编辑应加强文字能力修养

编辑应加强文字能力修养

内蒙古科学技术出版社　那明

学习和掌握文字能力是编辑的特定任务，较多地掌握和自由地运用文字是对一名编辑的基本要求，也是顺利开展编辑工作的基础。通过多年的编辑工作实践，觉得加强编辑文字能力的培养应该从以下几个方面做起。

一、编辑要尽可能多地接触和掌握文字

要多掌握文字，就必须多识记文字。在识记文字之前，首先要读懂文字，即了解字词意思。文化水平不高的人都有这样的切身体验：一段文字用几十分钟才能读完，特别吃力，有时甚至眼花缭乱。这是为什么呢？因为这不是阅读，而是解读，每一个字词都需要用相当长的时间才能读懂。所谓读懂，就是通过阅读能够了解文章的大概意思，并且能够归纳出文章的中心思想。一个合格的编辑，几分钟之内就能读完一篇短文，即使读完一本小说也不会花费太多的时间，更不会累得眼花缭乱，至于编校一本普通书稿也不会有多大困难。

作为一名文字编辑，对文字的成功记忆，并不是要求对《现代汉语词典》中所有的字词都会认会读会写，而是要求能够正确判断使用是否正确是否合理。例如我们认识一个较难的汉字，往往记住的是一个整体印象，有时我们并不能准确地说出它的偏旁部首和构字特点，正如我们粗看一幅漫画并不清楚他是由几笔勾勒出来的，但是通过查阅工具书和有关资料，却能很容易地解读它，这同样能够达到我们所需要的目的。就汉字而言，成功的记忆应该是图形记忆，识记汉字最有效最牢固的办法是记住它的部件。

在尽可能多识记汉字的同时，还要考虑如何保证重点。重点应该是现代常用汉字。对常用汉字，从字源、结构、部件到构词及词的本义、引申义等项都有造诣,编辑水平会显著提高。有了这些功底，编校速度就上去了。至于个别字词，现查工具书，也不会影响总体速度。

二、编辑要使用规范的文字

所谓规范的文字就是统一文字的形体标准，每一种文字都有统一的形体标准。汉字规范的标准是以正式公布的《简化字总表》《第一批异体字整理表》《第一批异形词整理表》和《现代汉语通用字表》为依据的。要知道，推行规范汉字是国家的一项语言文字政策，因此，每一个使用汉字的人，特别是使用汉字的文字编辑更要认真遵照并正确使用规范的汉字。

与规范汉字相对立的就是不规范汉字。不规范汉字的使用表现在以下几个方面：一是异形词的混用，如“告诫”错用成“告戒”等。二是使用不规范的简化字，乱用“二简字”和生造字，如把“张嘴”写成“张咀”等。三是繁简混用、滥用繁体字，如把“宾馆”写成“賓馆”等。四是滥用不规范的异体字。异体字的使用仅限于人名，特别是古代人名，如毕昇（升）、翁同龢（禾）等。五是使用不规范的旧体字，如眞（真）、晉（晋）等。

三、编辑要加强理解和学习专业术语

专业术语是指各门类学科中的专门用语。专业术语可以是词，也可以是词组，用来正确标记生产技术、科学、艺术、社会生活等各个专门领域中的事物、现象、特性、关系和过程。一个编辑，应该了解专业术语的专业性，了解专业术语的科学性，了解专业术语的单义性，了解专业术语的系统性。专业术语在文章中广泛存在，比如中医常用的专业术语“辨证施治”不能写成“辩证施治”。“辨证施治”中医的解释为：辨别症状实施治疗，而无“辩证法”中“辩证”的意思。在一门学科或技术中，每个术语的地位只有在这一专业的整个概念系统中才能确定。术语既可以来源于一般词汇，比如“管路、管道工程”等；也可来自专名，比如“瓦特、牛顿”等；还可来自外来语，比如“雷达、坦克、软件”等。对专业术语的了解和学习，可以提高编辑的编校水平，还可以提高编辑的业务能力。因此，编辑为提高文字能力，应该较多地掌握专业术语。

四、编辑要正确理解和使用方言词汇

编辑结识的作者，有的用北方话写稿，有的则可能用地方方言写稿。从事编辑工作，对方言词汇的了解和掌握也是一项很重要的内容，不了解或根本不知道如何解读，势必给编校工作带来不便。那么方言词汇主要具有哪些特点呢？首先，从词义方面看，方言与北方话相比，有异词同义、同词异义和词义表达范围不同等情况。其次，从词形方面看，地方方言词汇和北方话词汇也有差异：如词素完全不同的，有“异词同义”现象；词素部分相同的，有的在方言词汇中是单音词，而在普通话中是双音词，有的在方言词汇中是双音词，而在普通话中却是单音词。再次，从词源方面来看，汉语方言中的词，有的是古汉语的传承，有的是少数民族或外来语的借用词。方言词汇是很难掌握的一种词汇，编辑不一定全懂，但应该有所了解，应该会查，知道怎样解读。只有掌握了方言词语的语义、作用及来源，才能很自如地解析方言。在编校工作中，把地方方言转换成普通话，很重要。

五、编辑能正确处理和使用网络语言

网络语言起初是伴随着网络的发展兴起的一种有别于传统平面媒介的语言形式。网络语言以简洁生动的形式得到广大网友的偏爱，发展迅速。网络语言包括拼音或者英文字母的缩写（如“MM”“BF”等），含有某种特定意义的数字以及形象生动的网络图片，是网虫们为了提高网上聊天的效率或某种特定的需要而采取的书写方式。

走进大中学校校门，我们随处可以听见“恐龙”“青蛙”“灌水”“BF（男朋友）”“MM（妹妹）”等形形色色的网络语言。的确，网络语言是时代发展的产物，是语言文字在形式上的发展，但是作为编辑不应该盲目地去顺应。正确的做法应该是取其精华，去其糟粕。不论是在日常生活中，还是在编辑加工中，都应该慎用网络语言，用也要用最经典、最精华的，尤其不能盲目采用一些肤浅、粗糙的词语，更不要冒险自创一些怪味的网络语言。有的青年作者喜欢“创新”，在表情达意时总是想加进一些还没有与大众约定俗成的新词汇。就像一位语言学家批评的“往大米里掺沙子”。作者不小心掺了沙子，编辑则有责任为读者挑沙子。首先是懂得网络语言，在此基础上分清哪些可以被读者接受，哪些不能被读者接受；其次是编辑自己不带头使用它；再次是和作者交谈时提醒作者不去使用，换一个词一样可以表达清楚。

六、编辑要具备利用现代化工具处理文字的能力

编辑工作的现代化从某种意义上讲就是编辑工作的计算机化，编辑应能自如地操作和使用计算机。由于是编辑自行操作进行修改和排版，因此，对稿件的编辑加工，包括改错、增删、调整、绘图、制表以及版面设计和版面处理等，均可按照编辑人员自己的思路和意图直接在计算机中予以实现，而不需要任何间接环节，从而节省了人力资源，简化了诸多环节，实现了编辑工作的高效化。编辑可以按照统一的标准，逐项完成稿件的输入、编辑加工、版面处理等各个环节，最终经复审、终审后便可以付印。这种以计算机及其排版软件为工具，集编辑与排版为一体的编辑工作模式，真正做到了编辑加工、版面设计和版面处理同步进行、同时完成，其最终结果，是一份拷贝在软磁盘上的大样文件，经激光打字机输出大样后，即可直接用于制版印刷。