毕业实习工作流程

任务三　毕业实习工作流程

学生毕业实习工作和学校、实习单位的总体要求是紧密联系在一起的，康复治疗技术专业在不同的高职院校中，招生人数、学校地域、学校与实习单位的合作关系等均不一致，所以在实习安排的细节上有不同之处，但是总体原则是一致的。概括起来，学校安排的毕业实习工作环节基本上包括：实习计划（含毕业设计），实习动员，实习分配，实习前技能培训，带队下点实习、实习管理、毕业返校等。实习末期和结束后，学生立即转入上岗就业阶段，实习工作基本结束。

一、实习计划

学校一般在第四学期初会出台应届实习生的实习计划和方案，学生必须在相关老师的带领下认真学习，遵照执行。在实习计划中，将明确关于实习的总体安排事项，主要包括：实习的专业和对象、实习时间、费用的缴纳、学校政策、联系实习单位的要求、学校集中分配的实习单位、实习单位接收的实习生计划、本学期的教学环节整体安排、实习期内的教学环节安排等。同时，学校将提前布置学生就业和离校的相关工作，完成部分工作手续办理。在实习计划的安排上，有一项相对独立的工作就是毕业设计或毕业论文的安排，将布置毕业设计的提交程序、时间安排、明确指导老师、论文格式要求、考评标准等，学生只要按照学校的要求执行，一般不会影响最后的毕业资格审查。

二、实习动员

实习前开展学生动员和教育，是一般高校的一项例行工作。实习动员可以以年级、系或班为单位组织进行。参会者的覆盖面不一样，会议规格、参会领导、会议内容侧重点也不太一样。一般以学校、年级或系为单位开展的动员会，以实习的政策和总体要求宣讲为主；以班为单位组织的动员主要是结合班级成员实际情况，以针对性的实习要求为主。在实习队或组的人员名单确定以后，一般还要以实习队或组为单位展开实习动员，侧重针对已经确定的实习单位的具体要求开展教育。期间，学校一般还会开展实习带队老师培训会、实习队长或组长培训会、实习单位带教老师的带教要求沟通会、年级或系部工作人员的培训教育会等。

三、实习分配

一般在学生正式下点到实习单位前的一个月内确定实习分配，具体实习单位学生名单的确定时间不宜太早或太晚。确定太早，实习单位与学校之间的沟通交流容易出现变故；确定太晚，给学校、实习单位、学生三方的准备时间太仓促，不利于工作细节上的充分酝酿和完善。下面以某高校康复治疗技术专业实习安排和分配为例，介绍其工作时间操作实务，供参考。

总体计划：该校康复治疗技术专业教学计划设计毕业实习时间为38周，一般自每年6月15日至20日下点实习，次年3月20日实习结束。

1．实习计划的确定

一般在第三学期末放寒假前确定应届毕业实习工作计划，明确自行联系实习和集中分配实习的工作方案，制订相关操作程序，有利于学生利用春节机会与家人共同商议并选择。

2．集中实习单位的确定

一般在1—3月份，通过各种途径与相关康复实习单位接洽，并最终签订《学生毕业实习合同》，调整实习计划人数配比，搜集实习单位的特殊要求。

3．实习单位公示

4月份，由学校将确定的实习单位向应届实习生公示，并收集学生实习志愿。

4．确定实习生名单

5月初，根据学生志愿并结合实习单位接收实习生的实际情况，确定集中分配实习生名单，同时审核自行联系实习学生的资质和名单，最终形成所有实习生实习单位名单。

5．实习教育

一般在5—6月份，学生下点实习前进行。确定实习队长或组长人选，确定实习带队老师和论文指导老师，并由学校组织召开实习队长或组长、带队老师培训教育会，由带队老师分组召开各对应实习队或组培训教育会，同时做下点前的所有准备和沟通。

四、实习前技能强化培训

实习前技能强化培训是一项备选教学环节，各高校可以根据实际情况自行决定和安排。其目的是对学生在校学习期间的基本知识、基本理论、基本技能（简称“三基”）进行一次全面的梳理，对临床常用的核心职业技能进行重点强化，全面模拟真实工作环境，时间一般为2周。技能强化结束时，可以进行操作考核，并将考核成绩分类提供给实习带教单位参考。通过技能强化培训教学环节，能够促进学生增强对实习工作的重视，有力地培养职业素质，尽快地实现从学生到职场的角色转变，有利于学生快速适应实习工作岗位，减少实习单位的带教负担。此阶段必须在学生下点实习前完成。

五、带队下点实习

经过前期系列工作准备后，在和实习单位约定的时间或者学校统一安排的时间（一般在6月中旬）由学校带队老师带领，全体学生统一下点实习，包括自行联系实习的学生。在学生大规模下点实习的过程中，主要有下列事项需要引起注意和重视。

1．教学时间应统一

无论是集中分配的实习生，还是自行联系实习单位的实习生，均应按照统一的时间要求展开实习，不得擅自提前或推迟报到时间。学校在考核和计算实习教学学时时应统一标准，个别实习单位因特殊原因可以误差1～2天。如果时间误差太多（十几天甚至一个月以上），则不利于实习单位统一安排科室轮转，也不利于实习队或组的统一调配，更不利于学生本人按照实习大纲要求顺利完成实习任务。

2．工作要求应统一

作为一所学校统一安排的实习生，在教学行政工作程序、与实习单位交接工作任务、对实习生的管理要求、实习带教要求等方面均应尽量做到统一，最好不要出现不同实习单位实习业务技术相差太大的情况，否则不利于以后的实习管理。

3．学生职业素养应统一

学校对学生的知识、能力和素质培养，特别是职业情操培养应统一标准，不能因班级不同而有差异，学生到所有实习单位的基本素质体现应统一规范，比如工作服、职业态度等。

4．打破班级界限

在学生实习分配的过程中，各高校一般是统一分配，所以每个实习队或组的学生可能是由多个班的学生组成，这就要求学生在学习、生活中全面打破班级观念，思想和言行全部统一到学校的整体利益上来，切忌出现小团体主义、帮派行为等。实际工作中，可能会因为某一个学生的不良表现，影响整个实习团队甚至学校的声誉，最终导致个人和集体均受损。

六、实习管理

实习生的管理，是每一所高校十分重视的工作，包括业务管理和生活纪律管理两个方面。作为康复治疗技术专业，学校主要体现在生活纪律管理，协助实习单位加强业务管理。

1．生活纪律管理的范围

一般康复机构在接收实习生时就明确表示，学生的业余生活自行安排，实习单位只能负责学生的教学和劳动纪律，工作之余的时间需要大学生自我管理。这既是对大学生自我管理能力的信任和肯定，更是对学生的养成教育和综合素质的严峻考验，少部分学生就容易在这种看起来“成人式”的管理中犯下错误。属于生活纪律管理的范围主要包括：住宿问题、生活中学生矛盾处理、业余时间的处理、学生个人的不良习惯和自我约束问题、人身和财产安全问题、工作失误矛盾处理问题等。

2．实习管理的方式

每所高校人力、财力不同，采取的实习管理方式也不尽相同，但是基本的机制是类似的、健全的。

（1）健全的实习管理组织机构　学校成立实习就业指导中心或实践教学中心，系部有分管实践教学领导负责，辅导员及带队老师均是实习管理工作成员。

（2）带队老师制　对于人数较多的实习队，学校一般组织1名专任老师脱岗带队，随学生一起在实习单位学习、带教。

（3）常规巡查　一般是由辅导员和相应的带队老师不定期深入实习单位巡查，指导学生实习，检查进度，沟通交流解决问题。

（4）集中巡查　一般在实习中期，由学校和系领导、专业老师集中深入到每一个实习单位进行巡查。

（5）突发事件处理　如果发生学生大病、人身财产安全事故，学校将由分管领导带领相关人员实地处理。

3．实习管理的“瓶颈”

在实习管理过程中，尽管学校、学生、实习单位三方之间均签订了相关管理协议，但是在常规实习过程中，学校因忙于校内事务，对学生的管理很难做到细致入微，在细节工作上往往存在隐患。

七、毕业返校

为了学生毕业资格审查工作的顺利完成，高校一般都安排了毕业返校工作，时间多在4—5月份。毕业返校期间，可以完成历年课程考试成绩不合格清考、档案整理、离校手续办理、毕业综合考试、论文考核、实习报告鉴定、毕业体检、就业统计等工作（表3－1）。

表3－1　××学校××专业×级学生毕业返校工作安排