关于教材策划过程中的几个问题的认识

关于教材策划过程中的几个问题的认识

冶金工业出版社　马文欢

策划一本教材，不同的编辑做出来的结果可能会很不一样，很多因素都会对策划结果产生影响。提高策划的成功率并策划出高质量的教材，是每个教材策划编辑的目标。本文尝试结合笔者的工作经验对策划过程中的几个问题做一探讨。

一、根据读者对象进行策划

在策划一本教材的时候，首先要确定读者对象。例如，普通高等教育教材、高职高专教材、工人培训教材等，其读者对象分别为普通高等教育本（专）科学生、高职学生、企业工人等。根据读者对象的特点和需求来确定内容、装帧形式、营销策略等，才能策划出真正适合读者的教材，实现为读者服好务的目标。

1. 根据读者对象确定教材内容

在教学大纲或企业职业技能需求的基础上，根据读者对象的不同，内容的侧重点需有所不同。例如，普通高等学校本科生的培养目标是研究型人才，教材内容就要侧重于基础理论，注重科学性和系统性，叙述方式可以书面化一些；高职高专院校学生的培养目标是应用型人才，教材内容就要侧重于实际应用，叙述方式可以深入浅出；而企业工人用书则应严格控制篇幅、精选内容，基础理论以必需为度，突出“怎么办”，叙述方式可以适当口语化。

2. 根据读者对象确定装帧形式

一本教材，其装帧形式的设计很有学问，设计得好，不仅可以更好地满足读者需求，还可以节约成本、降低定价。例如，对于一般的学生教材，用纸不必太好，一般用60g书写纸即可；版面设计宜简洁、规整；开本的确定可根据字数以节约用纸为原则。对于工人培训教材，版面设计可适当活泼、新颖；开本需要根据实际需求确定，如果教材涉及工人需要随时查阅的参数等内容，就以小开本（甚至64开）为宜，以便于工人随身携带。

3. 根据读者对象确定营销策略

对于学生教材，做好每年春、秋季《全国大中专教学用书汇编》上的教材预告是非常重要的。除此之外，可以给任课教师免费提供课件以方便其教学。很多高职高专院校都要求教材由学校统一订购，而普通高校却对此没有限制，为了吸引学生购买教材，可通过降低折扣、加大网上销售力度等方式来增加销售量，学生教材尽量在两个学期之前上市。对于工人培训教材，可采取企业直销、提高新华书店上架率等方式来增加销售量，上市时间可选择一些特殊的日期，例如，关于工人安全教育的培训教材可以赶在每年的安全生产月之前上市。

二、选择作者要“门当户对”“因地制宜”

作者选择是否合适决定了图书的内容质量，根据作者需求灵活确定出版条件可以充分调动作者的积极性。

1. 根据作者自身条件确定编写队伍

在选择作者时，一定要对作者有充分的了解，考察其专业经历、写作能力，并据此来决定是否由多人合作以及分配编写任务。对于实践指导性强的内容，尽量选择企业的人来写；对于理论性强的内容，则尽量选择高校的人来写。例如，对于高职高专的教材，可以选择高校教师及企业的技术人员共同编写。如果有作者很有编写热情，但又没有能力独立编写，可以考虑让能够胜任编写任务但没有充分精力编写的专家来指导其共同完成编写。

2. 根据作者需求灵活确定出版条件

为了调动作者的积极性，促进选题的尽快落实，可以根据作者写书的需求灵活确定出版条件（当然，无论作者出于何种编写目的，我们都要严格把好书稿质量关，这是最基本的原则）。例如，对于要评职称的作者，可以抓紧时间将出版日期定在其评职称之前；对于要提高知名度和学术影响力的作者，可请有关专家为其作序、在专业教学研讨会上予以宣传等；对于想要挣稿费的作者，可以采用版税的形式支付稿酬，销量越大，稿酬越多，既可以促使作者为了书卖得更好而尽量提高图书质量，还可以借此调动作者帮助宣传售书的热情。

三、结合本社情况进行策划

任何一本书的策划都必须结合出版社的实际情况进行，要符合本社的发展方针和各项规定。否则，难以实施，最终造成选题“流产”。

1. 选题要符合本社规划

在策划选题时，一定要确定该选题是否符合本社的选题规划。通常，一个出版社只在某些专业领域有优势，其教材通常也就是围绕这些领域出版的。如果超出这一范围，会加大操作难度，因为其专业超出了编辑等人员擅长的领域，质量难以保证，生产进度会受到影响。此外，这种教材还不利于销售，例如，学校订购冶金专业教材，首选是冶金工业出版社出版的，订购其他出版社出版的该类教材的可能性比较小，尤其是专业差距比较大的出版社（如人文社科类的）出版的冶金教材，学校就更不会考虑了。

2. 出版条件要符合本社的相关规定

编辑在策划过程中，通常会尽量满足作者和读者的需求，但满足作者和读者需求的条件如果不符合本社的相关规定，也会导致选题“流产”。年轻编辑往往会觉得出版社的某些规定不合适而非要坚持己见，事实上，是我们站的角度不同，编辑站在个人的角度上或是某本书的角度上想问题往往是有局限性的。在符合本社规定的基础上尽量满足作者和读者的需求，才会实现双赢。

提高策划的成功率并策划出高质量的教材涉及很多方面，本文只是就笔者的几点粗浅的认识与大家交流，欢迎大家批评指正，以期共同进步。