别否认爱的重要性

别否认爱的重要性

“当然。谁能否认这一点呢？没有爱也就不存在教育，这是最基本的东西。如果作为教师，你不拿这个问题当作你工作的前提，那么你不会是一个好的教育工作者。”拉茜尔在加拿大这样一个教育水平比较高的国家担任小学教员,当提到这个问题时，她一脸的肯定。其实无论我们怎样将爱作为教育的一个前提，你都不能否认,爱心不是教育的全部。不过你也绝不能否认，爱心是教育的最基本的前提条件，这是没有任何疑问的。

“爱的教育很重要吗？”

“没错，我总是试着去爱他们，他们就是小天使，你瞧他们都问了些什么？但是这一点都不妨碍我继续爱他们，因为他们总是那么聪明，你不觉得吗？”芬兰的海宁恩非常认真地说。在海宁恩看来，在一些气候比较好的季节带孩子们去野外游玩，对于自己的教学来说非常重要，因为那样会培养孩子在野外生存的能力，最重要的是一种爱的培养。作为一位教育工作者，海宁恩总是时刻提醒自己：爱对于自己的教育工作来说是不可缺少的。因为只有爱，才会让自己变得更适合做一位教师。

国际上非常著名的教育专家苏霍姆林斯基曾说： “如果每个孩子的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧，你在其中能找到创造的喜悦。”正因为爱，所以会有创造的喜悦; 正因为有创造的喜悦，所以对教育、对学生更加充满爱的情感。真正的教育，正是这种爱与创造永无止境的良性循环。

没有疑问，教育就是一种艺术，这种艺术的源泉是爱。教育是充满感情、充满爱的事业。教育的特征是育人，育人的关键是“心灵感化”。以情感人，以事例激励人，从而产生“精诚所至，金石为开”的效果。你不会否认情感是对客观事物的一种特殊的反映，事实就是如此。教育是人对客观事物是否符合自己需要而产生的积极的体验，而情感教育则是学校德育工作的基础。教育的开展必须要创造良好的学校环境，培养学生健康的人格，提高学生的情商水平，使学生的爱得到体现，升华到爱家、爱校、爱国。

但是，你不能否认学生的德育教育应以情感教育、情感激励作为基石。用爱来教育，用爱来感染，使师生的心能产生共鸣。现代的教育模式，应以情感和智育教育并重。对学生而言情感教育尤为重要。情感决定行为，支配行为，要使学生具有良好的行为习惯，必须要有良好的情感教育；要使学生有良好的情感教育，这就要求教师要用情、用爱去教育学生。这样，学生的情感得到教育的同时，智商也得到了相应的提高。

有人说教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光，学生美好人生的开端掌握在教师手中，教师只有用自己的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而达到完美的境界。只有用爱心才能教会学生去爱身边的每个人，爱身边的一草一木。教育家马卡连柯曾经说过: “爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人。”在这里，你不会否认提高教师素质有一个很重要的前提就是爱心。只有在爱的基础上，教师才会投入他的全部力量，才会把他的青春、智慧无怨无悔地献给孩子们，献给教育事业。

在教育方面，古代埃及学校十分重视奴隶主阶级的思想教育。古代埃及统一以后，随着中央法老政权的强化，全埃及兴起了统一的对太阳神的崇拜，法老则被奉为太阳神的化身，称为太阳神之子。因此，在那个阶段，对于奴隶主的德育教育就是要求他们尊奉太阳神、忠于法老、尊重官吏、孝敬长辈。他们责令学生学会和掌握他们所需要的生活技能、行为准则、各种忠告以及怎样对待上司等。而在教学方面，埃及学生则注重阅读、书写、 “辞令” 、计算以及地理等。水准较高的学校更是要讲授天文、数学、医学以及建筑等课程。显然，为了适应当时的现实需要，古代埃及的学校课程是广泛而丰富的。由于当时的纸非常贵，因此学生一般都在陶片、石板上写字，所以养成了学生爱书的习惯。