每周做一件好事，每周写一篇周记

（三）每周做一件好事，每周写一篇周记

1.每周做一件好事

从进校开始，我会根据自己班级的实际情况，让学生分成不同的小组，每周定时到校园内为学校、老师和同学服务，如到食堂帮厨、给花园锄草、捡垃圾、打扫心理咨询室、打扫老师办公室、给老师按摩、美容、修补学校演出服装等等。比如我曾经带过两届美容美发专业班，根据专业特点每周我和专业课老师带领学生到社区、街道为民提供理发、按摩等免费服务，许多同学刚开始很新鲜，去两次以后就觉得麻烦又耽误时间，不愿坚持，我就针对这种情况告诫他们：以后走上工作岗位后，天天做同样的工作，如果没有恒心和毅力，将会被社会无情地淘汰；同时，我不断地鼓励他们，给他们打气，这样同学们克服了很多困难坚持下来了。每次我们到社区和街道时，好多市民就早早地排好队等着我们，同学们所学到的知识和技能得到了市民的肯定和表扬，他们在学习上也更加努力和认真了，坚持下来的结果是学生的专业技能得到强化和发展，养成了做事要坚持、要有恒心的习惯。01级美容美发专业有个同学，毕业后在市内一家大型美容连锁店工作，两年后辞掉工作自己去上海、广州学习了最新的美容技术后，贷款在渝北一高档社区开了一间美容院，由于刚开始时她对周边环境不熟悉，别人对她也不了解，再加上没有客源和不善于宣传，以至于生意冷清，3个月亏损了5000多元。她几次打电话告诉我说坚持不下去了，我每次就又把以前在学校对她说过的那些话说给她听，让她回忆我们以前在学校时每周坚持去给市民服务的经历，不断从精神上帮助她，鼓励她，另外我还把朋友和学校的老师介绍到她那里去体验她的技术和服务，最后，她用良好的服务和精湛的技术为自己赢得了不少回头客，生意也渐渐走出了困境，她也坚守下来了。现在，她已经开了两家美容连锁店，事业逐渐稳定下来并取得了小小的成功。

2.每周写一篇周记

每周我还要求学生至少要写一篇周记。因为青春期的学生独立性和闭锁性比较强，有的不愿意直接和老师交谈，通过这样的方式我就可以知道学生的所思所想，了解学生的心理特点和情感需求，从而有针对性地进行交流和教育。当然，有时候我并不是所有的周记都批阅，有时候我甚至故意不收周记，目的在于锻炼学生的自觉性，看他们是否能在老师“松懈”的管理下，依然坚守约定，真正把一种规定内化为一种习惯。

其实，每周做一件好事，事情大也好，小也好，真正意义并不是要让学生把重点放在“做事”上，关键是是要通过“做事”，让学生明白做任何事情都不能半途而废的道理，学会“坚持”；每周写一篇周记，道理也是一样，不是真正要学生“写”什么，而是要他们学会不间断地写。通过每周做一件好事，每周写一篇周记，能够培养学生坚持不懈的良好习惯和品质，这也是一个人事业成功的重要因素。