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培养“卧底”

时间:2023-03-08 理论教育 版权反馈
【摘要】:上岗后两个月的一天下午,几个“卧底”纷纷悄悄告诉我:由于不满餐饮部天天加班,许多大学生和我的学生已经联合起来要在第二天罢工,而第二天有一个大型的会议接待。当然在这个过程中,班主任一定要保护好“卧底”学生,在工作中注意方式方法,不要暴露他们的身份,否则同学们对他们产生误解和怀疑,失去对他们的信任,就会让他们的工作显得非常被动。

(四)培养“卧底”

当班主任最怕的事情就是学生中出现问题了自己却不知道。为了让自己对学生的思想状况和班级动态有比较准确的了解,我会在班级中选择一些具有正义感且敢于直言的同学作为“卧底”,一但学生中有什么问题出现,我就会及早得到消息,把一些不好的势头扼杀在萌芽状态中。比如我在福州阿波罗大酒店带学生实习时,当时学生有105人,管理起来相当困难,另外还有100多名大学生和我们学生同时培训、同时上岗。我就在我的学生和大学生中安排了几个自己觉得信得过的“卧底”,让他们有事情一定提前通知我。上岗后两个月的一天下午,几个“卧底”纷纷悄悄告诉我:由于不满餐饮部天天加班,许多大学生和我的学生已经联合起来要在第二天罢工,而第二天有一个大型的会议接待。得到消息后,我立即赶到17个寝室,要求未当班的学生联系所有同学,要求她们当晚不得以任何理由不回寝室;同时到大学生的寝室转达我的命令,并警告他们不准联络我的学生参与罢工行动;同时通知酒店人事部、餐饮部下班后用酒店的车将学生直接送回寝室。由于当时知道情况时客房部已下班,有一部分学生下班后外出购买东西,手机也联系不上,我就带着几个学生到处去找,当时正刮着台风,街上几乎没有行人,我们相互搀扶着走了三条街,才陆陆续续把所有学生找到。当全部学生集合后,我给同学们分析利害关系,对他们进行说服教育,避免他们因冲动而犯错误。第二天,学生们没有一个迟到,更没有一个旷工,保证了会议服务的顺利进行。

在平时班级管理中我也是这样做的,由于“卧底”的“通风报信”,我会知道哪个同学昨天因想家哭了、哪个和同学发生矛盾了、哪个寝室昨晚关灯后讲话了、哪个同学可能恋爱了……保证我在第一时间找同学谈话,及时做好学生思想工作,防止事态的扩大,减轻有可能带来的不良后果,避免事情发生以后再进行处理的麻烦。

当然在这个过程中,班主任一定要保护好“卧底”学生,在工作中注意方式方法,不要暴露他们的身份,否则同学们对他们产生误解和怀疑,失去对他们的信任,就会让他们的工作显得非常被动。由于有了“卧底”,我对学生中很多隐藏的问题也能了解得很清楚,提前做好了防范准备,大大提高了工作效率,让自己的工作轻松了许多。

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