【摘要】：体育教师的能力素质是指教师顺利完成教育教学活动必须具备的能力。学校体育是一项探索性的事业，体育教师不仅要有献身学校体育事业的精神，还要能够发现问题、解决问题。可经常参加体育学术团体的教研活动及论文评比活动，提高自己的科研能力。良好的科学研究能力是现代学校体育教师完成本职工作应具备的必要条件。科研能力是衡量体育教师理论水平、学术水平和业务能力的重要标志。
三、体育教师的能力素质
体育教师的能力素质是指教师顺利完成教育教学活动必须具备的能力。主要应具有:组织教学的能力、分析教材的能力、语言表达能力、自我控制能力、创造思维能力、开展课外活动的能力、教育和教学科研能力等。
其中，教育和教学科研能力是体育教师最重要的能力。学校体育是一项探索性的事业，体育教师不仅要有献身学校体育事业的精神，还要能够发现问题、解决问题。在教学工作的实践过程中，在对学校体育工作有了较深刻体验的基础上，应潜心研究教学中的经验教训，不断提高自己的认识水平，敢于向体育理论进军，将经验材料撰写成较有质量的体育论文。可经常参加体育学术团体的教研活动及论文评比活动，提高自己的科研能力。
良好的科学研究能力是现代学校体育教师完成本职工作应具备的必要条件。科研能力是衡量体育教师理论水平、学术水平和业务能力的重要标志。科研能力、科研成果是教师整体素质水平的体现，也是教师从事教育教学工作的经验总结和升华。体育教师如果没有较强的科研意识，教师教学科研的能力和水平就很难提高，就不会主动积极地探索体育改革的新理论和新方法，永远只是停留于较低层次的一般性工作经验总结上，提高教学质量，深化学校体育工作改革，都将成为一纸空文，学校体育工作也远远不能适应今后教育形势发展的需要。学校科研水平的高低，直接反映出学校的教学质量和办学水平。现代体育事业在高速发展，新技术、新理论不断出现，学校体育教师只有具备了较强的科研实力，才有可能学习和接受新东西，并将其运用到体育教学和训练中，从而促进教学质量和训练水平的提高。
【注释】
[1]周登嵩主编:学校体育学［M］北京，高等教育出版社，2004年11月.
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