【摘要】：所以，从那以后，我对这一细节相当重视，每当拿到一个新班的学生名单后，我总是将学生的名单和相关信息抄写在自己班主任工作笔记本上，随身携带，空闲时间随时拿出来熟悉和记忆，学生报名时一一对号入座，记住各自的相貌特征、语言特征等，反复熟悉、反复强化，最多一个星期就能基本上记住所有学生的名字，在处理班级日常事务时能叫出学生的名字，会让学生感觉亲切自然，从而拉近老师和学生之间的距离。
（一）尽快记住——将名单抄写在班主任工作笔记本上
其实我刚当班主任时并不注重这一细节，也没有意识到记住学生的名字有多重要。记得担任90级幼教艺术班班主任时，有一次上课时教室里的粉笔用完了，我叫我班文××去总务处领取，叫了三遍那个同学都没有动，我有些生气，询问原因，才知道自己叫错了学生的名字，而文××对旁边同学抱怨时说了一句话：“这么久了连我们的名字都记不住，还有什么资格当我们的班主任。”这句话对我的触动很大，让我充分意识到了学生实际上是很在乎老师是否能准确记住他们的名字的，能否记住学生的名字在班级管理中起着举足轻重的作用。
是的，记住学生的名字不仅是班主任的基本功，而且从学生的角度来说也是相当重要的，它表明了老师对学生的关注程度，一个连学生的名字都叫不出的老师，你能说他工作认真负责吗？你能说他关心和爱护学生吗？能记住学生的名字，表明学生在老师心目中有相当的地位，表明老师对学生相当重视，只有能记住学生名字的老师，学生才有可能认可你、接纳你、喜欢你并尊重你。所以，从那以后，我对这一细节相当重视，每当拿到一个新班的学生名单后，我总是将学生的名单和相关信息抄写在自己班主任工作笔记本上，随身携带，空闲时间随时拿出来熟悉和记忆，学生报名时一一对号入座，记住各自的相貌特征、语言特征等，反复熟悉、反复强化，最多一个星期就能基本上记住所有学生的名字，在处理班级日常事务时能叫出学生的名字，会让学生感觉亲切自然，从而拉近老师和学生之间的距离。
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