随身携带班主任工作笔记，记好班级管理细节和流水账

三、随身携带班主任工作笔记，记好班级管理细节和流水账

工作笔记记载主要事项是：

1.名单

2.电话号码

3.特殊学生的追踪

4.班级管理中的细节

每学期我都要准备一个班主任工作记录本，上面有班级所有学生及家长、学校分管德育的校长、德育主任、生活老师、医务室、保卫处、门卫等的名单和电话号码，每个学生翔实的家庭住址、父母及亲戚的联系方式、班级的课表、学生的饭卡、校园卡、银行卡的号码，有每个寝室室长、班支委及具体分管工作等等，每天都会随身携带，不管是工作日还是休息日，一旦遇到偶发事情翻开记录本就可以查找有关资料和信息，做到沟通快捷方便，提高办事效率。比如每年接受新班的时候，知道现在的学生很多都是独身子女，有的农村来的孩子，从没有自己打理过自己的生活，我会反复强调要妥善保管校园卡和饭卡及记住卡号，但有的学生不把老师的话放在心上，丢失了校园卡或饭卡后才知道着急，由于记不住卡号会严重影响他们的生活，每当这时我都能提供准确的信息让学生及时挂失，避免了经济损失，让学生的生活和学习不受影响。曾经有一位班主任听我介绍过这种方法后采纳了这一做法，学生参加高职考试前将所有学生的准考证号码抄写在笔记本上，假期里高考成绩下来后，有三位同学很焦急地打电话给他，因为准考证丢失了不能及时查阅自己的分数，他当即把工作记录本上记录的号码告诉了学生，学生根据老师提供的准考证号码查到自己的分数后按自己的实际水平填写了志愿。

有些老师也许觉得班级工作只要做到心中有数就行了，但我认为，记好班级管理中的细节，如学生的日常表现、行为变化、班级工作中的一件小事、班主任工作流程等等，不仅能让自己的工作效率提高，更能驾驭好整个班集体，及时有效地处理一些偶发事件。常常看到有些年轻班主任，工作也做得比较仔细，各种学生和班级管理资料分门别类整理得很规范，但经常放在学校而且不善于集中记录在一个本子上，一旦回到家或是周末遇到偶发事件，就到处寻找资料和打电话询问，手忙脚乱不说，还耽误了不少时间，影响了工作效率，学生埋怨，家长埋怨，弄得自己心情也很不愉快。生活中我是一个相当粗心的人，有时手机忘带，有时钥匙忘带，甚至有时钱包都忘带，但班主任工作笔记本从没忘带过，因为这已经是一种习惯了，什么时候工作笔记本不在身边，就心慌慌的，很不踏实。每天我都要在工作笔记本上记录自己班级管理的“流水账”，从学校的学期计划、月工作要点和周工作重点，到班级的清洁、纪律、学习、考勤、着装、出操等具体管理中出现的问题，一一记录不漏。

记好班级工作管理的“流水账”，是班主任自我保护的有效措施，对于一些特殊情况的学生，我更是用专门、单独的本子，非常详细地记录他们每天各方面的表现，及时和家长进行联系和沟通，让家长虽然远离自己的孩子也对他们的情况了解得清清楚楚，方便老师和家长共同形成教育合力，加强对学生各方面的管理和教育。如某天某位同学生病了，我和家长联系了；某天某位同学想家了，不想读书了，我找他谈心了；某天某位同学取得进步了，我在班上表扬他了；某天班级在学校活动中取得什么成绩；某天班级中出现了什么问题等等，也许有时记录的是谁都没有发现的一个细节，某个同学捡起了地上的一张废纸，将倒地的拖把放正，默默把讲台上的灰擦干净了，把这些不起眼的闪光点记下来，在适当的机会作为教育学生的良好素材。特别对于“问题学生”，一些容易被同学们忽略的细节和闪光点对于他们特别重要，有时能起到很好的促进作用，不管是对他的闪光点进行表扬，还是对他的缺点进行指正，都会让他感觉到老师的真切关怀，会让他明白“我没有被老师遗忘，更没有被老师放弃，老师一直都在关心我，一直都在关注我……”“原来老师随时随地都在观察我，原来老师是了解我的呀！”

从细节抓起，关注细节，并且做好最原始和最翔实的资料记载，可以为教育教学工作提供依据。例如某个学生出现了某方面的问题，我们在对他进行教育前翻一翻以前的记录，就能在与之谈话和教育中做到有理有据，有的放矢，让学生心服口服，增强教育工作的说服力；同时在经常的翻阅中我可以全面地了解班级建设和成长中的问题，可以了解每位学生的成长变化，更多的时候，在整个记录过程中，自己也跟着班级和学生在一起成长，一起进步，一起体验和分享学生和班级成长进步的快乐！