谱写出学校和社区共发展的交响曲

SDP谱写出学校和社区共发展的交响曲

宁夏平罗五中　曹琼仪

海不辞水，故能成其大；山不辞土，故能成其高。世界上任何事物都不是孤立存在的，就像任何生物都不会孤立生存和发展一样。当SDP引入我校之后，一石激起千层浪。一种理念的确立，一种意识的树立，使得SDP谱写出我校和社区共发展的交响曲……

一、静静地期盼

“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……”

这是我们每天走进校园里听到的再熟悉不过的一首歌曲了，校园是我们第二个“家”，我们这个第二个“家”坐落在城郊结合区。

在我们的记忆里，第二个“家”的轮廓是个有着破旧不堪的校舍，无标准的电教室，狭小、老旧的办公室；校园无自来水，师生饮用水严重不足；每到春冬伊始校园泥泞遍地，无集会和活动广场。除此之外，在冬天的早晨，校园里还会飘散着“独特的风味”——从教师办公室到学生教室的火炉里冒出的一股又一股浓浓的烟雾，焦炭味不断地蹿进鼻孔，并伴有师生呛烟的咳嗽声。就是在这样的条件下，多年来，我们在自己所工作的区域内，除了与我们学校的同事交流教学，与学生讲解知识外，只与为数极少的家长有联系之外，我们唯一可干的事就是按部就班地在自己的三尺讲台上完成自己的教学任务。

对我们的工作环境，我们虽然不是很满意，但也能做到习以为常，安之若素，我们已经习惯了不操心。在我们的思想里，那是校长的事，我们如真有什么需要的，就去找校长去解决，解决不了我们还可以继续“等下去、靠下去、要下去”，总之学校的事情有校长呢，我们只要按学校制定的制度办事，教好我们的学生就行了。对于家长，我们这个城郊结合部的大多孩子来自于农村，家长大多不是农民就是以贩牛、羊肉、羊皮毛为职业的小贩，我们只有在孩子的学习有了大的偏差或错误时，才会想到家长，才会联系家长，除此之外，我们基本上是两耳不闻窗外事。对社区，那是个与学校毫不相干的世界，我们从未想过会和社区去交流沟通什么，但我们却盼望着我们学校的办公条件再好一点，我们的教学环境再美一点，毕竟与县城相比，我们是显得破旧了许多，我们就在这样静静的期盼中度过了一天又一天。

二、看到了希望

记得那天早晨，县城育才中学的一位教师来我校查找从我校转入他们学校的学生名单，并当场让我给他打印一份时，我很抱歉地说：“我校没有打印机”，他对我校档案室竟然没有打印机感到很不可思议，他问我：“为什么不向学校建议呢？”建议？对于我校的普通教师来说，这是一个多么遥远而陌生的词呀！因为我们习惯性地认为，“校长一挥手，老师跟着走”才是我们教师的本职。每每谈到学校管理与发展，我感觉到很“神秘”——那应该只有校长室和中层领导知道。管理都应该以校长决策为主，发展也应该是中层领导打头阵，与我们普通老师有什么关系呢？我们普通老师有什么必要建议呢？

所以，2006年11月，当校长组织让我们去参加SDP与PTT项目培训时，一听说关于学校发展规划的，大多数老师很纳闷，也觉得很好笑。大家都抱着“好奇”与不解的心情参加了项目的培训。在聆听了专家、学者的讲座之后，大家却似醍醐灌顶，如沐春风，开始重新审视了学校的发展，也重新思考学校办学条件落后症结，第一次深深感受到学校的办学条件和面貌要改变与我们每位教师都有关系，我们学校的发展与社区的发展也是同呼吸共命运的；而我们原来墨守成规地以“等下去、靠下去”，学校与社区毫无关系的思维原来才是可笑，才是一种陈旧的理念。社区群众的孩子大多在学校上学，怎么会与社区没关系呢？大家议论纷纷：“SDP这么好的项目我们干吗不参与进来呢？”“是呀，学校是大家的学校，是大家的第二个‘家’，我们也是主人嘛！”“社区的这么多孩子都在学校上学，难道学校不也是社区的学校吗？”大家被SDP的理念深深地打动了，心眼活了，想法多了。校长激动地看着大家说：“我们要乘SDP项目的东风来争取社区的帮助，以办好让人民满意的教育为目的，要想方设法改善学校的旧面貌，来实现‘平安校园’‘和谐校园’的新目标。我想这个期望在大家的共同努力下一定会实现的！”

三、苦并快乐着

SDP让大家看到了希望，看到了曙光；也让我们认识到，我们每个人在我们这个第二个“家”中的重要性。我们的学生是社区群众的孩子，我们的学校也是他们的学校呀。我们不再沉默观望了，我们要把SDP项目的理念送到我们每个学生和每个社区农民的心中，我们要和社区的家长和群众去沟通，听听他们的需要和心声。为了能够广泛听取意见（包括来自学生的意见和建议），为了使我们的这个“家”变得更美好更有生命力，大家在达成共识的基础上，成立了“校长信箱”“学生咨询室”；各班代课老师协助班主任先后召开了班会、校学生会、家长会；聘请了镇政府领导代表、学校领导、村干部代表、宗教人士代表、教师代表、学生代表，以他们为成员成立了SDP管理委员会，绘制了具有当地特点的《学校社区服务图》，落实SDP的各项具体工作；与此同时，大家利用周末及下班时间走村转户走进社区进行访谈、发放调查问卷，广泛征求社区群众对学校发展的意见和建议，讨论梳理意见和建议，绘制问题树，确立优先解决的问题，制定学校发展规划文本，确定了学校发展的思路和远景。

我们在SDP理念的实践中体验着、感悟着，虽然我们牺牲了休息时间，虽然我们骑着自行车走村转户去宣传讲解很累，但我们的心里却感到前所未有的激动和快乐，因为我们不想让我们的“家”再像过去那样的寒碜，我们的“家”要在新的发展规划中大变模样了，有了SDP这么好的项目和理念，我们不甘落后。我们的真诚的宣传和讲解不但赢得了社区的关注和支持，而且也激发了社会各界支持学校的热情。在这种良性循环中，我们的“家”一天天变得美好起来，一天天变得气派起来了。

当事隔一年半之后，那位县城中学的教师再次走进我们学校时，惊诧不已。他的惊诧令我们自豪，因为我们的学校不再是过去那种破旧的模样了，我校借SDP项目的东风给学校各室配备微机和打印机，以方便老师的教育教学工作，这也只是一件小事了。最为可喜的是，我们学校在SDP项目的支持下，综合教学楼竣工了；我校在发展规划管理委员会的积极争取下，区、市人畜饮水项目工程处投资3万元，给学校通上了自来水，解决了师生喝、用达标水的夙愿；县财政和城关镇人民政府投资近20万元为学校购置了两台4吨的锅炉，使5281平方米的校舍通上了水暖，消除了多年冬季取暖的安全隐患；县建设局为学校投资了38600元，建造了80平方米的封闭式厕所；由县农牧局投资了3万元、宁夏立特实业有限公司董事长宋志红先生投资10万元，用水泥彩砖硬化了SDP项目楼前空地；区、市、县体育局支持体育健身器材10件；项目楼建筑经理出资为学校建造了主席台，使学校建成了集集会、文体活动、健身为一体的小广场；学校的操场也通过社区群众的帮助不再泥泞不堪了，从而使学校各项活动的开展有了强有力的保障。

去年学校开运动会时的情景，大家至今还很难忘。在运动会开幕式上，学校的大门是敞开的，学校到处都有温馨的提示牌，在校园球类运动场地附近建造了永久性休息凳。一股玫瑰花的清香的气味扑鼻而来，使人神清气爽。许多社区群众和家长自发地来观看学校的运动会，其中还有不少是头戴白帽的回族穆斯林群众，家长和社区群众兴致勃勃地观看了孩子们的精彩表演。在学校热热闹闹的运动会上，社区群众有序地站在跑道旁边激动地在为运动员们加油，有的还在安慰成绩不佳的运动员，看到他们眼中的激情，俨然把学校的活动看成了自家的事了，而过去学校和社区是毫无关系的两个世界，二者之间是老死不相往来的。看到运动会结束后，他们恋恋不舍的眼神，我们感到从未有过的欣慰和快乐，原来学校也是他们的家呀！

四、不是尾声的尾声

“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……”

歌声仍然是那么的沁人心脾，我们教师的心和社区群众的心随着SDP乐曲的奏响而紧密地联系到了一起。回想这两年多来，SDP项目的实施不但密切了学校和社区的关系，极大地调动了社会各界参与学校管理、支持学校建设的积极性，而且使我们树立了先进的教育理念，促进了老师的专业发展，优化了教师队伍，促进了学生快乐成长。SDP项目的带动使我校和各项工作取得了明显的成效：学校整体工作连续三年荣获县教体局年度考核二、三等奖；2007年4月我校被命名为石嘴山市标准化学校、县级文明单位，荣获县级平安模范校园的标兵，教学质量连续三年获县教体局“三等奖”，改变了学校过去在各类考核评优中榜上无名的局面。这些成绩的取得初显了项目及项目理念的引领作用，这是我们新的起点，新的里程。我们坚信，SDP理念已谱写出了我校和社区共发展的交响曲，我们的学校和社区一定会继续携手共进，会为我们学校这个共同的“家”更美好更有生命力而谱写出历史的新篇章。

［点评］

学校和社区共发展是学校发展规划（SDP）的一大特点。学校发展规划重视学校和社区关系，通过学校和社区沟通互动，实现双方的相互参与、相互支持、相互促进、共同发展。

平罗五中通过实施学校发展规划，无论是在学校硬件还是教育教学质量的提高上，都发生了显著的变化，其成功经验表现在以下方面：

一是改变学校发展理念，拓宽学校发展空间。通过SDP项目培训，学校发展有了新思路，教师看到了学校发展的新希望。通过学校发展规划的制定和社区地图的绘制，进一步明确了学校发展的方向，跳出了学校这个小圈子，置身于社区这样更大更广阔的发展空间。

二是变“等、靠、要”为主动发展。学校教师走出学校，走入社区，通过访谈和发放调查问卷，主动和社区群众交流沟通，倾听他们对教育的心声，征求他们对教育的意见，纳入学校的发展规划中。这种主动抛出“橄榄枝”的做法，赢得社区的尊重和信任，为社区支持学校发展打下了坚实的基础。

三是敞开学校大门，欢迎社区参与学校管理。学校成立了由镇政府领导、学校领导、村民代表、宗教人士代表、教师代表和学生代表组成的学校发展委员会，一方面通过民主管理，多方参与的新机制，了解多元需求，提高了学校管理的水平；另一方面，社区了解了学校发展中存在的问题和困难，积极伸出援手，多了一份推动力。

四是学校社区互动共进。通过学校和社区的交流互动，共同努力，学校的条件改善了，教师的积极性提高了，教育活动丰富了，学校的教育质量提高了，学生的学习进步了，社区群众满意了，学校步入良性发展的新阶段。

从破旧不堪的校舍到宽敞明亮的教学楼，从低洼不平的土操场到硬化美化的新校园，从榜上无名的薄弱校到屡屡获奖的标准化学校，SDP谱写出了学校和社区共发展的交响曲，教师的信心更足了，群众的笑容更甜了……

点评人：徐　进