实现跨越式发展

提升质量　实现跨越式发展——彭阳一中教育纪实

彭阳一中有着悠久的历史、深厚的积淀和光荣的成绩。随着教育改革的推进，“百标工程”的实施，普及高中教育推行，学校加快了基础建设步伐。近年来，彭阳一中在逆境中生存发展，在每年大量优秀生源外流的情况下依然是彭阳乃至固原市教育界的一枝独秀。这主要是自治区“百标工程”实施后，学校办学条件实现了跨越式发展的结果，是彭阳县委、县政府正确领导和大力支持的结果，是学校领导班子坚韧不拔、团结协作的结果，也是广大教师务实苦干、奋力拼搏的结果，更是各级领导、广大家长和社会对彭阳一中信任与关爱的结果。

学校坚持实施素质教育，深化教育教学改革，切实突出德育工作的主导地位，形成了“德育名校，科研兴校，人才强校”的学校特色、“勤学多思、守纪爱校、求实进取、尊师爱生”的校风和“为人师表、勤学上进、言传身教、诲人不倦”的教风。坚持以人为本的服务理念，在严格要求、严格管理的前提下，提倡和谐与宽容，人文关怀、刚柔相济，领导者尊重教师的人格，倾听教职工的心声，换位思考，给每位教师搭建一个公平竞争的平台和机制，一个公正的评价和待遇，全面实现教育观念现代化、学校管理规范化、办学条件标准化、教育教学质量明显提高的“三化一高”目标。

学校于2008年10月，通过了自治区“百所回民中小学标准化建设项目学校”验收；2008年11月，顺利通过自治区“示范高中”的评估验收。2009年3月，被自治区教育厅评为“自治区级示范高中”。2009年12月，学校又被评为“区级文明单位”。

一、教育理念

学校坚持“先成人，再成才”理念，突出“德育名校”特色。坚持以爱国主义教育为主线，以养成教育为突破口，从大处着眼，小处着手，全方位开展德育工作。

学校积极探索新课程背景下学生德育教育，全面落实“先成人，再成才”的教育理念，不断创新德育工作方式和内容，切实突出“德育名校”特色，使其成为学校的一大亮点和品牌。

教育活动形式丰富多彩：一是充分发挥环境育人功能。利用学校的宣传橱窗，采用图文并茂的形式，贴近学生实际生活，进行育人；利用校园电视台，自制拍摄德育专题片，对学生进行文化熏陶；在教室里、走廊上及校园的各个角落悬挂名人名言、各种警示语录，让每一面墙壁都说话，让每一个建筑物都育人。二是深入推行德育导师制，构建全员德育工作机制。学校要求每位科任教师对学生的德育教育做到教案中有记载，教学中有渗透，学期有导师教育活动，笔记中有导师谈话记录，并定期进行检查，纳入个人年终考核，形成了德育工作“人人抓、时时抓、处处抓”的良好局面。三是积极开展文明宿舍、文明班级、优秀班（团）干部、优秀学生、优秀团员、“校园之星”等评选活动，努力发挥先进的模范带头作用。四是通过演讲、诗文朗诵、办板报和手抄报、知识竞赛、创建“书香校园”活动、法制讲座、主题班（团）会、义务劳动等形式开展主题教育活动，提高了学生的思想认识，陶冶了学生的道德情操；充分发挥团队组织的主阵地作用，通过组织学生到烈士陵园祭奠英烈、新团员在烈士墓前宣誓、定期到敬老院看望慰问孤寡老人及到公园、街道清扫垃圾等活动，使学校、家庭、社会教育寓于丰富多彩的活动之中，增强思想政治教育的趣味性，极大地提高了教育效果。五是注重学生习惯养成教育，学生德育量化考核贯穿学期始终。学校每年都定期组织开展“文明礼貌月”“行为习惯规范月”“弘扬民族精神月”“孝敬父母月”等专项教育活动，并定期组织学生学习《中学生日常行为规范》《中学生守则》《彭阳一中校园纪律30条》和《彭阳一中学生一日规范》等。通过加强学生的养成教育，培养学生良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯、卫生习惯；通过加强“诚信”教育，使学生诚实守信；通过加强感恩教育和传统美德教育，培养学生能理解、会尊重、懂感恩三种情商；通过加强公德教育，培养学生关心社会、奉献社会，关心他人、服务他人的使命感和责任感；通过加强法制教育，培养学生的法律意识，让学生学法、知法、用法、守法；通过加强学生心理健康教育，使学生正确认识自己，客观面对现实，培养积极、主动、乐观的心态；通过加强德育工作，全面提升学生素质，使学生学会做人、学会求知、学会健体，做一名合格的中学生。六是分层次开展德育活动。学校在实践中逐渐形成“分层次教育、全方位育人”的思路：高一起始阶段，着重抓好学生行为规范和学习规范，以行为规范养成为主要目标的“为生”教育；高二中间阶段，着重抓好学生法律意识、公民意识、道德教育，增强学生的社会责任感与使命感，以培养社会合格公民为主要目标的“为民”教育；高三阶段，着重抓好学生理想、职业道德教育，以培养学生成为社会有用人才为主要目标的“成才”教育。七是重视班主任队伍建设。学校注重抓好班主任队伍建设，让工作责任心强的教师担任班主任，制定了《班集体考核细则》，加强对班主任的督促检查和综合考评，调动班主任工作的积极性和责任感。学校每年定期举办班主任经验交流会，大力推广班主任的典型经验和成功做法。八是学校成立了家长委员会及家长学校，制定了切实可行的管理制度，聘请了法制副校长，形成了学校、家庭和社会共同参与的德育教育新局面。九是建设以“人文校园、书香校园、艺术校园、文化校园”为内容的校园文化，把校园打造成师生的“精神家园”，为师生的学习、生活、工作创造良好的环境。在去年创建“书香校园”活动中，学校共评选出“书香名师”6名、“书香班级”6个、“书香少年”100名。十是因材施教，不搞“一刀切”。由于学生受到社会和家庭的影响不尽相同，性格特征存在着差异，教师要了解每个学生的个性差异和思想品德的不同点，因人而异，提出不同的德育要求，不搞“一刀切”，而是让每个学生在原有的基础上，顺应个性的发展与社会的需要，高标准与基本标准相结合，促进不同类型的学生良好品行的形成。十一是凸显教师的榜样作用，加强课堂教学的德育渗透。学校要求教师率先垂范，用美好的人生理想和信念去启迪学生，用纯洁的品行去感染学生，用美好的心灵去塑造学生。通过加强学生心理健康教育，使学生正确认识自己，客观面对现实，培养积极、主动、乐观的心态。

二、校本教研，学科竞赛

学校强化教研活动，积极加强对高中新课改的研究工作，做好学校科研课题的申报、研发和校本教材的开发工作，不断提升教师教研水平，大力支持学生学科竞赛。学校长期强化教研活动的“三落实”，即落实人员考勤，落实活动时间，落实活动内容；“三个有”，即组织活动有准备，设计有目的，过程有记录；突出“四个一”，即每次开展教研活动时抽评一个教案，每个教师每周听一节课，每位骨干教师搞一次专题讲座，每个班级每周推出一节精彩课。学校加强集体备课，实行以年级组为单位的学科集体备课制度，每天至少活动1小时，每个年级组的每个学科都设立了备课组长，学科教师之间共同研究学生、研究教材、研究教法和学法，相互交流教学经验和信息，进一步提升教师课堂教学水平。

学校积极加强对高中新课改的研究工作，除了校内组织教师进行《新课程标准》培训、新课改的研究之外，还采取走出去、引进来的办法，与县内外、区内外兄弟学校积极开展校际教研交流，学习他们先进的管理、教学经验。同时，与宁夏师范学院、宁夏大学、陕西师范大学等区内外高校开展合作交流，使学校成为各高校的教育教学实习基地，尤其是与陕西师范大学的“高位对接”，为教师培训、教育观念更新、人才的引进等方面建立了一个长效机制，真正实现陕师大与彭阳一中“双赢”的长远目标。通过培训，教师的教学思想明显转变，教研意识普遍增强，教学能力不断提高。

学校为了进一步提高教师的教学能力，大力倡导教师进行教育教学研究，由教科室统一安排，教研组组织实施，教师积极性很高，在教学研究方面取得了丰硕的成果。在科研课题的申报、研发和校本教材的开发工作上，学校根据高中新课改的要求，结合学校、学生的实际情况积极展开。对申报、研发课题、开发校本教材的部门及教师给予政策上、经济上的大力支持。政教处及生物组的区级课题已经结题。语文组的《新课程下高中生写作心理问题与对策研究》已作为区级课题立项，即将结题。政治组课题《山区县城高中生心理、思想品德状况成因及对策研究》在区教研室立项并在研究中；区级骨干教师王志科的课题《大班额中如何实施“自主、合作、探究”学习方式》在县区教研室立项并在研究中。还有三个课题《新课程下历史主题式学法体系探究》《用新理念教英语特困生》《新课程背景下乡土地理教材可开发与实施》已向区教研室申报。另有五个校级课题正在研究之中。校本教材的开发工作不断推进，地理组编写的校本教材《彭阳地理》和英语组编写的校本教材《高中英语新教材语法同步专项训练》已正式出版并作为选修课开设，政治组的《心理健康教育》校本教材经学校审查，已进入再编阶段。通过研发，将逐步建立起适合学生实际的校本课程体系。

学科竞赛上，坚持“凡赛必参，力争获奖”的原则，积极组织参加各种竞赛。在2007年全国高中生物竞赛中，我校参赛学生中有2人获国家级奖，3人获区级奖，物理、化学、英语竞赛获区、市级奖的学生有10多人；2008年全国高中化学竞赛中，我校参赛学生中有3人获国家级奖，1人获区级奖，多人获市级奖；2009年全国高中物理竞赛中，我校参赛学生中有1人获国家级奖，3人获区级奖。教师发表论文、参加各级论文大奖赛成果丰硕，仅2009年获区级奖的就有99人次。由于学校教研工作成绩突出，先后被评为“全区中小学幼儿园教研工作先进集体”“全区中小学校本培训先进集体”“第二届全区教研工作先进集体”等荣誉称号。

三、师资队伍建设

学校制定学习制度、学习计划，明确学习任务，细化学习内容。通过为教职工发放购书卡、指定阅读书目、展评读书笔记等方式，有效地促进了教职工政治理论素养和业务水平的提升。通过“走出去、请进来”的办法，组织相关教师到陕西师范大学等著名高校培训学习，到相关教师培训基地参加学术研讨会、新课程培训会、高考研讨会等，实行高位对接，加大培训力度，及时了解相关信息；到福建省南靖一中和南靖二中参观学习，学习借鉴先进经验，转变教育观念，更新教学理念，提高教育教学质量。学校创造优越的条件，制定优惠的政策，采取结对帮扶、文化知识考试、演讲比赛、三笔字（钢笔、毛笔、铅笔）比赛、多媒体运用比赛等多种方式，加强对青年教师的培养。提出“一年站稳讲台，三年成为合格教师，六年成为校骨干教师，九年成为县名师”的发展目标，鼓励年轻教师不断进取。建立青年教师考试题库和青年教师考评激励机制，鼓励青年教师尽快成长为职业道德高、业务能力强的教育教学骨干。大力发扬教师苦教、学生苦学、领导苦抓的“三苦”精神，有效弥补了优质生源大量外流、硬件设施落后的不良因素。全面优化教师结构，优化学历结构，具有本科及以上学历的教师占教师总数的100％，引进了5名研究生学历的教师，使中青年教师人数达到教师总数的70％以上。

注重抓好班主任队伍的建设，让工作责任心强的教师担任班主任工作，制定了《班集体考核细则》，加强对班主任的督促检查和综合考评，调动班主任工作的积极性和责任感。学校每年定期举办班主任经验交流会，大力推广班主任的典型经验和成功做法。

四、教学管理

强化教学常规管理，树立正确的课堂教学理念，开展教法研究和学法指导，抓两头，促中间，培养特长，张扬个性，努力实现“两全”目标，高度重视高考工作。

加强教学常规管理。学校认真落实《固原市教学常规》，从教案备写、课堂教学、考试测验、课外辅导、作业批改等环节狠抓教学管理，以“三清一测”为模式，狠抓过程管理，强化教学常规的落实。倡导学生在学习过程中实现“三清”，即“堂堂清，日日清，周周清”，促使学生将所学知识在当堂、当天、当周消化，避免学习中的问题积累。教务处随时对作业、教案进行检查和抽查，尤其是加大对学生作文的检查力度，做到及时发现问题，及时反馈，及时纠正，确保过程管理的严格性、有效性。

深入学习课程标准，强化教法研究和学法指导。学校要求教师自觉运用教学理论，钻研教材，钻研课程标准。在课堂教学中，树立“为学而教，以学论教”“教是为了不教”的教学理念，从“教会学生知识”向“教会学生学习”转化，从“学生被动接受”向“学生积极创新”转化，优化课堂教学结构，达成三维目标。要求每一位教师要运用新课程理念，开展教法研究，采取灵活多样而又科学的教法进行教学，提高课堂教学质量。对学生进行学法指导，教会学生自主支配时间，自主学习，养成良好的学习习惯，理清知识结构，把握内在联系，倡导灵活运用，切忌死记硬背。按学生学法形成的各个阶段，教师有针对性地进行指导，并在教学中予以渗透。高一阶段是学法形成阶段，主要是学生学会看书、学会听课，养成良好的学习习惯。高二阶段是学法探索阶段，主要使学生自己去研究知识的联系，构建知识网络。高三阶段是学法个性化阶段，引导学生发挥自身特长，形成学法个性，总结知识的内在规律，灵活运用，最大限度地提高学习效果。

针对我校生源基础差的特点，我们坚持教学面向全体学生，通过抓两头、促中间的做法，实施分层次教学及转差培优制度。利用自习课、辅导课进行定时间、定内容、定人员、定地点培优，努力提高教学质量。通过建立音、体、美兴趣小组，数、理、化竞赛小组等形式和开设研究性学习课程，培养学生的特长，学生学科竞赛成绩突出，促进学生全面发展。

高度重视高考工作。①高三备考工作强化“一个到位”（即领导到位）。学校成立了以校长为组长、书记和分管高三年级副校长为副组长的毕业班领导小组，并实行领导联系年级、班级制度，校长、书记、分管高三年级的副校长、教务主任、政教主任都有具体的联系班级。实行领导到高三年级坐班制，及时了解掌握年级情况，解决有关问题或将有关问题提交学校研究解决。联系班级的领导主要是协调指导所联系班级的教育教学工作，指导班主任及科任教师抓好班级考风、学风、班风，协助班主任解决班级学生、任课教师中出现的矛盾，督促检查班级教师上课、辅导、备课、作业批改、考试等情况，使高三教学中存在的问题及时发现，及时解决，为提高毕业班教学质量提供了有力的组织保证。②坚持“两手抓”（即一手抓教师，一手抓学生）。高考既考学生，也考教师。教师的团结意识、奉献精神，学生的学习风气、学习方法，都直接影响着高考成绩。为此，学校通过定期召开高三年级科任教师会议等各种方法，培养毕业班教师的团队精神，增强他们的团结意识、协作精神，尤其是班主任与任课教师之间的配合意识和沟通意识。广大教师信心坚定，士气高昂，精诚团结，通力合作，群策群力，齐抓共管，形成了紧张、有序、乐观、向上的良好氛围。同时，学校要求每个班、每个学生根据各自的实际情况制定班级奋斗目标和个人奋斗目标，做到班班有目标、人人有计划，突出尖子生，狠抓中等生，鼓励落后生，大力营造良好班风，以班风促学风，以学风提成绩。③落实“三个到位”（即毕业班领导小组各成员联系班级到位；班主任与本班科任教师互通学生情况、定期研究教育教学方法到位；教研组长组织本学科教师集体备课到位）。特别是通过集体备课，各学科制定出了切实可行的复习计划，做到了把新授课与复习计划相结合，把模块计划与总复习计划相结合，积极探索符合学生实际的复习教学模式。认真学习《新课标》，分析《新教材》，研究《考试说明》，及时收集、整理高考信息，充分利用英才苑网、高考网、兄弟学校模拟题和报纸杂志等各种资源，做好高考备考工作。④突出“四抓”（即抓尖子生、抓临界生、抓月考、抓辅导）。对学有余力的学生，安排专门时间，由专门教师进行课外集中辅导，拓展思维，丰富知识，提升应考的能力和技巧，力争使他们上重点、进名校。对有可能考上的学生，生活上多关心，精神上多鼓励，学习上多指导，力争使他们上线。学校实行“月考制”，要求每个教师严格做好每次月考的命题、阅卷和统计分析工作，使学生及时查漏补缺，使教师及时了解教学中存在的问题。在考试结束后的一周之内，以班级为单位，由班主任负责召集任课教师，召开班级考试例会，商讨存在的问题和对策，共同研究，共同提高。⑤做好“五导”（即目标诱导，开发不竭动力；学法指导，掌握科学方法；心理疏导，养成平常心态；学科督导，促成有效达标；班风引导，形成良好氛围）。学校特别重视考前学生思想教育和心理辅导工作。学校设立了心理咨询室，配备了专职心理辅导教师，定期组织学生观看心理辅导光盘，举办心理辅导专题报告，帮助学生消除心理障碍和焦虑，减轻学生应考心理压力，提升自信心，使他们以一种健康、乐观、积极的心态备考、迎考。

通过学校领导和全体师生的共同努力，学校办学水平不断提高，教育教学质量逐年攀升，2008年高考一次性上线217人，2009年一次性上线318人，今年高考再创历史新高，继去年突破300人大关后一次性上线人数又突破400人大关，达到414人，其中重点148人，二本266人，再次以优异的成绩书写了一中高考历史上新的辉煌。仅高三（15）班一次性上线117人，上线率为74％，为彭阳县一班高考上线人数创下了新纪录。

学校发扬“领导苦抓，教师苦教，学生苦学，家长苦供”的“四苦”精神，通过齐心协力、扎实工作，教学工作取得了优异的成绩。学校先后荣获了“全区艺术教育工作优秀学校”“全区教科文卫体系统先进职工之家”“教育教学质量先进学校”等荣誉称号，连续四年被评为全市“教育教学质量先进集体”。

五、综合治理，创安全文明校园

学校始终把安全工作放在学校工作的重中之重，按照封闭管理，开放办学的工作思路，狠抓封闭式管理。

在学生管理上，学校实行封闭式管理。安全工作实行一票否决制和责任追究制，按照“横签到边，纵签到底”的要求，校长与主管校长，主管校长与各处室主任、班主任，班主任与学生层层签订安全管理责任书，明确责任。认真做好考核奖惩工作，治安人员的工资实行绩效挂钩，经考核并由分管校长和治保处主任签字后，根据工作绩效发放。坚持班主任、治保处、政教处、年级组、宿舍管理员齐抓共管，落实学生宿舍晚休及节假日人数报告制度，杜绝管理上出现真空。学校坚决杜绝点蜡、抽烟、赌博等不良现象的发生，一经发现，严肃处理。充分发挥宿舍管理员的作用，宿舍管理员经常检查，深入摸底，消除隐患，加强住校生的管理。设立宣传栏、举行主题班会、举办安全知识讲座等形式加强学生的安全教育和安全管理，增强学生安全防范意识，坚决杜绝有关学生人身、财产、食物、住宿、交通等安全事故的发生。

学校每年定期举办法制报告会和安全教育讲座，邀请法院、检察院、公安局等司法部门的领导和专家到校讲课，加强学生的安全教育和法制教育。每年举行主题班（团）会，对学生进行理想、纪律教育。学校定期组织对教室、学生宿舍、实验室等重点部位的消防设施、安全通道、用电设施拉网式排查，把各类安全隐患消灭在萌芽状态，并联合公安、文化、城管、交通等部门，进一步加大对校园周边环境的治理力度，创建安全、文明、和谐的育人环境。

注重抓好班级安全信息员队伍和学校安全信息员队伍建设，充分发挥安全信息员的作用，要求安全信息员对班级中存在安全隐患，事故苗头，及时报告班主任和治保处，力争将各种安全隐患消灭在萌芽状态。学校以预防交通、火灾、溺水、煤烟、拥挤、坍塌、触电、中毒等事故为重点，深入开展对楼梯、楼道、教室、实验室、图书室、食堂、学生宿舍等部位的安全排查，对存在的问题做到及时发现，及时消除。学校聘请城关派出所所长为学校法制副校长，成立了安全教育领导小组、综合治理工作领导小组，加强领导，确保综治工作不流于形式，做到事事有人管，时时有人管，层层签订综治责任书，并实行安全责任追究制。

六、校园文化建设富有特色

学校坚持贴近学生，贴近生活，贴近实际的原则，弘扬以爱国主义为核心的中华民族传统文化，抵御各种消极文化对学生的侵袭，提高学生的道德素养和审美情趣。

在自然和谐、民主科学的气氛中，倾力打造校本文化，不断提升学校软实力。一是以环境建设为载体，努力建设人文校园。学校设立了文化长廊，在校园、教学楼醒目位置及楼道内布置了名人画像、名人名言、人文警示语，突出以师生为主体的书画作品；在教室内张贴各种温馨的提示语，悬挂学校制度牌，办好墙报，体现各具特色的班级文化；在宿舍张贴标语、宿舍公约，悬挂制度框、玻璃镜等，体现完美整洁的宿舍文化；在餐厅张贴文明就餐、自觉排队、厉行节约等各种提示语，展现文明有序的就餐文化。定期办好墙报、橱窗、宣传栏等。极大地发挥了环境育人的功能，提升了环境育人的层次。二是以功能室建设为载体，努力建设书香校园。学校注重图书室、阅览室、实验室、计算机室、电子备课室等功能室的建设，充分发挥各功能室特别是多媒体网络在文化学习中的作用。建立了符合学生特点的校本阅读书目，深化主题读书活动，营造了良好的读书氛围，拓宽了文化育人的途径。三是以各项活动为载体，努力建设艺术校园。学校成立了教师乐队、教师合唱团和学生铜管乐队等文艺团体，设立了音乐室、美术室等功能室，制定了《彭阳一中特长生培养方案》，积极组织开展校园文化艺术节、歌咏比赛、校园歌手大赛、师生书画大赛等多种活动，丰富学生课余生活，陶冶学生情操，培养学生特长，展现学生个性。四是以校报校刊为载体，努力建设文化校园。充分发挥校报《思想政治园地》与校刊《茹河浪》的宣传、导向和熏陶作用，及时反映学校发展改革动态，反映师生学习、工作、生活，展示师生的文学艺术才华，形成校园文化主阵地，为教育教学服务，为培养学生特长服务，为发展学生个性服务。

总之，学校通过“先成人，再成才”的教育理念，“德育名校”的办学特色，“三落实”“三个有”“四个一”的校本教研活动，“强化常规”的教学管理模式，“封闭式”管理的安全措施，全方位、立体式地抓管理、促质量，努力办人民满意的教育。

展望未来，彭阳一中必将有着更加美好的发展前景。彭阳一中教师的团结协作和顽强拼搏精神，学子的志存高远和全面发展势头，学校先进的办学理念和优异的办学业绩，都为未来发展奠定了坚实的基础。我们以雄厚的实力赢得了县内外优秀学子的无限信任；我们将不负厚望，充分发挥自治区级示范学校的示范作用，再为彭阳教育发展作出新贡献，再创新辉煌！

（载《固原日报》2010年8月8日)