【摘要】：小李是某中职学校二年级学生，来自南方某省的山区乡村，父母均是农民，姐弟三人中他排行最小，全家人都很疼爱他。然而自从上了中职以后，他开始感到许多事情总不顺心，尤其是如何与人交往，怎样处理人际关系的问题使他伤透了脑筋，吃尽了苦头。一年多下来，他和班上同学很不融洽，与同宿舍人曾经发生过几次不小的冲突，关系越发紧张。最终，长期的苦恼和焦虑使他患上了神经衰弱症。经常性的失眠和头痛使他精神疲惫，体质下降。
第五章 人际关系与性心理健康
小李是某中职学校二年级学生，来自南方某省的山区乡村，父母均是农民，姐弟三人中他排行最小，全家人都很疼爱他。他自认性格内向，不善言语，不会处事，很少与人交往。但他脑子比较聪明，学习踏实用功，从小学到初中毕业期间的近十年成长还算顺利。然而自从上了中职以后，他开始感到许多事情总不顺心，尤其是如何与人交往，怎样处理人际关系的问题使他伤透了脑筋，吃尽了苦头。
一年多下来，他和班上同学很不融洽，与同宿舍人曾经发生过几次不小的冲突，关系越发紧张。后来他干脆搬出宿舍，与外班的同学住在一起。从此，他基本上不和班上同学来往，集体活动也很少参加，与同学的感情淡漠、隔阂加重。他觉得自己没有一个能相互了解、相互信任、谈得来的知心朋友，常常感到特别的孤独和自卑，情绪烦躁，也没有人可以倾诉。最终，长期的苦恼和焦虑使他患上了神经衰弱症。经常性的失眠和头痛使他精神疲惫，体质下降。他曾想尽力克制自己，强打精神，企图用埋头学习的方法来减轻痛苦，冲淡烦恼。然而，事与愿违，由于他学习精力很难集中，效果不佳，成绩也迅速下降，后来竟出现考试不及格的现象。他渐渐失去了学习的信心，开始厌恶同学和班级，一天也不愿再在学校待下去了。于是，他听不进老师的劝告，也不顾家长的来信劝阻，坚持要求休学。
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