教育思想大讨论第五次

更新教育思想观念，坚持走特色化办学之路，全面推进学校跨越式发展——在全校第五次教育思想大讨论总结大会上的讲话

校　长　魏成富

老师们，同志们：

今天我们在这里按计划召开第五次教育思想大讨论活动总结大会。教育思想大讨论是学校今年重要工作之一，关系到“十二五”规划开局之年的办学思路。本次大讨论主要围绕“创新人才培养模式改革，不断提升学校办学水平，努力推进学校由师范院校向综合大学转型”这个主题，通过深入学习国家、教育部及省厅有关方针政策，深刻了解经济社会和我们当前工作的背景与形势，查找学校、部门、个人在思想观念、办学定位及发展目标上存在的差距和问题，制订并认真落实工作计划和整改措施，将全校师生员工的思想认识统一到国家、教育部、省教育厅有关工作精神和学校年度工作安排意见上来，为最终实现学校由师范院校向综合大学转型提供思想保障。本次教育思想大讨论，在学校党委的带领下全校师生员工积极参加各种形式的学习研讨活动，通过大学习、大讨论、大整改，进一步统一了思想，提高了认识，凝聚了力量，达到了预期目标。下面我从三个方面对教育思想大讨论活动情况进行总结。

一、本次教育思想大讨论活动的特点

（一）领导带头，全员参与

为开展好本次教育思想大讨论活动，党委书记、教授苏智先在全校教职工大会上作了动员讲话，分别从教育思想大讨论的背景、意义，全面提升办学水平和综合实力的思路及几项重要工作任务三方面做了详细说明，在回顾前四次教育思想大讨论所取得的重大成绩基础上，分析我国高等教育事业改革发展的大好机遇，以及学校在向综合大学转型过程中面临的一些困难和问题，提出面对新形势、新任务，学校需要通过转变发展方式，加快结构调整，提高学科发展水平，继续强化教学中心地位，努力增强科研实力，加大办学开放力度六大举措，努力推进学校由师范院校向综合大学转型。领导班子的高度重视和率先垂范，在教职工中产生了很大的影响，使大家切身感受到教育思想大讨论的迫切性，提高了思想认识，调动了学习积极性，增强了责任感、紧迫感和危机感。

学校专门成立了教育思想大讨论领导小组，全面统筹此次教育思想大讨论的各项工作。领导小组下设办公室，挂靠教务处，负责处理教育思想大讨论的事务性工作。各单位成立由党政班子成员、教研室主任、实验室主任等组成的教育思想大讨论领导小组，精心设计本单位教育思想大讨论方案并督促落实。由学生处、团委牵头，各学院参与，组织开展全校学生的大讨论工作，举办全校性的学生演讲赛、论坛和主题班会等各种讨论活动。在学校党委的领导下，全校干部、教师、学生按照大讨论活动的总体部署，有计划、有步骤地进行，在每次集中学习讨论过程中，大家都能仔细听、认真记、深入思考、踊跃发言，会后又通过各种渠道查阅资料，记笔记、写心得，教务处还安排专人专题发言等多种形式，大讨论活动触动了每一个人，大家都能以主人翁的态度关心学校的发展，积极响应学校的号召，紧跟党委的步伐，确保了大讨论活动的顺利开展。

（二）主题鲜明，内容丰富

本次教育思想大讨论紧密围绕“创新人才培养模式改革，不断提升学校办学水平，努力推进学校由师范院校向综合大学转型”这个主题，学习内容包括《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010～2020年）、《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高〔2007〕1号）、《刘延东在2011年全国教育工作会议上的讲话》《袁贵仁在2011年高校毕业生就业工作会上的讲话》《教育部公布2011年工作要点 深入推进教育体制改革》《四川省中长期教育改革和发展规划纲要》（2010～2010）、《绵师院委发〔2010〕1号绵阳师范学院2011年党政工作要点》等国家、教育部、省教育厅及学校有关文件。学校运用校园广播、校园网、校报、展板、横幅等多种形式进行宣传，营造大讨论舆论氛围，调动一切宣传载体，及时宣传报道活动开展情况，体现公众的参与性和成果的显著性。各单位积极响应教育思想活动办公室的组织安排，以教研室、实验室、办公室、学生班级、学习小组等为单位，自选主题展开充分讨论，形成讨论意见、建议和论文等文字材料，总结专题讨论成果，针对问题制定整改措施，并最终汇编教育思想大讨论过程材料和主要成果。

（三）理论深入，切合实际

本次教育思想大讨论以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，坚持社会主义办学方向，贯彻党和国家的教育方针，遵循高等教育发展的基本规律，深化教学改革，更新教育思想，优化学科结构，注重内涵发展，提升办学质量。在努力推进学校由师范院校向综合大学转型过程中，深入学习研讨，根据学校当前发展现状，查找不足，研究整改措施，使每个人都能明确自己的责任、不足和努力方向。

为了增强实效性，学校党委提出了四个块面的办学议题：在学科专业建设方面，提出如何正确处理学科与专业、学科建设与专业建设之间的关系，如何科学有效地改造传统专业、申报新专业，学科带头人队伍和学团队建设的主要思路、方法及具体措施等；在教学质量工程方面，怎样正确明晰质量工程项目建设的内涵，如何达成课程建设与资源的共享，如何促进教学团队与高水平教师队伍建设，怎样制定一套较为完善的教学质量保障体制等；在现代教育思想方面，如何把握现代教育思想发展演变的历程、趋势与特点，怎样理解现代教育思想与高等教育发展向大众化、国际化、多元化及终身化的转变等；在大学的责任与使命方面，加深对“办什么样的大学，怎样办大学”“培养什么样的人，怎样培养人”等问题的认识，明确大学的责任、权力和利益，反观大学教师的社会角色与使命。

通过对这些热点、焦点议题的研讨，这些议题引起全校师生员工广泛关注，在讨论过程中，对照国家、教育部、省教厅有关文件精神和学校的发展要求，找出了学校、部门及个人的不足和存在的问题，提出了整改措施，积极开展教育教学改革，不断提高教育教学质量，为把学校建成高水平的综合大学奠定坚实基础。

二、本次教育思想大讨论活动取得的成效

（一）进一步更新了教育思想观念

高等教育的迅速发展，要求我们不断更新教育思想观念，全面优化人才培养机制。通过这次学习讨论，高等教育的教育观、人才观、质量观、教学观得到了进一步确立，国家、部、省关于高等教育新的精神、新的政策和要求进一步深入人心，通过互相学习、交流和研讨，大家统一了思想认识，达成了共识。特别是青年教师，对高等教育的认识更加清晰，这对于自身发展和学校整体办学水平的提高都将起到极大的促进作用。

第一次教育思想大讨论，确立了“以学生为中心，教师为主体，干部当好后勤兵，全心全意为学校谋发展，为经济社会发展服务”的办学理念和“教学立校，科研强校，特色名校”的办学思路，明确了“厚德、博学、笃行、弘毅”的校训，筹划了学校的发展方向；第二次教育思想大讨论，明确了学校的定位，制定了2003～2007年五年发展规划，深化和统一了对办学理念和思路的认识，初步认识了本科的办学规律；第三次教育思想大讨论，围绕加强实践教学环节，确立了“分层次、模块化”的实践教学体系，构建了学生创新能力培养模式。第四次教育思想大讨论，面对新时期提高教学质量的改革浪潮，进一步明确了发展方向，培养和提高学生服务社会、服务社会主义新农村建设的意识和能力，通过服务新农村建设，提升学校的知名度和社会影响力。第五次教育思想大讨论，以“创新人才培养模式改革，不断提升学校办学水平，努力推进学校由师范院校向综合大学转型”为主题，面对新形势、新任务，通过转变发展方式，加快结构调整，提高学科发展水平，继续强化教学中心地位，努力增强科研实力，加大办学开放力度，提升办学水平，为学校转型作出了积极的努力。

（二）增强了学习必要性、紧迫性的认识

通过学习交流和研讨，使全校师生员工进一步清醒地认识到社会政治、经济、文化发展的日新月异，认识到党和国家对高等教育的高度重视以及高等教育本身的迅猛发展，认识到社会对高等教育人才需求规格的不断变化，认识到学校在这种大环境、大背景下所面临的机遇和挑战，学校自身所具备的优势和劣势，学校、部门及个人存在的问题和差距。同时通过围绕学校的办学理念、办学指导思想、办学特色等方面而进行的全方位的深入探讨，也反映出了我们在教学管理、师德建设、实践教学、产学合作、学生工作、文化建设等方面存在的一些问题，认识到学习的必要性和紧迫性，由被动学习变为主动学习，将学习作为个人和学校发展的必须，认识到只有通过不断学习，才能跟上时代发展步伐，才能使我们每个人终身受益，才能提高全员素质，促进学校各项事业发展。

（三）推进了学科专业一体化建设

学校确立“学科专业一体化”建设思路，坚决打破教学、科研两张皮的陈规，建立学科建设与专业建设之间的良性互动，将专业建设的人才培养方案、课程建设、教材建设、专业实验室建设、师资队伍建设等纳入学科建设规划，通过学科建设提升专业水平。2005年起，学校逐步进行了学科专业布局、结构调整与学院重组。目前，学校设有商学院等18个二级学院，办有77个全日制本专科专业和132个继续教育本专科专业，涵盖法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、管理学8大学科门类。通过本次教育思想大讨论，学校整合了生态环境工程等11个学科群，明确提出以人才培养为中心，以学科建设为龙头，统筹人才培养，统筹师资建设，统筹科学研究，统筹资源配置，统筹社会服务，构建特色鲜明、优势突出的学科与专业体系，进一步形成学科资源和本科教育资源共享，学科建设和专业建设相互促进、共同发展的学科与专业建设格局，推进学科专业一体化建设。

（四）构建了教学质量保障体系

学校紧紧抓住“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的历史机遇，深刻领会“质量工程”的内涵和精神实质，以“质量工程”重点建设的六类项目为突破口，在“质量工程”项目的带动下，逐步构建了省、学校、学院三级“质量工程”体系，营造了浓郁的质量氛围，建立了比较完善的教学质量保障系统，保证本科教学质量的稳定与提高。一是科学制定和完善了各类教学管理制度，形成了专业培养方案管理、教学运行管理、教学质量管理与评价、教学基本建设管理、教学管理组织系统和教育研究等一系列较为科学的教学管理制度体系，使教学的各个环节、各个方面都有章可循。二是制定了完善的各主要教学环节质量标准，明确了课程教学、课堂教学、实验教学、实习、课程设计、毕业论文（设计）、考试等环节的基本质量标准，为教师的教学工作提供了依据和准则。三是建立了集目标设定、质量标准、信息与收集、评估、反馈、调控于一体，具有自我完善、自我约束的教学质量监控体系。

（五）激发了教职员工的积极性

通过学习、研讨、整改、提高，使教职工进一步明确了学习的重要性和紧迫性，认识到学海无涯，学无止境。时代的飞速发展，知识的不断更新，学习成为生存的手段、发展的前提，这一点在大讨论中已经成为共识，教职工终身学习思想成为自觉行动。同时，通过教育思想大讨论，统一了教职工思想认识，大家对校党委的指示和精神更加理解，在学习中看到了学校发展的美好前景，在讨论中认识到自身的价值，增强了工作的积极性和创造性，更加团结一心，干劲倍增。大家纷纷表示，为了我们大家共同的目标和利益，要在学校党委的正确领导下，步调一致，坚定必胜的信心，克服各种艰难险阻，一定完成我们的历史使命，实现学校新的飞跃。

三、今后努力的方向

2011年是学校灾后重建的第三年，各部门工作压力非常大，学习的时间相对不足，有些内容的学习还来不及展开和深入，有些内容的讨论也不够深刻，还需要进一步加强和改进。部分教师对学习、讨论认识不足。表现在学习走过场，当做差事应付，没有深入头脑，没有从思想深处去认识，观念转变不快，导致行动迟缓。学校、部门及个人要将本次教育思想大讨论发现和存在的问题，提出的意见和建议进一步整理，提出整改措施，实行责任制，真正落到实处。

总的来讲，本次大讨论活动开展得扎扎实实，收到了很好的效果。今后，我们要将教育思想大讨论活动变成经常性的工作坚持下去，不断总结学校大学习、大讨论活动的好做法、好作风，切实把学习讨论当做一件实事来抓，确保大讨论活动出成果、出实效、为早日实现“创新人才培养模式，全面提升整体办学水平，努力推进学校由师范院校向综合大学转型”的目标，促进学校各项事业又好又快发展建设保驾护航。

“西南明珠出沧海，桃李春风物华新”。老师们，同志们，我们即将踏上新的征程，加快学校建设与发展，不断提高综合实力、核心竞争力和社会影响力，是我们每一位绵师人都必须勇于担当的历史使命。让我们团结起来，坚定信心，振奋精神，砺学砺行，维实维新，坚定不移地走特色化办学之路，切实推进学校跨越式发展，全面实现“十二五”规划发展目标，为早日建成高水平、特色鲜明的综合性大学而共同努力！