近现代美国教育的影响

二、近现代美国教育的影响

美国近现代教育成果显著。小学生人数从1870—1900年，由690万增加至1500万，72%的儿童能进入小学学习;公立中学从1870—1900年，由160所发展到6000多所;入学人数，1890年仅20万，1910年则高达100万。19世纪末20世纪初，成人所受教育平均为5年，文盲下降到人口总数的11%左右。高等学校，1870年为563所，1910年发展到近1000所，入校学生总数33万余人，而当时法国全部16所大学招生人数总共约4万人。因此，教育发展给美国社会带来了重大影响。

(一)带动了美国经济发展

教育为社会培养了大量有知识、训练有素的劳动力，促进了科学技术的发展，大大地提高了劳动生产率。据估计，从19世纪70年代开始，美国经济增长率平均每年为3.5%，其中的1.8%是通过技术革命和提高劳动者教育水平来实现的。高等教育为工农业部门输送了成批的高级技术人才。1900—1910年，工程师由3.8万人发展到7.7万人。1910年，当时最先进的电力工业部门拥有1.5万名电力工程师，1920年又增加到27万名，使美国走在电气化时代的前列。内战后出现的农业大学根据各州农业生产需要开设课程，围绕各州农业生产中的问题开展科研，培养了大量的农业科技人才，并以各种形式向农民推广农业科学技术和研究成果，使之及时地转化为生产力，推动了农业现代化进程。

(二)促进了美国的多元民族文化的融合和统一民族性的形成

英属北美殖民地人民来自不同的国家、不同的民族和种族、不同的宗教信仰和政治制度。最初，各国移民各自聚居在一起，保持其本国的生产方式、文化传统和宗教信仰，以自己的语言、文化和宗教来教育下一代。随着殖民地经济和文化的发展，以及国家的独立和统一，各民族间的界限被打破，融合成为美利坚民族。以后的移民都融入了主流文化。美国的移民同化教育是成功的，移民在被同化的同时还保留了很多原有的民族文化传统。这样，在美国就形成了以主流文化为核心、各民族文化并存的一体多元的民族特性。

(三)推动了美国的政治民主化进程

比较典型的例子是发生于19世纪末20世纪初期的进步运动与教育有着密切联系。运动的中坚力量，是受过良好近代教育的城市中产阶级。以中产阶级妇女为例，1890年约有2500名妇女从大学毕业，到1910年，妇女毕业生已近8500人。教育大大地减少了文盲，提高了人民的文化素质，大众报刊蓬勃发展。这些刊物成为进步运动的舆论阵地。进步运动在民主改革上取得了一些成就，宪法第十七条修正案使各州联邦参议员的选举由州议会选举变为人民直接选举;宪法第十九条修正案给予妇女选举权;城市和州的政治改革健全了民主制度，建立直接预制提名候选人，选举少数主要官员，给人民创制、复决和罢免权，等等，这些都与教育的发展密切相关。

在短短两百多年的岁月中，美国教育由极其落后的状态而跨越各洲诸国历尽数千年所走过的里程，竟然成为世界教育大国，这是教育史家们一致承认的惊人成就。这一成就的出现绝非偶然。美国的政治、经济、文化的发展为其教育的发展提供了基础和可能，是基本符合人类历史发展客观规律的，是应珍视的人类文化财富。