【摘要】：有研究表明，父母中一方一年上夜班时间超过135天将使得初中学生数学和语文成绩下降14%。所以在班级管理过程中，必须要依靠家庭的力量，在家庭的积极支持和参与下共同管理班级。班级是学校教育的基本单位，而打破“校园围墙”、实施有效家校合作的关键在于:将家校合作聚焦于班级与家庭的合作，并构筑切实有效的班级—家庭互动平台，以此为家庭与班级合作提供载体。如何构筑切实有效的班级—家庭互动平台，可以从以下三个方面阐述。
第二节 班级—家庭互动技能
上述研究发现，无论是生态系统理论、影响交集理论还是社会网络理论都强调了学校、家庭和社区作为一个整体在学生成长中发挥的作用，而在这一过程中家庭的影响是一个重要的方面。家长既是学生的第一任老师，又是学生终身教育的老师。有研究表明，父母中一方一年上夜班时间超过135天将使得初中学生数学和语文成绩下降14%。所以在班级管理过程中，必须要依靠家庭的力量，在家庭的积极支持和参与下共同管理班级。苏霍姆林斯基说过:“父母的关注和爱护会在孩子的心灵上留下不可磨灭的印象。”联合国教育科学及文化组织（UNESCO）指出家庭这一社会系统普遍存在于人类社会中，许多研究者把家庭作为社会发展的关键因素。(4)就这个方面来说，我国教育界也早已认识到家校合作的重要性，开展了一系列理论探讨，各地学校正在进行不断地探索，然而无论在理论的深度上还是在实践的广度上，都还远远不够。如何开展家校合作，促进班级管理的改革，无疑是当今我国教育改革的一项重要任务。
班级是学校教育的基本单位，而打破“校园围墙”、实施有效家校合作的关键在于:将家校合作聚焦于班级与家庭的合作，并构筑切实有效的班级—家庭互动平台，以此为家庭与班级合作提供载体。如何构筑切实有效的班级—家庭互动平台，可以从以下三个方面阐述。
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