大。近几年来，我们在省市党委、政府领导和教育主管部门的高度重视和大力支持下，以评建工作为中心，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的原则，积极开展工作，经过全校广大师生员工的共同努力，学校的教学工作水平得到明显提高，综合办学实力大大增强，评估工作取得良好的成绩，为学校的进一步发展奠定了坚实的基础。

(一)组织“顶层设计”，办学指导思想和目标定位进一步明确

评估过程中，我们在认真分析原四校教育资源优势，总结原四校办学经验的基础上，根据武汉社会、经济发展的现状和趋势，进一步明确了学校坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立科学的发展观，全面贯彻党的教育方针，坚持紧贴地方经济和社会发展脉络，立足武汉，面向省内外，以培养具有创新精神和实践能力的应用型人才为目标的办学指导思想;实事求是地确立了努力将学校建设成为规模适度、结构合理、特色鲜明、在国内有影响的高水平地方综合性大学的目标定位。通过评估，我们始终把本科教学置于学校一切工作的中心，在全校形成了领导重视教学、教师倾心教学、科研促进教学、投入优先教学、管理服务教学、后勤保障教学的良好氛围，从而保证了教学工作的正常进行和教学质量的稳步提高。

(二)加大教学设施投入，办学条件显著改善

教学设施是开展教学活动的物质保障，是评估学校教学水平的主要指标。两年多来，我们采取多渠道筹措资金，改善办学条件，先后投入资金2亿多元，重点加强了教学和学生生活用房、教学实验仪器设备、图书资料、校园网络等基本设施建设，使教学硬件设施达到或超过国家规定的标准，特别是设备总值、藏书总量较评估前增长了接近一倍。

与此同时，学校还科学地安排资金，近几年来，在保证人头经费逐年有所增长的基础上，优先保障教学投入，逐年增加教学经费，生均四项教学经费持续增长，较好地满足了人才培养需要。

(三)坚持办学以教师为主体，师资队伍明显加强

2003—2005年，我们共投入1755万元用于教师队伍建设，采取聘请、引进、培养相结合的举措，先后聘请了一批知名专家教授担任学校的教学、科研任务;引进了博士生导师、省级学科带头人和具有博士、硕士学位或高级职称的人才99名;选送了145名教师攻读硕士、博士学位，或到国内外高校作访问学者。使学校具有硕士、博士学位的教师由合并组建初期的25.7%上升到42.9%。教师队伍的年龄结构、职称结构、学科(专业)结构、学缘结构也日趋合理，整体素质得到明显提升。

(四)强化教学管理，教育教学质量明显提高

学校加强了教学管理制度建设，针对教学计划、教学运行、教学质量与评价、教学基本建设等方面，先后制定了一批管理规章和指导性文件。2005年，我们根据教育部新的学生管理规定，及时修订了学校《学生管理规定》及19个配套管理文件，还组织制定或修订了课程教学大纲、实践教学大纲，各学院也相应制定了适合专业特点的规章制度和实施细则。我们在完善教学咨询、评估和监控组织机构的同时，重点加强了学院教学工作、教师课堂教学质量、实习工作、实验室、考试管理工作的评估和学生信息员评教，加强了领导干部听课和教学检查、教学督导等教学评估和监控方面的制度建设，初步构建了一套行之有效的教学质量监控体系，教学管理步入了规范化、制度化的轨道。我们还积极推进教学管理手段现代化，引进了教务管理系统，实行了网上排课、选课、评教评学，教学计划、学生成绩、学籍等实现了网上管理，提高了教学管理效率。

(五)以校园活动为载体，促进良好校风、教风、学风逐步形成

校风、教风、学风是反映教学工作的重要窗口，也是评价教学工作水平的重要指标。两年来，我们坚持开展学生第二课堂活动，以科技文化艺术月、系列高水平学术讲座来熏陶师生，努力营造良好的校园学术文化氛围;坚持开展“百名学者谈人生”和促进学风建设大讨论活动，用教授学者的人生感悟和师生思维的碰撞来启迪师生，引导树立正确的学习观、成才观、荣辱观、是非观、正义感和诚实守信的道德观念;启动“星光灿烂”工程，在教师中开展向张应天、余新民、皇甫积庆、余来宁、王超英、刘丽江、王心耀等一批先进、模范人物学习的活动，在学生中开展向三好学生、优秀学生干部、三好学生标兵、学生青年标兵等先进学生、先进班集体学习的活动，用身边的先进模范人物的事迹来感染师生;建立学生行为守则和教师师德规范，加强学风建设和文明养成教育的力度，用完备的制度来引导师生。丰富多彩的校园活动，极大地促进了良好“三风”的形成。

(六)提高教育教学质量，社会声誉不断提高

评估工作既促进了我校办学实力的明显增强，教学质量的明显提高，也使我校社会声誉不断提升。近几年来，学校在社会组织的高等学校排名中，以每学年递增60余名的速度不断刷新，考生关注我校的热情一年高于一年，学校生源充足，近三年一志愿录取率均为100%。2003—2005年本科毕业生就业率分别达到88.1%、81.7%、92.1%，均高于全省平均水平。141家用人单位的问卷调查显示，用人单位对我校毕业生总体满意率达92.86%。学校建设发展取得的成绩，得到了上级领导的充分肯定，多位党和国家领导人先后来校视察，一大批中央部委、省、市领导及数百所国内外高等学校负责人先后来校考察、参观、访问。中央及省市各大新闻媒体多次宣传报道我校教育教学取得的成绩，学校知名度不断提高。

二、评建工作的基本经验

在两年多的评估建设工作实践中，我们不仅取得了评估建设工作的优异成绩，达到了评估建设工作的既定目标，而且积累了比较丰富的工作经验。归纳起来主要有以下四点:

(一)邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观，积极为地方经济社会发展作贡献的宗旨，是我们办学的重要指导思想，只有坚持它，才能保证学校发展具有强大的牵引力。学校的健康发展离不开科学理论的指导。评估建设工作中，我们以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领工作全局，用先进的教育思想观念作为深化教育教学改革的先导，在教职工中间围绕“办什么样的大学和怎样办大学”、“培养什么样的人和怎样培养人”两大课题，采取多种形式组织开展思想观念大讨论，统一了要树立正确教育观、人才观、质量观的认识，使教育理念更加坚定，办学方向更加明确，工作思路更加清晰，质量意识更加牢固。这既是我们在评估工作中取得的一条重要经验，也是学校未来发展必须坚持的方向。

(二)上级党委、政府的热情关心和大力支持，校院两级的正确领导和精心谋划，是我们办学的重要组织保障，只有坚持它，才能保证学校发展具有强大的推动力。学校的评建工作，得到了教育部有关部门和省教育厅的大力支持。教育部高等教育教学评估中心的领导和多位专家多次来校听取汇报，并就评估工作作专题报告，给予具体指导。省教育厅还组织专家组对我校评建工作进行咨询性评估，提出了许多宝贵的指导性意见。特别是市委、市政府及有关部门将我校评建工作列入重要议事日程，市领导多次来校检查评建工作，召集市有关部门协调、解决评建工作中存在的问题，在经费安排、人才引进政策、科研课题立项、办学外部环境营造等方面给予了大力的支持。学校成立了以党政主要领导为组长的评建工作领导小组，组建了指挥部，抽调精干力量组成评建工作专门机构，各学院也相应建立专门的工作组织，形成了党政一把手为第一责任人、亲自挂帅抓评估的工作格局。校院两级领导班子多次召开专题会议和现场办公会，研究和解决评估工作中的突出问题。在整个评估工作中，坚持以学院为基础，以部门为关键，将评估工作的具体任务进行逐项分解，落实到学院，落实到部门，落实到个人。上级领导的关心支持、有关部门的帮助指导、社会各界的密切合作以及学校的正确领导和精心谋划，有力地推动了评建工作的顺利进行。

(三)广大教职员工的聪明才智和无私奉献精神，是我们办学的力量源泉，只有坚持它，才能保证学校发展具有强大的原动力。搞好评估工作，提高办学水平，促进学校发展，教职员工的精神面貌至关重要。评估工作中，我们多次召开校院两级动员会议，宣传评估的意义、目的，统一教职员工的思想，调动大家积极投入评估工作的热情，增强凝聚力和战斗力。广大教职员工以高度的责任感和务实进取、团结拼搏、无私奉献的精神，创造性地开展工作，为评建工作献计献策，创造了一些很好的工作方法，发挥了自己的聪明才智。有的以校为家，吃住在办公室、实验室;有的舍小家顾大家，克服了很多家庭困难;有的带病坚持工作，轻伤不下火线，涌现出了许多可歌可泣的感人事迹，今天受到表彰的先进个人就是其中的代表。广大教职员工开拓创新、求真务实、顽强拼搏、无私奉献的评估精神，集中体现了热爱江汉大学、建设江汉大学的情怀，这既是我们取得评建工作胜利的力量源泉，更是我们应该倍加珍惜的宝贵财富。

(四)深化改革，规范管理，壮大实力，提高质量，是我们办学的永恒主题，只有坚持它，才能保证学校发展具有强大的竞争力。评估工作中，我们深深体会到，改革、建设、管理、质量，是学校生存和发展的基础，是办好一所学校，促进学校持续健康发展的咏叹调，要常唱常新。评估工作中，我们始终坚持以改革为动力，不断创新人才培养模式，强化实践教学，着力培养基础扎实、知识面宽、创新精神和实践能力强的应用型人才。始终坚持依法治校，规范管理，促进学校工作制度化和科学化。始终坚持教育教学优先投入的原则，优化本科教学资源配置，不断改善办学条件。牢固树立“教学质量是生命线”的观念，把教学质量作为学校生存和发展的基础常抓不懈，千方百计提高教育教学质量。这既是我们取得评建工作胜利的一条基本经验，也是学校不断壮大实力，在飞速发展的高等教育新形势下始终处于不败之地的法宝。

三、巩固评建成果，建立提高教育教学质量的长效机制

我校评建工作在广大师生的共同努力下，虽然顺利通过了教育部本科教学工作水平评估，获得了良好等次，但与教育部的要求相比，与兄弟院校相比，与学校长远发展的目标相比，还存在很大的差距。主要表现在:一是教育思想观念转变及教育教学的改革还有待进一步深化，办学特色有待进一步培育，学校管理有待进一步提高;二是学科建设的整体水平还不高，自主创新能力较弱，重要科研成果偏少，适应武汉经济社会发展的学科体系尚未形成;三是师资队伍建设力度还不大，特别是知名教授和有较大影响的学科带头人偏少。我们必须发扬评建工作中所形成的开拓创新、求真务实、顽强拼搏、无私奉献的精神，进一步巩固评建工作的成果，针对教育部专家组提出的意见和建议，扎扎实实推进整改，切切实实加强建设，建立起提高教育教学质量的长效机制。

(一)进一步认识评估整改工作的重要性和必要性，全力以赴抓好整改

学校评建工作，整改也是评建工作的重要阶段，并且是评建工作的关键阶段。存在问题的改进，专家意见的贯彻，都要在这个阶段得到落实和体现。按照教育部《普通高等学校本科教学工作水平评估工作规范》的要求，一年后，学校要总结整改工作，并向教育部高等教育司和评估中心提交整改工作报告。评建工作的二十字方针中，以评促改就是通过评估工作推动学校的改革与创新;以评促建就是以评估工作带动学校各项建设和发展;以评促管就是要通过评估更新学校的管理观念，提高管理水平;评建结合与重在建设说明评估只是手段，通过评估工作加强建设，提高教学质量和人才培养质量才是最终的目的。而整改和建设则是实现这一目的的基本途径，是本科教学评估的出发点和落脚点。加强建设是每个学校迎接评估促进建设工作的基础，加强整改是不断巩固评估成果，找出自身缺陷和不足，从而在更高层次上提高人才培养质量和办学水平的基本手段。

一年整改期已经过去大半，各部门、各单位、各学院必须对照学校整改方案，要对半年来的工作进行认真的总结，认真梳理本单位的整改内容，逐一落实整改任务和措施，对于尚未完成的任务，明确到单位和责任人，建立目标责任制，确保整改工作落到实处。做好整改工作，必须与深化改革和日常工作紧密结合。这次评估中发现的问题，有些是深层次的改革问题，需要进一步加大改革力度，通过改革，理顺关系，加强管理，提高质量;有些是制度问题，需要进一步完善管理制度，加强管理的规范化和科学化;有些是运行问题，需要结合日常运行工作，强化监督和检查，提高广大师生员工执行制度的自觉性。

(二)把整改与申硕工作有机结合起来，提高学校的办学层次和教育质量

本科教学评估的整改工作和申硕工作是两项紧密相关的工作，二者并不矛盾，因此，我们必须把二者有机地结合起来，突出抓好以下几点:

一是加强师资队伍建设。队伍建设是办学发展的第一资源。根据整改方案，结合新增硕士学位授予单位的师资队伍要求，认真分析师资队伍的现状，在此基础上，制订教师引进和培养计划，从数量和结构上满足本科教学和研究生培养的需求，同时，要完善队伍建设的管理制度，强化激励和约束机制，使高层次人才能够用得上、留得住。

二是加强学科专业建设。要以教育部《关于做好普通高等学校本科专业结构调整工作的若干原则意见》为指导，在全校广泛进行充分调查研究和论证，同时，采取走出去、请进来的办法，一方面到其他兄弟院校取经学习，借鉴兄弟院校学科专业布局调整的成功经验，另一方面，邀请校外专家来校对学科专业布局进行诊断，并提出建设性意见。全面理顺学科专业建设与改革的管理机制，以重点学科专业建设为突破口，提升学科专业建设总体水平。着眼于2007年硕士学位授予权的申报，遴选申硕学科，做好各项准备和建设工作。

三是加强科学研究。科研指标既是申硕的重要指标，也是科研促进教学工作需要。要制定激励措施，扶持和奖励科研工作者，充分发挥重点学科和研究机构的作用，整合团队，集体攻关，争取重大科研项目和科技成果。继续支持和鼓励教师争取获得高级别课题和横向课题，不断增加科研经费。同时，以科研为动力，鼓励和支持教师把科研成果融入到教材建设、课程建设以及课堂教学、实践教学中，有组织地推进教师学术水平、教学水平的提升。

(三)进一步加强教学管理和改革，确保教育教学质量的稳步提高

1.加强基础课教学，提高基础课教学水平和质量。要召开专题研讨会，认真研究当前基础课教学中存在的问题，提出切实可行的措施。基础课必须要高水平的教师主讲，教授、副教授要讲授基础课程。要针对学生的不同水平，加强分级教学的试点。要加大作业的布置和批改量，要针对学生作业中存在的问题加强讲解与辅导。

2.进一步加大实验教学改革力度，加强实验教学管理。要进一步完善实验教学大纲，严格审定实验开出项目，切实增加综合性设计性实验的比例，进一步扩大实验室开放的内容和时间，建立大学生尽早进入实验室的基本制度和运行机制。同时，推进实验室管理改革，理顺管理体制，对实验教学统筹安排，统一管理，提高设备使用率。

3.强化教学实习和毕业实习环节管理。要采取措施，完善教学实习、毕业实习的计划、组织、运行和质量管理，明确教学要求和考核办法，完善并实施实践教学各主要环节的质量标准，完善并落实各项规章制度。同时，进一步加强校内外实习实训基地建设。

4.进一步提高毕业论文(设计)的规范管理和质量水平。要加强毕业论文的指导力量，保证指导教师的精力投入和履行导师责任，教师对论文的指导工作要作为对教师年终考核、职称评聘的指标之一。要加大对毕业论文的过程管理和质量监控力度，加强对论文选题、开题、中期检查、答辩和成绩评定几个重要环节的管理。

5.加强教学质量监控，建立一种长效的、稳定的工作机制。要继续强化教学管理和质量监控，规范教学运行，通过管理创新和制度创新，建立一套符合学校实际的教学管理体制和运行机制。学校成立教学督导与评估中心，就是要使教学督导与评估工作专业化、制度化、规范化。希望与业务职能部门理清职能，加强协调与沟通，同时要加强业务学习，加强评估理论与测评方法的研究，不断提高督导与评估水平。各部门、各学院都要支持教学督导与评估中心的工作。

下一步我们在继续做好整改工作的同时，要以申硕工作为重点。申硕工作是我们学校发展的一个新的里程碑，是我们当前面临的又一场攻坚战。我们一定要继续发扬拼搏精神，把学校的各项工作推上一个新台阶，为实现学校的奋斗目标而努力。

(在江汉大学本科教学工作水平评估总结表彰大会上的讲话，2006年7月7日)