做好本科教学评估工作应该把握的几个问题

做好本科教学评估工作应该把握的几个问题

一、了解本科教学工作评估实施的进程，充分认识评估的重要意义

按照学校情况的不同，原国家教委和教育部对全国普通高等学校陆续开展了四种不同类型、不同要求的本科教学工作评估。

要充分认识新一轮高校教学评估的目的，深刻理解国家开展本科教学工作水平评估的重要意义。

一是国家教育行政部门转变职能，加强对高等学校宏观管理的迫切需要。教育部采取设置指标体系评估用以指导本科院校的建设，是政府顺应管理体制改革，实现对高等学校领导方式转变的重要举措，对提高人才培养质量具有重要意义。

二是应对新世纪科学技术革命和知识经济发展的挑战、依法治教的迫切需要。世纪之交，我国高等学校还面临三大挑战:办学规模的扩张、形式的多样化和发展的大众化。教学评估是国家对高等学校实行法制化管理的重要形式。

三是确立教学工作在学校的中心地位、提高教学质量的迫切需要。我国高校本科教育质量不断提高，这是不争的事实，但本科教学工作仍面临着挑战。不断提高本科教育质量是全面建设小康社会、加速推进社会主义现代化建设的必然要求。

四是进一步明确办学指导思想和改革思路，全面促进高等学校自身建设和发展的迫切需要。从已完成的高等学校教学评估的实践效果看，这些被评学校在整体上都实现了自我超越，成效十分显著。

二、认真学习并把握评估指标体系，努力提高教育教学质量

认真学习并把握评估指标体系，是搞好评估工作的关键。

教育部专家组到学校实地考察并进行评估，其内容和方式具有以下特点:

第一，评估内容相当全面。具体体现了教育部对高等学校办好本科教育的总体要求，实质上是对学校各方面工作的整体评估。

第二，整个评估过程相当深入。教育部专家组进校实地考察评测是目前教学评估的主要方式，通过严格、细致、全面、周到的评估，其评估意见能够客观真实地反映被评学校本科教学工作的现状和水平。

第三，同行评议。是同行专家深入进行的、具有权威性的评估。

三、领导重视，群策群力，全力以赴搞好教学评估工作

(一)广泛动员，把迎接评估工作当作学校的凝聚力工程来抓。

(二)脚踏实地，埋头苦干，切实抓好“硬件”“软件”建设。

(三)加强组织领导，实施评估工作责任制。

(四)对照指标体系内涵和标准，认真找差距，全力以赴抓整改。

(五)切实做好教学评估工作基础材料的搜集、整理、统计、分析。

四、关于教学评估方案的修订与实施

(一)几年来对教学评估方案实施的反映和评价(略)

(二)这次修订教学评估方案的主要原则和内容(略)

(在教育部举办的普通高校本科教学工作水平评估干部培训班上的报告提纲，2004年7月14日)