废八股，改革科举制度

一、废八股，改革科举制度

随着洋务教育的展开、新式学堂的建立和留学教育的发展，科举制度的弊端愈显突出。科举考试重经史和八股时文，以选取单一的政治人才为目的，不能满足近代教育培养多层次、多类别的人才目标，也严重阻碍了西学的传播。

早期的改良派对八股取士制度予以猛烈抨击，要求改革科举考试。王韬批评科举考试导致“所习非所用”，“所用非所长”，要求“以有用之时，讲有用之学”，他建议科举考试在文科方面应包括经学、史学、掌故、词章、舆图、格致、天算、律例、辩论时事、直言极谏十科，武科也应该废弓石改试枪炮，“文武两途，兼收并进”^[1]。郑观应建议在经史、时事、例案等传统学问之外另考西学。冯桂芬也曾在《校邠庐抗议》一书中，以《改科举议》等九篇文章论述八股取士的弊病和改革科举的设想。他们都建议改革八股时文的考试方法，拓宽考试范围，重视格致、化学、电学、重学、矿学、天文、算学、舆地、医学、农学等实用科目。此外，他们主张实施多种取士途径，扩大录取对象，凡是能习一有用之学，如天文、地理、算学等富强之学者，都可被录取。这样才能使天下之人才，日见其盛。

专栏

《校邠庐抗议》

《校邠庐抗议》是近代思想家冯桂芬的名著，完成于1861年，全书共40篇，附录2篇(各种版本内容排列顺序不同，附录多少不一)。内容包括:公黜涉，汰冗员，厚养廉，许自陈，复乡职，易吏胥，省则例，改捐例，均赋租，兴水利，筹国用，变科举，广取士，采西学，制洋器，善驭夷等，涉及政治、经济、社会、文化、军事等各个方面，在一定程度上反映了当时思想界的一个侧面。冯桂芬在一系列政论中，明确提出“采西学”、“制洋器”的主张，“以中国之伦常名教为原本，辅以诸国富强之术”，这个指导思想，不仅成为兴办洋务的纲领，也成为后来流行一时的所谓“中学为体，西学为用”理论的滥觞，也为维新变法提供了一定的依据和文化资源。