【摘要】：20世纪30年代是苏联社会主义建设的重要阶段，也是整顿和发展教育事业的重要时期。同时，联共(布)中央对高等教育也做了相应的调整，并在培训师资、建立统一新学制和进一步普及义务教育方面均做了大量的工作。这些决定与措施，适应了社会主义工业化迅速发展对人才的需求，因而在总结20世纪20年代教育工作经验、教训的基础上，推动了30年代的教育改革，并取得了非常可喜的进展。
二、苏联20世纪30年代教育的发展
20世纪30年代是苏联社会主义建设的重要阶段，也是整顿和发展教育事业的重要时期。由于苏联社会主义工业化的发展和第一个“五年计划”的实施，各行各业迫切需要大批建设人才，尤其对高级科技干部更为需要。为此，斯大林同志曾多次指出并论证了选拔和造就掌握技术和精通技术的专门人才，以及培养红色专家的重要性、必要性。同时提出了“技术决定一切”和“干部决定一切”的战斗口号。
联共(布)中央为了整顿普通教育，于20世纪30年代先后作出了一系列的重要决定，其中主要有:(1)1931年9月5日，联共(共)中央作出了《关于小学和中学的决定》;(2)1932年8月15日，联共(布)中央作出了《关于中小学教学大纲和教育制度的决定》;(3)1933年2月12日，联共(布)中央作出了《关于教育人民委员部系统中儿童学曲解的决定》。同时，联共(布)中央对高等教育也做了相应的调整，并在培训师资、建立统一新学制和进一步普及义务教育方面均做了大量的工作。这些决定与措施，适应了社会主义工业化迅速发展对人才的需求，因而在总结20世纪20年代教育工作经验、教训的基础上，推动了30年代的教育改革，并取得了非常可喜的进展。
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